《主管的智慧》--課程提綱
《主管的智慧》--課程提綱詳細(xì)內(nèi)容
《主管的智慧》--課程提綱
主管的智慧
課程背景:一線主管是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的直接指揮和組織者,也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人,一線主管綜合素質(zhì)的高低決定著企業(yè)的政策能否順利地實(shí)施。本培訓(xùn)課程為有效提升基層主管實(shí)際管理水平而設(shè)計(jì)開發(fā),緊緊圍繞班組管理實(shí)際需要而設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,匹配以豐富的實(shí)戰(zhàn)案例,幫助學(xué)員掌握關(guān)鍵的管理技能和方法。
課程受益:
讓主管清楚的認(rèn)知自己的角色定位,實(shí)現(xiàn)由業(yè)務(wù)人員向管理人員的轉(zhuǎn)變
掌握基本的溝通技巧,與上司、與同級(jí)、與下屬保持良好的溝通
了解激勵(lì)的基本原理,能有效激勵(lì)部屬高效率地開展工作 熟悉主管的關(guān)鍵管理責(zé)任與技巧——輔導(dǎo)與指導(dǎo)下屬?
努力讓自己成為公司的左膀右臂
學(xué)會(huì)主動(dòng)為公司承擔(dān)更多的責(zé)任,
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè),將本部門建設(shè)成高效率的工作團(tuán)隊(duì)!
課程對(duì)象:企業(yè)基層管理者、中層管理者
課程時(shí)間: 6小時(shí)
第一講、管理者的角色定位
承上啟下
業(yè)務(wù)專業(yè)帶頭人
業(yè)務(wù)技能輔導(dǎo)者
決策/策略建議者
5、部門問(wèn)題的終結(jié)者
第二講、新主管常犯的五大錯(cuò)位
向下錯(cuò)位
向上錯(cuò)位
身份錯(cuò)位
壟斷錯(cuò)位
官僚錯(cuò)位
第三講、卓越主管的心態(tài)修煉
放低自己的心態(tài)
杜絕一切抱怨
主管的第一職能就是失去抱怨
抱怨就是在出賣自己
不要輕易發(fā)火
員工說(shuō)我錯(cuò)了就是在推卸責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)發(fā)火就是幫助下屬推卸責(zé)任
員工犯錯(cuò)就是讓他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
左膀右臂
努力成為上級(jí)的左膀右臂
培養(yǎng)自己的左膀右臂
不做“三拍”主管
拍腦袋決策
拍胸脯保證
拍屁股走人
第四講、員工的有效激勵(lì)
管理者要學(xué)會(huì)自我管理
管理自己比管理別人難
要成為團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖
員工喜歡被領(lǐng)導(dǎo)不喜歡被管理
執(zhí)行力差是因?yàn)閷?duì)領(lǐng)導(dǎo)的不認(rèn)可
對(duì)下屬要有幫助
員工只聽從對(duì)自己有幫助的領(lǐng)導(dǎo)
管理者的價(jià)值就是把追隨者培養(yǎng)成管理者
第五講、管理者影響力的提升
主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
員工跟你走就是想讓你對(duì)他負(fù)責(zé)人
解決問(wèn)題就是負(fù)責(zé)人
敢于擔(dān)當(dāng)就是負(fù)責(zé)人
公司有問(wèn)題就是沒(méi)有人承擔(dān)責(zé)任
包容力
不要隨意炒下屬
員工犯錯(cuò)是主管必須承擔(dān)的成本
允許員工非意愿犯錯(cuò)
管理者要以身作則
敢于承諾、及時(shí)兌現(xiàn)
己所不欲勿施于人
員工只看你怎么做,不聽你怎么說(shuō)
員工不是怕做事,主要是怕做了沒(méi)結(jié)果
第六講、下屬的培養(yǎng)
1、學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)下屬
提升動(dòng)力
化解阻力
2、下屬意愿培養(yǎng)
意愿決定一切
3、下屬能力培養(yǎng)
指令要明確
不輕易給答案
及時(shí)教育
4、有效把握授權(quán)的唯獨(dú)
人
事
第七講、管理者的溝通與激勵(lì)技巧
管理溝通的三個(gè)要素
場(chǎng)景
場(chǎng)面
場(chǎng)合
基于上中下層級(jí)的溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)者有效溝通的技巧
喜悅心
同理心
包容心
贊美心
愛心
4、管理者的表?yè)P(yáng)與批評(píng)藝術(shù)
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【課程背景】目前公司的管理者,往往是半路出家,原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情;但提拔到管理崗位后,不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題:原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍;原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量,協(xié)調(diào)下級(jí);管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效,因此,角色定
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【課程意義】——為什么要學(xué)習(xí)本課程?企業(yè)只有營(yíng)銷才能實(shí)現(xiàn)利潤(rùn),其他所有的一切都是成本,企業(yè)最大的成本就是不懂得營(yíng)銷的員工,沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的員工,一批不職業(yè)不專業(yè)的員工,天天待在企業(yè)走不出去的員工,走出去之后一直在得罪顧客、傷害顧客的員工。最終導(dǎo)致企業(yè)每天都在喪失客戶資源,損失企業(yè)利潤(rùn)。對(duì)于銷售人員而言首要核心的問(wèn)題就是自身的狼性不夠,對(duì)產(chǎn)品及對(duì)自己的自信度不夠
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課程背景:?jiǎn)T工不創(chuàng)造價(jià)值就是公司的負(fù)債。任何沒(méi)有達(dá)到最終所要結(jié)果的行為是毫無(wú)價(jià)值的。員工靠提供好的結(jié)果換取薪水,企業(yè)靠提供好的結(jié)果創(chuàng)造利潤(rùn)。沒(méi)有創(chuàng)造好結(jié)果的員工是負(fù)債員工,資產(chǎn)性員工能夠?yàn)槠髽I(yè)提供所需要的結(jié)果。任何企業(yè)的發(fā)展,只與你創(chuàng)造結(jié)果,換取你所需的價(jià)值有關(guān)。無(wú)論是市場(chǎng)不景氣,還是同事不配合、團(tuán)隊(duì)不好管理都不是你不提供結(jié)果、不創(chuàng)造價(jià)值的理由。而員工在企業(yè)
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