《打造高效執(zhí)行團(tuán)隊》
《打造高效執(zhí)行團(tuán)隊》詳細(xì)內(nèi)容
《打造高效執(zhí)行團(tuán)隊》
打造高效執(zhí)行團(tuán)隊
課程背景：
隨著經(jīng)濟(jì)局勢的變化，依靠資源和機(jī)會的年代將逐漸離我們遠(yuǎn)去，這將是一個同質(zhì)化的
時代。以后企業(yè)之間的競爭將越來越依賴于團(tuán)隊的能力，而現(xiàn)狀是：
1、對員工的素質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過員工的成長速度。
2、老板有方向，但員工沒想法。
3、有責(zé)任心的員工越來越少，打醬油的越來越多。
4、工資越來越高，效益卻越來越低。
5、好話不多，抱怨不少。
6、自以為是，不配合，沒有大局觀……
我們都想改變這樣的現(xiàn)狀，那么這次課程帶給你的是？
課程收獲：
1、讓員工懂得責(zé)任、尊重和感恩。
2、懂得如何去凝聚團(tuán)隊。
3、明了管理的基礎(chǔ)框架和基本理論。
4、懂得相互配合和建立榮譽(yù)感。
5、通過活動明白團(tuán)隊與個人的關(guān)系，明白權(quán)利的背后是擔(dān)當(dāng)。
6、讓管理層懂得什么是承諾，承諾背后的意義。
授課時間：2天，6小時/天
授課對象：希望在執(zhí)行上有所突破的管理層，需要調(diào)整心態(tài)的中基層干部，以及需要加
強(qiáng)凝聚力的決策層。
授課方式：分團(tuán)PK方式，啟發(fā)式互動教學(xué)。通過演講、視頻及視頻，案例分析，現(xiàn)場演
練，實踐討論角色扮演等。
課程大綱：
第一講：執(zhí)行環(huán)境和危機(jī)心態(tài)
一、什么樣的環(huán)境下人的執(zhí)行力會變得更好？
二、危機(jī)心態(tài)成就執(zhí)行力
三、分團(tuán)隊選團(tuán)長
四、團(tuán)長承諾
五、比賽規(guī)則建立
第二講：相信的力量
一、一次相信勝過一萬次的懷疑
二、相信，可以改變?nèi)松梢愿淖兠\
三、相信，讓今天更有價值
四、相信，你才能成為命運的掌控者
第三講：成長改變與100%責(zé)任心態(tài)
一、為什么人與人之間會不同？
二、時間模式與思維模式的改變
三、最重要的思維改變：面對責(zé)任的時候我們的思維模式
四、只有承擔(dān)起100%責(zé)任我們才能夠改變現(xiàn)狀
五、100%責(zé)任思維的入口是：我錯了！
六、對錯不重要，重要的是我們得到了，還是失去了
七、我是一切的根源，我可以改變一切
第四講：執(zhí)行心態(tài)的四個階梯
一、不要抱怨
二、沒有借口
三、堅守承諾
四、心懷感恩
第五講：結(jié)果導(dǎo)向
一、商業(yè)的本質(zhì)是等價交換，也就是用結(jié)果證明價值
二、為什么不做結(jié)果？(現(xiàn)象分析)
1、認(rèn)識問題(不知道什么是真正的結(jié)果)
2、能力問題(做不出結(jié)果)
3、態(tài)度問題(不愿意做結(jié)果)
三、結(jié)果的三大假象
1、態(tài)度≠結(jié)果
2、職責(zé)≠結(jié)果
3、任務(wù)≠結(jié)果
四、定義結(jié)果的三大要素
1、有時間
2、有價值
3、可考核
五、結(jié)果改變命運
第六講：高效溝通
一、溝通模型分析
二、溝通的三大障礙
三、誤解的產(chǎn)生
四、溝通的四個層級
五、14倍定律
六、微表情識別情緒
七、職場溝通三項必備裝備
1、聽懂意思
2、問對問題
3、說到點上
八、贏得合作的溝通技巧
第七講：執(zhí)行的框架
一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
二、管理的最終目標(biāo)是為了不管理
三、目標(biāo)定義錯誤會產(chǎn)生的問題分析
四、管理在工作與生活中的運用
五、為實現(xiàn)不管理的目標(biāo)的三個步驟
1、沒有管理的時候，我們要建立基本的原則
2、開始管理的時候，我們要把復(fù)雜的做簡單
3、制度、流程背后的強(qiáng)迫本質(zhì)
4、把常規(guī)的做成文化，最終實現(xiàn)不管理的目標(biāo)
第八講：領(lǐng)袖風(fēng)采(一邊做活動，一邊做講解)
一、責(zé)任背后的意義
二、個人與團(tuán)隊的關(guān)系
三、感恩身邊的每一個人
四、公司平臺與個人的關(guān)系
五、感恩領(lǐng)導(dǎo)、老板
胡建華老師的其它課程
課程背景：核心管理者在企業(yè)中的作用不言而喻，但隨著時間的推移，我們總會發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊中得過且過和小富即安的管理者也不少，這是企業(yè)的管理者缺乏經(jīng)營意識導(dǎo)致的。德魯克說：人人都是CEO！說的就是經(jīng)營意識。當(dāng)下企業(yè)所面對的是一個競爭空前激烈的環(huán)境，核心管理層的懈怠，將是團(tuán)隊最嚴(yán)重的災(zāi)難。企業(yè)的轉(zhuǎn)型與變革，是現(xiàn)代企業(yè)最嚴(yán)峻的課題。如果管理者沒有經(jīng)營意識與戰(zhàn)略管理能力，那么
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鋼鐵中層----4R 執(zhí)行模式 12.31
課程背景：企業(yè)中很多紛繁復(fù)雜的問題，其實都來源于團(tuán)隊執(zhí)行出現(xiàn)問題。一個常規(guī)的計劃最后結(jié)果卻不盡如人意，往往是團(tuán)隊執(zhí)行力不足造成的。一個好的決策一而再再而三地付之東流，往往是因為團(tuán)隊執(zhí)行不強(qiáng)造成的。企業(yè)剛剛走上一個臺階，貫徹卻出現(xiàn)了問題，往往意味著團(tuán)隊執(zhí)行開始流失。高層抱怨中層，中層怪員工，員工抱怨高層？往往意味著團(tuán)隊執(zhí)行出現(xiàn)危機(jī)。團(tuán)隊執(zhí)行力提升的核心是提升中
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課程背景作為領(lǐng)導(dǎo)者，你想從員??上得到什么作為員工，你想從領(lǐng)導(dǎo)者那?得到什么當(dāng)責(zé)！當(dāng)責(zé)不是履行職責(zé)，不是勇于負(fù)責(zé)，不是任勞任怨，不是完成任務(wù)，當(dāng)責(zé)，是交出結(jié)果！當(dāng)責(zé)，是幫助組織達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)，拿到關(guān)鍵成果！這是組織中每個管理層級最基本的愿望，也是每個成員都需要學(xué)習(xí)的技能?！懂?dāng)責(zé)?踐?》就是幫助組織各層級達(dá)成所愿的一門課程。它通過幫助客戶定義關(guān)鍵目標(biāo)TM?，塑造
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課程背景職場當(dāng)責(zé)研究中心與數(shù)千家公司合作的調(diào)查結(jié)果顯示：許多企業(yè)的裹足不前，甚至轟然崩塌，都與管理者不懂、不愿、不能引導(dǎo)員工積極地當(dāng)責(zé)有關(guān)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)你的成功和聲譽(yù)依賴于他人的表現(xiàn)時，如何管理期望，引導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)，就變成了一件具有風(fēng)險和挑戰(zhàn)的事情?！懂?dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》就是幫助領(lǐng)導(dǎo)者以積極且有原則的方式，成功地引導(dǎo)他人當(dāng)責(zé)?！懂?dāng)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)》圍繞強(qiáng)大的雙環(huán)模型?建立，
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課程背景：這是一個黑天鵝頻繁出現(xiàn)的時代，新事物新現(xiàn)象不斷的沖擊我們的固有習(xí)慣，突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新解決問題，正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是創(chuàng)新？以及有效管理和促進(jìn)組織的創(chuàng)新能力，任然是很多人眼里的神秘領(lǐng)域！創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步最大的紅利之一，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平，是適應(yīng)時代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)新的方法和科學(xué)理念，掌
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左圓右方©創(chuàng)新思維與問題解決 12.31
如何在資源有限的情況下：壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……？如何快速抓住問題的本質(zhì)和重點，精準(zhǔn)、有效的解決？如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題？創(chuàng)新，企業(yè)基業(yè)長青之本要注重創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，緊緊扭住創(chuàng)新這個牛鼻子，強(qiáng)化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領(lǐng)型發(fā)展?！飨蛘邉?chuàng)
講師：胡建華詳情
課程背景：現(xiàn)代社會節(jié)奏變得越來越快，變化也越來越快，過去傳統(tǒng)的一些思維與管理也正以更快的速度被更新與迭代，創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決管理問題更需要創(chuàng)新?！秳?chuàng)新思維與現(xiàn)代管理》課程從“創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技巧、現(xiàn)代管理轉(zhuǎn)變”三個維度幫助學(xué)員真正做到創(chuàng)新運用，改變思維。該課程使普通人看了就能用，不僅快速學(xué)習(xí)到解決日常問題的技巧，還能建立起思考復(fù)雜問題的邏輯體系。
講師：胡建華詳情
從思維到行動--管理微創(chuàng)新 12.31
課程背景：這是一個黑天鵝頻繁出現(xiàn)的時代，新事物新現(xiàn)象不斷的沖擊我們的固有習(xí)慣，突破傳統(tǒng)管理思維，創(chuàng)新解決問題，正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是，到底什么是管理創(chuàng)新？以及有效對企業(yè)的管理進(jìn)行創(chuàng)新，仍然是很多人眼里的神秘領(lǐng)域！管理創(chuàng)新是應(yīng)對管理難題的唯一有效方法，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)管理水平，是適應(yīng)時代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)并掌握管理創(chuàng)新的思維、
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課程背景:?現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭早已不是單純的人與人之間的競爭，而是團(tuán)隊與團(tuán)隊之間的競爭。一流的戰(zhàn)略加一流的團(tuán)隊是一流的組織，二流的戰(zhàn)略加一流的團(tuán)隊是優(yōu)秀的組織，但一流的戰(zhàn)略加二流的團(tuán)隊可能就問題很多。很多技術(shù)管理者經(jīng)常感慨部屬能力差、執(zhí)行力弱，效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，影響部門的業(yè)績。事實上問題的根源在于企業(yè)的技術(shù)管理者大多由技術(shù)骨干提拔而來，缺乏系統(tǒng)的管
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課程背景:?現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭早已不是單純的人與人之間的競爭，而是團(tuán)隊與團(tuán)隊之間的競爭。一流的戰(zhàn)略加一流的團(tuán)隊是一流的組織，二流的戰(zhàn)略加一流的團(tuán)隊是優(yōu)秀的組織，但一流的戰(zhàn)略加二流的團(tuán)隊可能就問題很多。很多管理者經(jīng)常感慨部屬能力差、執(zhí)行力弱，效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，影響部門的業(yè)績。事實上問題的根源在于企業(yè)的管理者大多由業(yè)務(wù)骨干提拔而來，缺乏系統(tǒng)的管理能力養(yǎng)
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