承接績(jī)效-搭建勝任力模型 繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖
承接績(jī)效-搭建勝任力模型 繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖詳細(xì)內(nèi)容
承接績(jī)效-搭建勝任力模型 繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖
《承接績(jī)效-搭建勝任力模型 繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》
主講：李錦
【課程背景】
在為企業(yè)客戶提供培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)時(shí)經(jīng)常遇到一些爛尾的學(xué)習(xí)地圖，企業(yè)已經(jīng)為關(guān)鍵崗位繪制了人員成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)地圖，但在后期卻落不了地。究其原因，培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)大致分為三個(gè)階段：人才發(fā)展規(guī)劃、整合培訓(xùn)資源、輸出培訓(xùn)內(nèi)容，企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人因?yàn)闆](méi)有更多的精力承擔(dān)全部工作，因此經(jīng)常把分成階段性項(xiàng)目分包給外部的專家或供應(yīng)商，而這些機(jī)構(gòu)與專家理論依據(jù)不同、目標(biāo)不一致、成果標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，整個(gè)流程實(shí)施下來(lái)在接口處沒(méi)有做好銜接，例如學(xué)習(xí)地圖專家沒(méi)有考慮內(nèi)容萃取以及課程開(kāi)發(fā)的細(xì)節(jié)，因此企業(yè)在前期花大價(jià)錢繪制的學(xué)習(xí)地圖不能落地，很多都逃不掉束之高閣的命運(yùn)。
【課程收益】
了解學(xué)習(xí)地圖的基本概念、重要作用，以及哪些角色繪制學(xué)習(xí)地圖
了解能力素質(zhì)模型（勝任力模型）的定義與作用、起源與發(fā)展、以及標(biāo)桿企業(yè)的應(yīng)用實(shí)踐
了解企業(yè)關(guān)鍵崗位序列4個(gè)典型的人才發(fā)展通道
掌握繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖的標(biāo)準(zhǔn)流程
掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取的五化模型
掌握學(xué)習(xí)地圖可視化工具，最終獲得關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)地圖
【課程特色】抓痛點(diǎn)，講干貨，解決實(shí)際問(wèn)題；輸出式學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出結(jié)果；大量實(shí)際案例。
【課程對(duì)象】人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師
【課程時(shí)間】2-3天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
【導(dǎo)學(xué)模塊】學(xué)習(xí)地圖是什么，有什么作用
1學(xué)習(xí)地圖是什么?從培訓(xùn)體系談學(xué)習(xí)地圖
知識(shí)圖譜、學(xué)習(xí)路徑圖、學(xué)習(xí)地圖的區(qū)別與聯(lián)系
學(xué)習(xí)地圖經(jīng)典案例分享
2學(xué)習(xí)地圖的作用
從組織、管理者、員工三個(gè)角度詮釋學(xué)習(xí)地圖的作用
【模塊1】為什么聚焦關(guān)鍵崗位，如何在企業(yè)中找到
3 聚焦關(guān)鍵崗位
什么是關(guān)鍵崗位、為什么要聚焦關(guān)鍵崗位
關(guān)鍵崗位序列判斷依據(jù)【工具】
學(xué)習(xí)地圖三種經(jīng)典模型及人才發(fā)展培訓(xùn)框架
4規(guī)劃人才發(fā)展通道
關(guān)鍵崗位序列人才發(fā)展通道
Y型雙通道人才發(fā)展通道
三類崗位人才發(fā)展通道
完美田字格人才發(fā)展通道
5明確學(xué)習(xí)地圖輸出結(jié)果
從組織、員工、管理者三個(gè)維度出發(fā)，依據(jù)組織戰(zhàn)略明確輸出結(jié)果
6制定繪制學(xué)習(xí)地圖工作計(jì)劃
確立階段目標(biāo)，明確階段成果，統(tǒng)籌責(zé)任分工
【模塊2】為什么在繪制學(xué)習(xí)地圖時(shí)要建立能力素質(zhì)模型
7能力素質(zhì)模型定義
能力素質(zhì)模型起源、發(fā)展
能力與素質(zhì)的關(guān)系
8能力素質(zhì)模型應(yīng)用
國(guó)內(nèi)外應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)典案例
能力素質(zhì)模型的誤區(qū)及思考
9關(guān)鍵崗位敏捷建模
敏捷搭建關(guān)鍵崗位能力素質(zhì)模型
模型特色
10匹配能力素質(zhì)詞典
麥克利蘭能力素質(zhì)詞典
參照標(biāo)桿擴(kuò)充68項(xiàng)能力素質(zhì)詞典
【模塊3】繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖的完整流程是什么
11梳理工作任務(wù)
梳理工作任務(wù)的原則
5種經(jīng)典的自上而下的戰(zhàn)略演繹法，匹配
【工具】“高層訪談清單”
5種經(jīng)典的自下而上的行為歸納法
12提煉學(xué)習(xí)項(xiàng)目
學(xué)習(xí)項(xiàng)目是學(xué)習(xí)地圖重要組成部分
學(xué)習(xí)項(xiàng)目生命周期
13規(guī)劃學(xué)習(xí)資源
規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容
規(guī)劃內(nèi)容形式
規(guī)劃內(nèi)容來(lái)源
14可視化學(xué)習(xí)地圖
學(xué)習(xí)地圖結(jié)果的多樣性
可視化學(xué)習(xí)地圖，匹配【工具】-經(jīng)典學(xué)習(xí)地圖模板
【模塊4】學(xué)習(xí)地圖之落地實(shí)施
15學(xué)習(xí)地圖應(yīng)用落地實(shí)施
完善工作、實(shí)施培訓(xùn)
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《場(chǎng)景化微課開(kāi)發(fā)》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)文化的傳承，關(guān)鍵人才的培養(yǎng)需要越來(lái)越多的優(yōu)秀骨干員工加入到內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中進(jìn)行“自有”的課程開(kāi)發(fā)，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓(xùn)場(chǎng)景越來(lái)越多。目前存在的最大問(wèn)題是很多內(nèi)訓(xùn)師是在傳統(tǒng)學(xué)科教育背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，開(kāi)發(fā)的課程多以45分鐘為單位時(shí)長(zhǎng)，內(nèi)容也逃脫不了傳統(tǒng)課程理論為主
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