APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與批準(zhǔn)

  培訓(xùn)講師:李科

講師背景:
李科老師生產(chǎn)管理專家重慶大學(xué)管理學(xué)博士四川大學(xué)機(jī)械工程碩士規(guī)范化生產(chǎn)管理高級咨詢顧問重慶市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局特聘專家重慶公共運(yùn)輸學(xué)院特聘專家現(xiàn)任:浙江長興笛卡爾科技丨首席知識官曾任:重慶恒通客車丨運(yùn)營總監(jiān)曾任:四川省聚力匯智科技股份丨總經(jīng)理曾任 詳細(xì)>>

李科
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APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與批準(zhǔn)詳細(xì)內(nèi)容

APQP產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與批準(zhǔn)

課程背景:

無論如何防范于未然才是質(zhì)量管理的終極目的,而從設(shè)計(jì)源頭的規(guī)范才是質(zhì)量預(yù)防的關(guān)鍵所在;北美三大汽車廠于是整合了工業(yè)品項(xiàng)目開發(fā)管理、零缺陷質(zhì)量管理與航空航天業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控等諸多領(lǐng)域適用的技術(shù)質(zhì)量控制方法,提出:適宜于新產(chǎn)品項(xiàng)目策劃滿足顧客要求,達(dá)到顧客滿意的產(chǎn)品先期策劃方法;

其實(shí)質(zhì)如下:

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對象:管理者代表、顧客代表、產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)工程師、制造工程師、質(zhì)量工程師

課程方式:理論講授、數(shù)據(jù)分析、圖片分享、工具介紹、工具演練、分組討論、結(jié)果發(fā)布、講師點(diǎn)評、課后作業(yè),持續(xù)改善計(jì)劃。

課程大綱

第一講:APQP計(jì)劃與確定項(xiàng)目

一、五大核心工具邏輯與關(guān)鍵

  1. APQP五大階段與FMEA、SPC、MSA及PPAP的關(guān)系
  2. 技術(shù)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)控制與QFD質(zhì)量功能展開的關(guān)系

案例:某汽車零部件企業(yè)APQP實(shí)施案例

二、項(xiàng)目質(zhì)量策劃過程輸入:計(jì)劃和確定項(xiàng)目階段

  1. 第一階段五項(xiàng)輸入與十項(xiàng)輸出的邏輯關(guān)系

研討:顧客要什么 =?客戶產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)與分解

研討:曾經(jīng)的問題 =?客戶產(chǎn)品常見缺陷問題展開

三、項(xiàng)目質(zhì)量策劃過程輸出:項(xiàng)目目標(biāo)與方略

  1. 產(chǎn)品技術(shù)目標(biāo)輸出

研討:客戶產(chǎn)品適用國標(biāo)識別

研討:客戶產(chǎn)品關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)與影響因子矩陣

  1. 生產(chǎn)質(zhì)量目標(biāo)輸出
  2. 客戶產(chǎn)品一致性要求與過程能力評價(jià)

研討:客戶產(chǎn)品加工一次合格率與過程能力目標(biāo)

四、項(xiàng)目計(jì)劃管理

  1. 同步化項(xiàng)目計(jì)劃PERT編制方法

研討:客戶產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目關(guān)鍵里程碑

  1. 項(xiàng)目關(guān)鍵路徑識別與進(jìn)度管理
  2. 客戶產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量策劃過程識別與職責(zé)分解

課堂練習(xí):客戶產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分解與常見失效統(tǒng)計(jì)

第二講:APQP產(chǎn)品與過程設(shè)計(jì)開發(fā)

  1. IATF16949對FMEA的新要求
  2. FMEA的邏輯原理與結(jié)構(gòu)

研討:客戶產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能分解

  1. 產(chǎn)品失效鏈分析方法與嚴(yán)重性評價(jià)準(zhǔn)則
  2. 設(shè)計(jì)失效起因追溯方法

研討:客戶產(chǎn)品設(shè)計(jì)失效起因九屏分析法

  1. 設(shè)計(jì)失效頻度評定與設(shè)計(jì)保障能力分析
  2. 設(shè)計(jì)優(yōu)化的基本思路

研討:客戶產(chǎn)品設(shè)計(jì)優(yōu)化思路

研討:客戶產(chǎn)品DVP設(shè)計(jì)驗(yàn)證方法

  1. 產(chǎn)品與過程質(zhì)量保障體系審核
  2. 工藝路線分解與產(chǎn)線平衡工位排布設(shè)計(jì)
  3. 過程失效鏈分析方法與嚴(yán)重性評價(jià)準(zhǔn)則
  4. 過程失效起因追溯方法

課堂練習(xí):客戶產(chǎn)品制造PFMEA分析

  1. 過程失效頻度評定與設(shè)計(jì)保障能力分析
  2. 工藝優(yōu)化的基本思路

研討:客戶產(chǎn)品工藝優(yōu)化思路

  1. 過程質(zhì)量控制計(jì)劃CP結(jié)構(gòu)邏輯

課堂練習(xí):客戶產(chǎn)品制造過程質(zhì)量控制計(jì)劃設(shè)計(jì)

第三講:PPAP生產(chǎn)件批準(zhǔn)與APQP產(chǎn)品過程確認(rèn)

  1. PPAP的應(yīng)用場景與等級劃分
  2. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)確認(rèn)的方法:全尺寸測評與產(chǎn)品認(rèn)證
  3. 過程設(shè)計(jì)確認(rèn)的方法:一致性質(zhì)量能力及其能力傳遞

研討:客戶產(chǎn)品極限安全性能測評方法

研討:客戶產(chǎn)品一致性質(zhì)量能力測評方法

研討:客戶產(chǎn)品偏差發(fā)散控制能力測評方法

  1. 短期與長期過程質(zhì)量能力測評方法

研討:客戶產(chǎn)品制造CP指標(biāo)計(jì)算方法

  1. 供方批準(zhǔn)與PSW零件提交保證書
  2. PPAP工程變更管理過程

課堂練習(xí):APQP過程質(zhì)量職責(zé)分解



 

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課程背景:TWI(TrainingWithinIndustry),即為督導(dǎo)人員或一線主管技能培訓(xùn),其源于二戰(zhàn)后,美國生產(chǎn)局重建日本經(jīng)濟(jì),發(fā)現(xiàn)日本技術(shù)勞動(dòng)力潛力極為雄厚,但缺乏有效的督導(dǎo)人員,故引進(jìn)TWI訓(xùn)練,培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力,日本政府認(rèn)識到此培訓(xùn)的重要性,為此組織企業(yè)成立日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì),并由日本勞動(dòng)省大力推廣,對二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)得以迅速發(fā)展起到了極

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一、項(xiàng)目概述?產(chǎn)品的設(shè)計(jì)水平直接決定了產(chǎn)品的性能水平,而其制造質(zhì)量控制能力有決定了產(chǎn)品的一致性能力,進(jìn)而對產(chǎn)品的性能水平形成疊加效應(yīng),如果不能在先期策劃環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)質(zhì)量的持續(xù)優(yōu)化,勢必將形成市場服務(wù)端累積大量質(zhì)量失效成本,形成高度經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。?另一方面,近年來制造業(yè)末端客戶通過持續(xù)降本增效實(shí)現(xiàn)價(jià)高的性價(jià)比水平,以替換龐大的傳統(tǒng)式市場,已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸與必然

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【課程簡介】精細(xì)化管理就是通過制度化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、細(xì)致化和數(shù)據(jù)化的手段,使組織管理各單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運(yùn)行,做到管理責(zé)任具體化、明確化。它要求每一名員工第一次就把工作做到位,工作精益求精,每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、及時(shí)處理等。我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天,改變粗放型的經(jīng)營管理模式,實(shí)現(xiàn)由大批量生產(chǎn)管理向精細(xì)化管理的轉(zhuǎn)變,已經(jīng)是全社會(huì)

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【課程背景】企業(yè)間競爭已成為整個(gè)供應(yīng)鏈的競爭是不爭的現(xiàn)實(shí),企業(yè)生存的內(nèi)外部環(huán)境正伴隨著供應(yīng)關(guān)系的快速變化而改變,供應(yīng)環(huán)節(jié)的重要性日益被企業(yè)認(rèn)識到,向供應(yīng)商管理要效益成為企業(yè)普遍的心聲,但實(shí)際操作中,供應(yīng)商管理被認(rèn)為是一團(tuán)頭緒繁多的充滿不確定因素的事物,由于供應(yīng)關(guān)系的復(fù)雜性,單純從采購方和供應(yīng)方的相對立場出發(fā)去管理供應(yīng)商,越來越不能滿足要求,立場和地位本身就在

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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