基層管理干部的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變   12.30

優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)和技術(shù)骨干會(huì)因?yàn)椤皟?yōu)則仕”而走向管理崗位，剛承擔(dān)管理工作，最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于怎樣管人和管事。原來(lái)的固有思維和單兵作戰(zhàn)的工作方式常常對(duì)團(tuán)隊(duì)管理產(chǎn)生障礙。同時(shí)，大量的西方管理思想甚至不同的觀點(diǎn)，也讓管理者們不知所措。部門(mén)業(yè)績(jī)的下滑、周邊部門(mén)的不配合、下屬技能的差距、團(tuán)隊(duì)成員不同性格的差異、目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的延誤，這都會(huì)讓管理者心力交瘁?！痘鶎庸芾砀刹康慕巧J(rèn)知與

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新員工教練輔導(dǎo)師訓(xùn)練   12.30

《新員工教練輔導(dǎo)師訓(xùn)練?》課程建立在華為等世界500強(qiáng)企業(yè)最佳實(shí)踐基礎(chǔ)之上，且在其他大中型企業(yè)得到了成功驗(yàn)證，相應(yīng)的方法和工具獲得了廣泛應(yīng)用和高度評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)正確陳述導(dǎo)師輔導(dǎo)的4個(gè)工作維度KASH。能簡(jiǎn)述新員工輔導(dǎo)的三大訓(xùn)練手法（OJT/OFF-JT/SD），了解培訓(xùn)質(zhì)量控制的要點(diǎn)（需求分析、評(píng)估、行為轉(zhuǎn)化）。正確掌握績(jī)效診斷箱的用法以及能力改善的分析邏輯

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《九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》   05.17

品質(zhì)師資推薦——人力資源主講老師梅博九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)性格，直接影響著我們的價(jià)值觀、深層動(dòng)力需求、人際互動(dòng)方式和天賦的形成，也直接影響著個(gè)人績(jī)效和組織績(jī)效。日常的工作中，大多數(shù)管理者發(fā)出的管理行為未考慮員工的性格、價(jià)值觀與需求，這就導(dǎo)致管理者在人才配置、團(tuán)隊(duì)溝通和激勵(lì)工作中遇到很多的沖突和障礙。本課程《九型人格與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》會(huì)引領(lǐng)您去探索自己和遨游他人的內(nèi)心世

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《招聘面試技巧-金牌面試官》   11.12

招聘面試技巧-金牌面試官為什么我們一直招不到人？新人上崗后，才知面試判斷有誤！團(tuán)隊(duì)配合出現(xiàn)問(wèn)題，后悔用人不當(dāng)！《招聘面試技巧-金牌面試官訓(xùn)練》課程貫穿招聘全流程，圍繞招聘需求分析、測(cè)評(píng)工具選用、簡(jiǎn)歷篩選、面試問(wèn)題設(shè)計(jì)、面試訪談5大部分系統(tǒng)地闡述了面試選拔技巧。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，用人部門(mén)的主管能夠基本掌握面試選拔的技巧。課程目標(biāo)了解勝任力模型構(gòu)建的常用方法，能

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《部屬培育與輔導(dǎo) 》   11.12

《部屬培育與輔導(dǎo)》開(kāi)展部屬培育和輔導(dǎo)是每一個(gè)管理干部的日常工作，也是考核一個(gè)干部職業(yè)成熟度的指標(biāo)之一。越是高級(jí)管理干部，在部屬培育工作中的責(zé)任和比重越大。“放羊式管理”必然導(dǎo)致“自生自滅”，標(biāo)準(zhǔn)化的能力得不到復(fù)制，也就無(wú)法產(chǎn)生組織能力，企業(yè)也就喪失了競(jìng)爭(zhēng)力?！恫繉倥嘤c輔導(dǎo)》課程建立在華為等世界500強(qiáng)企業(yè)最佳實(shí)踐基礎(chǔ)之上，相應(yīng)的方法和工具獲得了廣泛應(yīng)用和高

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《傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代管理》   11.12

傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代管理您可能面臨的困擾：管理者最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于怎樣管人和管事，項(xiàng)目進(jìn)度的延遲、部門(mén)業(yè)績(jī)的下滑、周邊部門(mén)的不配合、下屬的叛逆……這都會(huì)讓管理者心力交瘁。遍尋西方管理學(xué)，專(zhuān)家學(xué)者眾說(shuō)紛紜，琳瑯滿目的管理工具并不能從根本上解決工作中的復(fù)雜問(wèn)題。如何突破這種困境？古語(yǔ)云：“求之不得，反求諸己”?！秶?guó)學(xué)與管理》課程正是通過(guò)建立以管理者的管理認(rèn)知為基礎(chǔ)，進(jìn)而

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《從技術(shù)走向管理》   11.12

從技術(shù)走向管理優(yōu)秀的技術(shù)骨干會(huì)因?yàn)椤凹純?yōu)則仕”而走向管理崗位，剛承擔(dān)管理工作，最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于怎樣管人和管事。原來(lái)的固有思維和單兵作戰(zhàn)的工作方式常常對(duì)團(tuán)隊(duì)管理產(chǎn)生障礙。同時(shí)，大量的西方管理思想甚至不同的觀點(diǎn)，也讓管理者們不知所措。部門(mén)業(yè)績(jī)的下滑、周邊部門(mén)的不配合、下屬技能的差距、團(tuán)隊(duì)成員不同性格的差異、目標(biāo)節(jié)點(diǎn)的延誤，這都會(huì)讓管理者心力交瘁。《從技術(shù)走向管理

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》   11.12

大綱：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理業(yè)務(wù)部門(mén)管理者如何招人？如何培養(yǎng)人？如何開(kāi)展績(jī)效考核與激勵(lì)？?jī)?yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理者們?nèi)绾尾拍茏叱觥肮苋恕钡睦Ь常俊斗侨肆Y源經(jīng)理的人力資源管理》課程從人力資源管理的基礎(chǔ)認(rèn)知、人員面試評(píng)價(jià)、部屬培育、績(jī)效管理、員工激勵(lì)五個(gè)維度系統(tǒng)地為管理者提供了人員管理的解決方案。課程目標(biāo)形成系統(tǒng)的管理思維，明確管理者在人員管理中的責(zé)任；了解人

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《管理者的角色認(rèn)知》   11.12

管理者的角色認(rèn)知管理者最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于怎樣管人和管事，項(xiàng)目進(jìn)度的延遲、部門(mén)業(yè)績(jī)的下滑、周邊部門(mén)的不配合、下屬的叛逆……這都會(huì)讓管理者心力交瘁。特別是新晉管理者，面對(duì)復(fù)雜的人和事更是一籌莫展?！豆芾淼慕巧J(rèn)知》正是通過(guò)建立以管理認(rèn)知為基礎(chǔ)，進(jìn)而過(guò)渡到如何管理自己的意識(shí)、語(yǔ)言和行為，最終通過(guò)和諧、有效的自我管理來(lái)影響外部的人和事。經(jīng)過(guò)本次系統(tǒng)的管理基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)員

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卓越績(jī)效管理之道   09.13

卓越績(jī)效管理之道【課程背景】管理者該如何開(kāi)展績(jī)效管理？如何設(shè)計(jì)績(jī)效考核指標(biāo)？如何開(kāi)展績(jī)效輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)？本課程從績(jī)效目標(biāo)的設(shè)計(jì)與分解、績(jī)效考核表的設(shè)計(jì)與承諾、績(jī)效計(jì)劃與過(guò)程控制、績(jī)效評(píng)價(jià)與結(jié)果面談、績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)五個(gè)方面系統(tǒng)地為學(xué)員展示了績(jī)效管理整體解決方案。課程內(nèi)容以華為等世界500強(qiáng)企業(yè)的最佳實(shí)踐為藍(lán)本，深刻解讀卓越企業(yè)的績(jī)效管理操作要點(diǎn)?！臼谡n時(shí)長(zhǎng)】12

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