員工自我管理
員工自我管理詳細(xì)內(nèi)容
員工自我管理
第1單元：職業(yè)素養(yǎng)修煉
1.從《喜劇之王》看職業(yè)素養(yǎng)
2.職業(yè)、職業(yè)化、職業(yè)素養(yǎng)
3.形象意味著什么?
4.職業(yè)人士必備的職業(yè)化意識
n 只能與莊共舞
n 勿與組織為敵
n 業(yè)績自動折舊
n 升職必先升值
5．職業(yè)人士應(yīng)必備的職業(yè)態(tài)度
n 陽光心態(tài)
n 盡職盡責(zé)
n 自動自發(fā)
n 感恩忠誠
n 絕對服從
F互動游戲：傳環(huán)
6.如何塑造良好的職業(yè)形象?
F由內(nèi)而外塑造自己
7.職業(yè)道德就是對品牌的堅持
第2單元：擁有陽光心態(tài)
1.心態(tài)決定一切
n 視頻案例：心態(tài)力量
2.如何塑造陽光心態(tài)
n 改變態(tài)度
n 學(xué)會享受過程
n 活在當(dāng)下
n 學(xué)會感恩
n 學(xué)會彎曲
n 學(xué)會欣賞
F互動游戲：新諾亞方舟
3.主動積極的人應(yīng)有特質(zhì)
4.如何獲得積極心態(tài)
5.永遠(yuǎn)不要抱怨
6.建立自信的方法
第3單元：培養(yǎng)佳的職業(yè)習(xí)慣
1.習(xí)慣是如何培養(yǎng)的？
2.改變習(xí)慣的四個階段
3.必須具備的職業(yè)習(xí)慣
n 目標(biāo)導(dǎo)向的習(xí)慣 F人生在于規(guī)劃
n 尊重他人的習(xí)慣 F尊重所有的人
n 做事盡心的習(xí)慣 F人生的工程師是自己!
n 要事**的習(xí)慣 F時間為什么不夠用?
n 善于思考的習(xí)慣 F打破慣性思維
n 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 F成本意識
n 沒有借口的習(xí)慣 F和自己叫勁兒！
第4單元：責(zé)任心修煉
1．什么是責(zé)任心
n 責(zé)任心—職業(yè)化的底線
2．為什么要有責(zé)任感?
n 責(zé)任是一種使命
F案例：史上牛的送奶工
F案例：美的司機(jī)—吳斌
n 責(zé)任是一種選擇
F案例：警察媽媽—蔣曉娟
F案例：人民教師—范跑跑
n 責(zé)任勝于能力
F案例：士兵突擊
4.責(zé)任感的構(gòu)成要素
n 規(guī)范性、自覺性、誠實(shí)性、徹底性、創(chuàng)意性
5、責(zé)任心的修煉方法
n 責(zé)任心提升“三段論”
n 責(zé)任心提升方法
F清晨“六問”
F成功“五問”
F靜夜“六問”
第5單元：做成功的下屬
n 作為下屬的職業(yè)規(guī)范
n 作為下屬的三項(xiàng)任務(wù)
n 為上司進(jìn)行補(bǔ)位
n 七項(xiàng)措施輔佐上司
n 工作中與上司相處的五種境況
F 如何接受指令
F 如何討論問題
F 如何發(fā)表異議
F 如何接受批評
F 如何匯報工作
n 如何與領(lǐng)導(dǎo)相處
F是轉(zhuǎn)化而不是電話線
F是上司的手腳而不是耳目
F 是化解問題而不是轉(zhuǎn)移問題
F 是隨機(jī)應(yīng)變而不是投機(jī)
F 是幫助上司作決策而不是代替上司自行決策
張國良老師的其它課程
《從技術(shù)走向管理》課程大綱 12.31
【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”國家政策指引下，越來越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層，希望依賴于管理和技術(shù)的創(chuàng)新以及科技的進(jìn)步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是，許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的工程師們還沒有從過去的工作模式中擺脫出來，以為技術(shù)的成功能帶來管理的成功，過度依賴于過去的業(yè)績、能力等技術(shù)性“權(quán)威”進(jìn)行管理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自己的
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【課程收益】掌握團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的的基本知識；了解團(tuán)隊(duì)角色的差異性，互補(bǔ)性，寬容地對待他們的缺點(diǎn)；掌握團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作的技巧；掌握團(tuán)隊(duì)沖突解決的方法?！菊n程對象】企業(yè)中基層管理人員【授課方式】講述+案例分析+互動游戲+視頻案例【課??時】2天，每天6小時【課程大綱】第一單元：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)1、文化是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂2、案例：三灣改編的意義3、塑造“四個合一”的
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《 萃取羅盤 》工作坊 12.31
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