《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程大綱

  培訓(xùn)講師:張國(guó)良

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師張國(guó)良簡(jiǎn)介.管理學(xué)碩士.實(shí)戰(zhàn)型人力資源專家.清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘講師.北京大學(xué)總裁班特聘講師.第八屆中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)人力資源專業(yè)十佳培訓(xùn)師.PTT國(guó)際認(rèn)證高級(jí)講師.行動(dòng)成功名師\名仕領(lǐng)袖學(xué)院核心講師.CQC(中國(guó)進(jìn) 詳細(xì)>>

張國(guó)良
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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程大綱

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練》培訓(xùn)大綱
??????????? (2014內(nèi)訓(xùn)版)
【課程背景】
???
執(zhí)行是一門(mén)關(guān)于結(jié)果的學(xué)問(wèn)。企業(yè)靠結(jié)果生存,不靠理由活著,沒(méi)有結(jié)果,企業(yè)就會(huì)死
亡,無(wú)論你是多大的企業(yè),在哪個(gè)國(guó)家,從事什么行業(yè),處于哪個(gè)發(fā)展階段,理論上講
企業(yè)有生存期、成長(zhǎng)期與成熟期,實(shí)際上企業(yè)只有生存期,只不過(guò)是生存的質(zhì)量有高有
低而已,只要你做企業(yè)一天,就必須做出結(jié)果來(lái),只有結(jié)果才可以交換,請(qǐng)拿出結(jié)果來(lái)
,一句話----結(jié)果第一!

執(zhí)行,就是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)不是個(gè)人的行動(dòng),是團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)。世界上
沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉,卻有一樣壯美的森林,如何打造一支以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì),如何
讓這支團(tuán)隊(duì)通過(guò)高效的合作,為客戶創(chuàng)造超越期望的價(jià)值,去贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),這是今天
中國(guó)企業(yè)必須要回答的問(wèn)題。
【課程收益】

本課程旨在幫助團(tuán)隊(duì)找到缺乏執(zhí)行力的癥結(jié)所,以及破解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力難題的策略!使困
惑的企業(yè)和員工有“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)!通過(guò)課程,可以培養(yǎng)優(yōu)秀的銷(xiāo)售精英,讓團(tuán)隊(duì)的
戰(zhàn)略落地,讓文化生根,塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
【培訓(xùn)風(fēng)格】
課程以互動(dòng)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、操作性為宗旨。激情、幽默的演講,具有極強(qiáng)的感
染力與震撼力。內(nèi)容貼切,氛圍活躍、案例經(jīng)典,分析透徹。
【課程對(duì)象】
公司各部門(mén)的中基層管理人員、銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)
【課時(shí)】
2天,每天6小時(shí)
【課程大綱】
第一講:執(zhí)行的主體——強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)
一、什么是執(zhí)行力
二、未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)需要什么樣的團(tuán)隊(duì)
三、以文化塑造團(tuán)隊(duì)
■ 互動(dòng)游戲:新諾亞方舟
四、團(tuán)隊(duì)的三個(gè)條件
■ 自主性
■ 思考性
■ 協(xié)作性
團(tuán)隊(duì)的四大要素
■ 領(lǐng)導(dǎo)
■ 個(gè)人
■ 特征
■ 機(jī)制
經(jīng)典訓(xùn)練:執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第二講:執(zhí)行的基因——商業(yè)人格
為什么執(zhí)行難?
■ 兒童心態(tài)
■ 面子文化
■ 模糊文化
二、什么是商業(yè)人格
?1、兩大要素:靠原則去做事,靠結(jié)果去交換。
?2、兩大標(biāo)準(zhǔn):成年人邏輯,社會(huì)人心態(tài)。??? ?
三、商業(yè)人格的修煉方法(四要四不要)
? 1、對(duì)客戶:要結(jié)果,不要理由;
? 2、對(duì)上級(jí):要價(jià)值,不要討好;
? 3、對(duì)同事:要對(duì)事,不要對(duì)人;
? 4、對(duì)自己:要原則,不要人情。
視頻案例:垂直極限
第三講:執(zhí)行的本質(zhì)——結(jié)果導(dǎo)向
一、不結(jié)果的困惑?
二、不結(jié)果的根源是什么?
■ 態(tài)度問(wèn)題,不愿意做結(jié)果;
■ 認(rèn)識(shí)問(wèn)題,不懂得什么是結(jié)果;
■ 能力問(wèn)題,做不出結(jié)果,但是,大多數(shù)人是不懂什么是結(jié)果。
三、什么是任務(wù),什么是結(jié)果?
■ 九段秘書(shū):請(qǐng)問(wèn)你是幾段?你的價(jià)值是多少?
■ 互動(dòng)案例:馬謖怎樣才能不被殺
種因才能得果
■ 積極心態(tài)
■ 勇于擔(dān)當(dāng)
■ 敢于挑戰(zhàn)
■ 絕不抱怨
■ 互動(dòng)游戲:挑戰(zhàn)極限
五、結(jié)果行為訓(xùn)練
1、8字態(tài)度:認(rèn)真第一,聰明第二
■ 視頻案例:喜劇之王
2、16字原則:結(jié)果提前,自我退后;鎖定目標(biāo),專注重復(fù);
■ 案例:六小齡童的眼睛如何有“神”的?
3、24字流程:
■ 事前:決心第一,成敗第二;
■ 事中:速度第一,完美第二;
■ 事后:結(jié)果第一,理由第二。
經(jīng)典視頻案例:楊得志下水
第四講:執(zhí)行的方向——客戶價(jià)值 ?
一、什么是客戶?
二、什么是客戶價(jià)值?
1、為客戶提供價(jià)值是執(zhí)行的方向;
2、客戶價(jià)值體現(xiàn)在為客戶提供全面解決方案上;
3、滿足客戶需求,超越客戶期望。
三、怎么做客戶價(jià)值?
1、敬畏客戶;
2、超越客戶價(jià)值期望,讓客戶感動(dòng)
四、什么是內(nèi)部客戶價(jià)值
■ 案例:狐貍與狼
五、客戶價(jià)值的修煉:“反省五訓(xùn)”
經(jīng)典案例:原一平的微笑與眼神
第五講:執(zhí)行的環(huán)境——開(kāi)放分享
執(zhí)行的最大成本——溝通的成本
■ 互動(dòng)游戲:角色溝通練習(xí)
二、溝通障礙產(chǎn)生原因
三、營(yíng)造執(zhí)行的環(huán)境——開(kāi)放分享的兩大原則
? 1、“一對(duì)多”原則;
2、對(duì)事不對(duì)人原則:
高效溝通技巧
有效溝通的方法
打開(kāi)你的隱蔽區(qū)
建立你的情感賬戶
養(yǎng)成良好溝通習(xí)慣
有效溝通的PAC模式
經(jīng)典練習(xí):PAC模式溝通
??
第七講:執(zhí)行的機(jī)制——5i業(yè)務(wù)模式?
一、優(yōu)秀的企業(yè)是如何執(zhí)行的??
二、5i管理模式

i1:結(jié)果清楚:量化目標(biāo)為結(jié)果,一對(duì)一承諾結(jié)果,說(shuō)好獎(jiǎng)罰,明確意義,這是高效執(zhí)
行的前提。
■ i2:
明確方法:針對(duì)結(jié)果,分解過(guò)程,制定關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),拿出具體措施與方法。執(zhí)行人提供
措施選擇,決策人做決策。
■ i3: 過(guò)程檢查:按照分解的結(jié)果,
確定關(guān)健節(jié)點(diǎn),通過(guò)第三方公正檢查,公開(kāi)檢查過(guò)程與結(jié)果。

i4:及時(shí)獎(jiǎng)罰:以最后時(shí)間為節(jié)點(diǎn),完成則獎(jiǎng),沒(méi)有完成則罰,公開(kāi)兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾。



i5:改進(jìn)復(fù)制:集體討論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),總結(jié)出新的方法,補(bǔ)充到制度或流程中來(lái)
,讓團(tuán)隊(duì)照此執(zhí)行,復(fù)制出一樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
三、YCYA管理工具——解決某個(gè)具體難題的好方法,好工具。
■ Y:Yes,承諾,接到命令后,明確做出結(jié)果承諾---是的,明白了。
■ C:Check,檢查,指定檢查人,對(duì)過(guò)程結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督、檢查---
抓緊了,快到時(shí)限了。
■ Y:第二個(gè)Yes,匯報(bào),任務(wù)完成或沒(méi)有完成,到點(diǎn)兒都要匯報(bào)結(jié)果---
報(bào)告,執(zhí)行完畢。
■ A:Awaid,獎(jiǎng)懲,根據(jù)檢查結(jié)果,即時(shí)獎(jiǎng)懲,做到“獎(jiǎng)懲不過(guò)夜”---現(xiàn)在就兌現(xiàn)。


 

張國(guó)良老師的其它課程

【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”國(guó)家政策指引下,越來(lái)越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層,希望依賴于管理和技術(shù)的創(chuàng)新以及科技的進(jìn)步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是,許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的工程師們還沒(méi)有從過(guò)去的工作模式中擺脫出來(lái),以為技術(shù)的成功能帶來(lái)管理的成功,過(guò)度依賴于過(guò)去的業(yè)績(jī)、能力等技術(shù)性“權(quán)威”進(jìn)行管理,結(jié)果發(fā)現(xiàn),自己的

 講師:張國(guó)良詳情


課程背景:陳春花教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“未來(lái)所有可量化、可衡量、可程序化的工作,都會(huì)被機(jī)器替代。巨變時(shí)代的組織管理,傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時(shí)代,賦能將成為時(shí)代的關(guān)鍵詞。只有關(guān)注人的成長(zhǎng),成為價(jià)值型組織,才能在變化中生存下去。”字節(jié)跳動(dòng)的張一鳴說(shuō):“多提供context,減少control”。隨著95后“個(gè)體價(jià)值”崛起,VUCA時(shí)代的到來(lái),傳統(tǒng)的管控模

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1、課程說(shuō)明課程名稱《管理者角色認(rèn)知》課程形式■課程講授?■案例分析?■分組討論?■小組活動(dòng)?適用學(xué)員■中層管理人員課??時(shí)1天,6小時(shí)?課程目標(biāo)1、分析管理者在角色定位上常見(jiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題??2、了解管理者的角色定位和基本職業(yè)規(guī)范3、學(xué)習(xí)和探討矯正管理者角色錯(cuò)位的思路和方式4、提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力水平2、課程大綱課程題目授課形式課時(shí)課程內(nèi)容一、認(rèn)知管理與管理者

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1、課程說(shuō)明課程名稱《管理者卓越執(zhí)行力》課程形式■課程講授?■案例分析?■分組討論?■小組活動(dòng)??■游戲?適用學(xué)員■管理人員課??時(shí)1天,6小時(shí)課程目標(biāo)1、學(xué)會(huì)做執(zhí)行型的管理者,提升管理者執(zhí)行力;2、掌握提如何執(zhí)行組織的執(zhí)行力;3、明確管理者自身的角色,更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行的作用。課程收益1、提升管理人員的執(zhí)行意識(shí),找準(zhǔn)自己的執(zhí)行角色;2、找到個(gè)人和組織執(zhí)行力

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【課程收益】掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的的基本知識(shí);了解團(tuán)隊(duì)角色的差異性,互補(bǔ)性,寬容地對(duì)待他們的缺點(diǎn);掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作的技巧;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突解決的方法?!菊n程對(duì)象】企業(yè)中基層管理人員【授課方式】講述+案例分析+互動(dòng)游戲+視頻案例【課??時(shí)】2天,每天6小時(shí)【課程大綱】第一單元:團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)1、文化是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂2、案例:三灣改編的意義3、塑造“四個(gè)合一”的

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●?工作坊背景ABB公司前總裁巴尼維克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)企業(yè)的成功5在戰(zhàn)略,95在執(zhí)行”!可見(jiàn),很多企業(yè)缺的不是戰(zhàn)略,缺的是對(duì)戰(zhàn)略的澄清和戰(zhàn)略的管理。在眾多的在成長(zhǎng)型企業(yè)中戰(zhàn)略存在戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)脫節(jié)、戰(zhàn)略管理不閉環(huán)的兩大難題,存在“戰(zhàn)略”與“執(zhí)行”的兩張皮。戰(zhàn)略在落地的過(guò)程中存在缺共識(shí)、缺協(xié)同、缺舉措、缺資源和缺動(dòng)力的問(wèn)題,使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略成了“空中樓閣”。戰(zhàn)略解碼

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【課程背景】著名咨詢顧問(wèn)公司DelphiGroup?的調(diào)查顯示,企業(yè)中一部分知識(shí)(42)是存在于員工頭腦中的隱性知識(shí),另外52是來(lái)自不同種類(電子的和紙制的)的顯性知識(shí)總和。僅在幾年前,在大部分企業(yè)中,無(wú)論是哪種知識(shí)的管理都還處于被漠視的狀態(tài),尤其是隱性知識(shí),大部分是屬于無(wú)人開(kāi)發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年,華為的崛起使大家開(kāi)始關(guān)注到:華為的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)對(duì)打造華為的

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【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”國(guó)家政策指引下,越來(lái)越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層,希望依賴于管理和技術(shù)的創(chuàng)新以及科技的進(jìn)步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是,許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的工程師們還沒(méi)有從過(guò)去的工作模式中擺脫出來(lái),以為技術(shù)的成功能帶來(lái)管理的成功,過(guò)度依賴于過(guò)去的業(yè)績(jī)、能力等技術(shù)性“權(quán)威”進(jìn)行管理,結(jié)果發(fā)現(xiàn),自己的

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課程背景:陳春花教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“未來(lái)所有可量化、可衡量、可程序化的工作,都會(huì)被機(jī)器替代。巨變時(shí)代的組織管理,傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時(shí)代,賦能將成為時(shí)代的關(guān)鍵詞。只有關(guān)注人的成長(zhǎng),成為價(jià)值型組織,才能在變化中生存下去?!弊止?jié)跳動(dòng)的張一鳴說(shuō):“多提供context,減少control”。隨著95后“個(gè)體價(jià)值”崛起,VUCA時(shí)代的到來(lái),傳統(tǒng)的管控模

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