基于DeepSeek技術(shù)的課程開(kāi)發(fā)與授課技巧

  培訓(xùn)講師：辛絳

講師背景：
辛絳老師TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家13家企業(yè)大學(xué)構(gòu)建者12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證IPTA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)認(rèn)證國(guó)家人力資源管理師二級(jí)認(rèn)證華碩內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證評(píng)委導(dǎo)師兼課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家小組顧問(wèn)無(wú) 詳細(xì)>>

辛絳
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基于DeepSeek技術(shù)的課程開(kāi)發(fā)與授課技巧詳細(xì)內(nèi)容

基于DeepSeek技術(shù)的課程開(kāi)發(fā)與授課技巧

課程背景：



一個(gè)優(yōu)秀的管理者（或績(jī)優(yōu)者）應(yīng)該是一名優(yōu)秀的老師，他們不但要為績(jī)效負(fù)責(zé)，更要為企業(yè)傳承成功的管理經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)，所以，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。



◆ 課程讓課程呈現(xiàn)更加生動(dòng)，互動(dòng)性更強(qiáng)？



◆ 如何利用DeepSeek等AI技術(shù)提升課程開(kāi)發(fā)的效率及質(zhì)量？



◆ 如何讓培訓(xùn)效果落地，真正在實(shí)際工作中可用？



◆ 如何開(kāi)發(fā)出課程干貨？



◆ 如何優(yōu)化課程內(nèi)容？



◆ 如何設(shè)計(jì)出能讓學(xué)員深度參與的課程？



◆ 如何授課，讓學(xué)員不但能懂，還能參與到課程中？



為提升內(nèi)部培訓(xùn)師對(duì)崗位的教導(dǎo)能力、經(jīng)驗(yàn)萃取能力，特設(shè)計(jì)本門(mén)課程。本次課程將從AI技術(shù)如何進(jìn)行課程大綱的開(kāi)發(fā)，特別是邏輯縝密的大綱，開(kāi)發(fā)出可以傳承的課程，并通過(guò)教學(xué)手法的設(shè)計(jì)，將課程的授課技巧豐富起來(lái)，以更好的進(jìn)行課堂呈現(xiàn)！



項(xiàng)目?jī)r(jià)值：



? 價(jià)值點(diǎn)1：為企業(yè)---有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳承與文化落地



? 價(jià)值點(diǎn)2：為組織---讓培訓(xùn)更加有效果，培養(yǎng)組織的真正人才



? 價(jià)值點(diǎn)3：為培訓(xùn)---完善企業(yè)課程體系，每個(gè)員工知道自己要學(xué)什么，提升什么



? 價(jià)值點(diǎn)4：為部門(mén)---批量復(fù)制人才，支撐業(yè)務(wù)發(fā)展



? 價(jià)值點(diǎn)5：為講師---會(huì)使用DeepSeekAI技術(shù)，完成課程大綱，以及豐富教學(xué)手段



? 價(jià)值點(diǎn)6：為學(xué)員---快樂(lè)參與課程的同時(shí)，能學(xué)到真正的內(nèi)容



項(xiàng)目特色：



? 工具多：課程開(kāi)發(fā)量表，教學(xué)設(shè)計(jì)量表，讓課程開(kāi)發(fā)更簡(jiǎn)單



? 游戲化：全過(guò)程小組PK式，讓學(xué)員有參與感，有趣味性



項(xiàng)目對(duì)象：



各層級(jí)部門(mén)主管及績(jī)優(yōu)者、內(nèi)訓(xùn)師、HRBP、培訓(xùn)工作者



人數(shù)限制：30人左右，分小組授課，每小組5-8人



授課時(shí)長(zhǎng)：



3天/6h



課程產(chǎn)出：



每個(gè)課題組開(kāi)發(fā)出一份課程大綱



課程大綱：



第一講：一語(yǔ)玄機(jī)---如何利用AI完成課程開(kāi)發(fā)



一、DeepSeek認(rèn)識(shí)



1. 如何用DeepSeek得到的答案更準(zhǔn)確



2. DeepSeek的優(yōu)缺點(diǎn)



3. DeepSeek對(duì)課程開(kāi)發(fā)的作用



實(shí)踐：如何使用DeepSeek



二、DeepSeek如何制訂課程大綱



1.制作課件主要的問(wèn)題



2. DeepSeek制訂課程大綱三步法



3.DeepSeek如何如何制作課程干貨



3.DeepSeek如何萃取課程內(nèi)容



4.DeepSeek高效問(wèn)答技巧



1) 喂足知識(shí)的方式



2) 描述詳細(xì)的方式



3) 答案不足的分析



課程工具：DeepSeek工具



模擬演練：一對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操



課程結(jié)果：利用DeepSeek工具開(kāi)發(fā)/優(yōu)化一門(mén)課綱



三、方法論的萃取



1. 方法論的六個(gè)維度



2. 方法論標(biāo)準(zhǔn)詳解



案例分析1：滅火器的動(dòng)作



案例分析2：與客戶(hù)溝通的思路



案例分析3：牛排的竅門(mén)



案例分析4：一次線上課



案例分析5：6S角落



案例分析6：兩種表格



3. 授課要點(diǎn)分解



1）術(shù)：動(dòng)作/話術(shù)/竅門(mén)



2）器：模板/工具/表格



案例互動(dòng)：不粘鍋的竅門(mén)



實(shí)操練習(xí)：工具包的建立



4. 使用DeepSeek萃取經(jīng)驗(yàn)



1）萃取經(jīng)驗(yàn)如何對(duì)話



2）萃取出的經(jīng)驗(yàn)如何分析



3）補(bǔ)充內(nèi)容



實(shí)操練習(xí)：使用DeepSeek萃取課程干貨



第二講：一勞永逸---利用DeepSeek設(shè)計(jì)授課技巧



一、授課技巧設(shè)計(jì)



1. 什么是授課技巧



2. 利用DeepSeek設(shè)計(jì)授課技巧



量表分析：課程開(kāi)發(fā)量表



實(shí)操練習(xí)：利用DeepSeek設(shè)計(jì)教學(xué)心電圖



三、從開(kāi)場(chǎng)到結(jié)尾的授課技巧



3. 華麗開(kāi)場(chǎng)的設(shè)計(jì)



1）威逼利誘



2）DeepSeek如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)



案例1：中醫(yī)開(kāi)場(chǎng)



案例2：aoto it的開(kāi)場(chǎng)



4. 巧妙結(jié)尾的構(gòu)思



1）總是敢學(xué)



2）DeepSeek設(shè)計(jì)課程結(jié)尾



案例1：績(jī)效課程



案例2：五只猴子



案例3：531落地計(jì)劃



第三講：一出好戲---有趣有料的授課技巧



一、傳播交流法



1）提問(wèn)講解法



2）沖突講解法



3）經(jīng)驗(yàn)講解法



4）字眼講解法



案例：全是枯燥文字內(nèi)容如何講解



5）利用DeepSeek設(shè)計(jì)知識(shí)類(lèi)課程講解法



二、啟發(fā)思考法



1. 故事技巧



1）沖突刻畫(huà)



2）細(xì)節(jié)制造



3）點(diǎn)睛之筆



4）利用DeepSeek編寫(xiě)故事



故事：三個(gè)人怎么還沒(méi)來(lái)



學(xué)員練習(xí)：看詞編故事



2．笑話技巧



1）兩個(gè)避免



2）兩個(gè)建議



3）利用DeepSeek編寫(xiě)笑話



笑話：武士與方丈



練習(xí)：口袋里的笑話



3．提問(wèn)與回答問(wèn)題技巧



1）提問(wèn)的五個(gè)技巧



2）提問(wèn)四步法



3）提問(wèn)常用話術(shù)



案例分析：公司政策



游戲：饕餮是什么動(dòng)物



練習(xí)：聽(tīng)的技巧



三、體驗(yàn)實(shí)踐法



1．案例的開(kāi)發(fā)與撰寫(xiě)



1）案例的作用



2）案例與示例事件的區(qū)別



3）案例開(kāi)發(fā)的要點(diǎn)



4）案例開(kāi)發(fā)的步驟



5）案例撰寫(xiě)六要素



案例分析：乞丐



撰寫(xiě)練習(xí)：看圖寫(xiě)案例



2. 案例課堂應(yīng)用



1) 案例學(xué)習(xí)



2) 案例分析



3) 案例講解



案例分析：企業(yè)制度與企業(yè)文化



3. 利用DeepSeek編寫(xiě)教學(xué)案例



二、講臺(tái)呈現(xiàn)技巧



1. 手勢(shì)



1）手勢(shì)禁忌



2）手勢(shì)類(lèi)型



3）手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)



手勢(shì)練習(xí)：請(qǐng)您分享一下您的觀點(diǎn)



2. 眼神



1）眼神禁忌



2）眼神交流



眼神練習(xí)：我聽(tīng)到、我看到、我感覺(jué)到



3. 表情



1）表情的原則



2）表情的情景



4. 聲音



1）聲音的禁忌



2）聲音的準(zhǔn)則



角色扮演：你是我的好朋友



聲音練習(xí)：高抬腿



綜合練習(xí)：打動(dòng)人心的話



核心優(yōu)勢(shì)：



1、課程設(shè)計(jì)更系統(tǒng)：從干貨的開(kāi)發(fā)，到講解的設(shè)計(jì)，系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)



2、資深老師的輔導(dǎo)：來(lái)自世界500強(qiáng)成功的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制



3、核心知識(shí)的研發(fā)：知解法課程開(kāi)發(fā)量表，獨(dú)家版權(quán)



4、大量客戶(hù)的實(shí)踐：已經(jīng)在制造業(yè)、醫(yī)藥業(yè)、研發(fā)、小家電、電力十多個(gè)行業(yè)成功案例



 

辛絳老師的其它課程

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：初階內(nèi)訓(xùn)師，想成為講師的績(jī)優(yōu)者、主管?課程背景：一個(gè)優(yōu)秀的管理者（或績(jī)優(yōu)者）應(yīng)該是一名優(yōu)秀的老師，他們不但要為績(jī)效負(fù)責(zé)，更要為企業(yè)傳承成功的管理經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)，所以，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵?！舫醮握J(rèn)證的老師，如何站上講臺(tái)？◆形神、眉宇和起手臺(tái)足怎么更像老師？◆如何不緊張地能把課程內(nèi)容表達(dá)的更順暢？本次課程將為老師們帶

 講師：辛絳詳情

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)員工，培訓(xùn)師，部門(mén)主管?課程背景：很多企業(yè)一提到培訓(xùn)，就是來(lái)場(chǎng)講座，外派學(xué)習(xí)一周等單調(diào)方式，或者說(shuō)很少考慮自身需要，更多的是流于形式，為培訓(xùn)而培訓(xùn)。所以大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個(gè)崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。本課程就是協(xié)助企業(yè)打造

 講師：辛絳詳情

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：具有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)培訓(xùn)師?課程背景：你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課千篇一律？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)效果很一般？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課情感投入太少？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師把授課當(dāng)成任務(wù)匆匆結(jié)束？這些問(wèn)題導(dǎo)致企業(yè)想批量復(fù)制人才的速度會(huì)大大折扣；怎么修煉培訓(xùn)師內(nèi)功，讓培訓(xùn)師更能駕馭并愛(ài)上這個(gè)講臺(tái)，從而很好的把崗位及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)有效傳承，將是本次培訓(xùn)與企

 講師：辛絳詳情

課程背景：一個(gè)優(yōu)秀的管理者（或績(jī)優(yōu)者）應(yīng)該是一名優(yōu)秀的老師，他們不但要為績(jī)效負(fù)責(zé)，更要為企業(yè)傳承成功的管理經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)。所以，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。初次認(rèn)證的老師，如何站上講臺(tái)？形神、眉宇和起手臺(tái)足怎么更像老師？如何不緊張地能把課程內(nèi)容表達(dá)的更順暢？本次課程將為老師們帶來(lái)內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)的修煉，如何從一個(gè)沒(méi)上臺(tái)授過(guò)課的小白講師，成為一個(gè)敢走上講臺(tái)、能自如

 講師：辛絳詳情

項(xiàng)目實(shí)施結(jié)構(gòu)化：過(guò)程有工具工具教學(xué)表格化：操作有產(chǎn)出產(chǎn)出成果可視化：輸出有成果成果落地實(shí)用化：落地能轉(zhuǎn)化項(xiàng)目背景：崗位標(biāo)準(zhǔn)如何設(shè)計(jì)？人才標(biāo)準(zhǔn)不清晰？招聘、培養(yǎng)、晉升無(wú)標(biāo)準(zhǔn)？在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)于人才的需求愈發(fā)迫切，但如何準(zhǔn)確識(shí)別、培養(yǎng)和評(píng)價(jià)人才，成為眾多企業(yè)面臨的難題。任職資格體系建設(shè)，作為人才管理的核心環(huán)節(jié)，其不完善或缺失往往導(dǎo)致企業(yè)人才選拔

 講師：辛絳詳情

課程背景：近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀要求，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)由十幾年前的“技術(shù)壁壘”和5年前的“資本壁壘”，逐步發(fā)展到如今的“人才壁壘”。如何保證卓越人才源源不斷的為企業(yè)發(fā)展提供推進(jìn)作用，已經(jīng)是企業(yè)管理的“核心命題”！但現(xiàn)實(shí)的情況是，企業(yè)的人才管理常常出現(xiàn)以下幾種挑戰(zhàn)：1.關(guān)鍵核心崗位后備力量不足；2.不知道該選拔誰(shuí)、培養(yǎng)誰(shuí)；3.不確定企業(yè)現(xiàn)有

 講師：辛絳詳情

課程背景：近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀要求，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)由十幾年前的“技術(shù)壁壘”和5年前的“資本壁壘”，逐步發(fā)展到如今的“人才壁壘”。如何保證卓越人才源源不斷的為企業(yè)發(fā)展提供推進(jìn)作用，已經(jīng)是企業(yè)管理的“核心命題”！但現(xiàn)實(shí)的情況是，企業(yè)的人才管理常常出現(xiàn)以下幾種挑戰(zhàn)：1.關(guān)鍵核心崗位后備力量不足；2.不知道該選拔誰(shuí)、培養(yǎng)誰(shuí)；3.不確定企業(yè)現(xiàn)有

 講師：辛絳詳情

課程背景：大家都會(huì)說(shuō)方向不對(duì)，努力白費(fèi)，培訓(xùn)更是如此，如果一開(kāi)始的方向錯(cuò)了，后面所有的培訓(xùn)基本也都是無(wú)效的！而對(duì)于發(fā)展型企業(yè)，培訓(xùn)管理者也會(huì)發(fā)出共同的問(wèn)題需求：如何設(shè)計(jì)出更系統(tǒng)的培訓(xùn)？企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)過(guò)程中要注意哪些要點(diǎn)？如何體現(xiàn)培訓(xùn)及培訓(xùn)部門(mén)的價(jià)值？有沒(méi)有具體建議及實(shí)用有效的培訓(xùn)形式推薦？怎么樣才能讓培訓(xùn)與績(jī)效和戰(zhàn)略，以及員工發(fā)展有更好的結(jié)合，而不是培

 講師：辛絳詳情

課程背景：大家都會(huì)說(shuō)方向不對(duì)，努力白費(fèi)，培訓(xùn)更是如此，如果一開(kāi)始的方向錯(cuò)了，后面所有的培訓(xùn)基本也都是無(wú)效的！而對(duì)于發(fā)展型企業(yè)，培訓(xùn)管理者也會(huì)發(fā)出共同的問(wèn)題需求：如何設(shè)計(jì)出更系統(tǒng)的培訓(xùn)？企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)過(guò)程中要注意哪些要點(diǎn)？如何體現(xiàn)培訓(xùn)及培訓(xùn)部門(mén)的價(jià)值？有沒(méi)有具體建議及實(shí)用有效的培訓(xùn)形式推薦？怎么樣才能讓培訓(xùn)與績(jī)效和戰(zhàn)略，以及員工發(fā)展有更好的結(jié)合，而不是培

 講師：辛絳詳情

課程背景：大家對(duì)培訓(xùn)評(píng)估的認(rèn)識(shí)是否還停留在培訓(xùn)完成后如何評(píng)估？多數(shù)企業(yè)大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始全流程評(píng)估，即從培訓(xùn)的開(kāi)發(fā)開(kāi)始，到課程的開(kāi)發(fā)，最后再到效果的確認(rèn)一系列的評(píng)估。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的把控結(jié)果，否則已經(jīng)成結(jié)果了，無(wú)論再怎么評(píng)估也改變不了結(jié)果，所以本次課程從一開(kāi)始培訓(xùn)開(kāi)發(fā)就開(kāi)始評(píng)估，讓我們的內(nèi)訓(xùn)師在還有沒(méi)收授課前，就已經(jīng)有了隱形的培訓(xùn)效果。項(xiàng)目?jī)r(jià)值：?價(jià)值點(diǎn)1：

 講師：辛絳詳情

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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