AI讓培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)不再難---培訓(xùn)體系建設(shè)

  培訓(xùn)講師：辛絳

講師背景：
辛絳老師TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家13家企業(yè)大學(xué)構(gòu)建者12年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)8年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證IPTA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證國(guó)家心理咨詢師二級(jí)認(rèn)證國(guó)家人力資源管理師二級(jí)認(rèn)證華碩內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證評(píng)委導(dǎo)師兼課程開(kāi)發(fā)專家小組顧問(wèn)無(wú) 詳細(xì)>>

辛絳
    課程咨詢電話：

AI讓培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)不再難---培訓(xùn)體系建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容

AI讓培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)不再難---培訓(xùn)體系建設(shè)

課程背景：



大家都會(huì)說(shuō)方向不對(duì)，努力白費(fèi)，培訓(xùn)更是如此，如果一開(kāi)始的方向錯(cuò)了，后面所有的培訓(xùn)基本也都是無(wú)效的！



而對(duì)于發(fā)展型企業(yè)，培訓(xùn)管理者也會(huì)發(fā)出共同的問(wèn)題需求：



如何設(shè)計(jì)出更系統(tǒng)的培訓(xùn)？



企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)過(guò)程中要注意哪些要點(diǎn)？



如何體現(xiàn)培訓(xùn)及培訓(xùn)部門的價(jià)值？



有沒(méi)有具體建議及實(shí)用有效的培訓(xùn)形式推薦？



以上問(wèn)題如何利用AI快速且精準(zhǔn)地搭建？



……



其實(shí)這都緣于培訓(xùn)管理者在企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)實(shí)施中，利用AI，培訓(xùn)到底如何才能快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求并真正產(chǎn)生績(jī)效，使培訓(xùn)為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，推動(dòng)業(yè)務(wù)與績(jī)效提升，本次課程將為您解答培訓(xùn)最前端，培訓(xùn)需求與計(jì)劃的問(wèn)題。



項(xiàng)目?jī)r(jià)值：



? 價(jià)值點(diǎn)1：應(yīng)用培訓(xùn)的價(jià)值鏈，把握培訓(xùn)價(jià)值鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)價(jià)值最大化



? 價(jià)值點(diǎn)2：學(xué)會(huì)使用AI完善培訓(xùn)體系，提供工作效率



? 價(jià)值點(diǎn)3：培育濃厚的組織學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型/學(xué)教型組織



? 價(jià)值點(diǎn)4：高效的培訓(xùn)課程體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開(kāi)，致力于減少培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，助力組織發(fā)展，推動(dòng)人才的培育工作



項(xiàng)目特色：



? 智能化：利用最先進(jìn)DeepSeek AI工具搭建培訓(xùn)體系



? 工具化：全程工具表實(shí)操



項(xiàng)目對(duì)象：



培訓(xùn)工作者



人數(shù)限制：30人左右，分小組授課，每小組5-8人



授課時(shí)長(zhǎng)：



2天，6h/天



課程大綱：



第一講：DeepSeek助力培訓(xùn)需要分析



1. DeepSeek工具介紹



1）DeepSeek與文心一言等AI工具區(qū)別



2）如何與DeepSeek對(duì)話



實(shí)操：讓DeepSeek寫(xiě)一份問(wèn)卷



2. 培訓(xùn)項(xiàng)目產(chǎn)生時(shí)需要分析



1）利用DeepSeek對(duì)個(gè)人發(fā)展培訓(xùn)需求進(jìn)行分析



2）利用DeepSeek對(duì)組織發(fā)展培訓(xùn)需求進(jìn)行分析



3）利用DeepSeek對(duì)公司發(fā)展培訓(xùn)需求進(jìn)行分析



實(shí)操：利用DeepSeek對(duì)本單位需求進(jìn)行分析



3. 立項(xiàng)后培訓(xùn)的具體分析



1）什么是好的培訓(xùn)



案例分析1：企業(yè)大學(xué)課程的不同



案例分析2：工業(yè)4.0與智能制造課程的不同



2）培訓(xùn)落地模型



案例分析：這些課題的對(duì)象對(duì)嗎



第二講：DeepSeek助力培訓(xùn)課程體系建設(shè)



1. 支撐戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求分析



1）戰(zhàn)略的分解與培訓(xùn)的需求



2）戰(zhàn)略類培訓(xùn)需求分析能力要求



3）企業(yè)戰(zhàn)略支撐培訓(xùn)需求分析流程



4）利用DeepSeek對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略支撐培訓(xùn)課程體系進(jìn)行搭建



案例1：經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略支撐的培訓(xùn)需求分析



案例2：運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略支撐的培訓(xùn)需求分析



實(shí)操練習(xí)：利用DeepSeek對(duì)您企業(yè)的戰(zhàn)略培訓(xùn)需求進(jìn)行搭建



輔導(dǎo)解答：?jiǎn)栴}解決



2. 績(jī)效類培訓(xùn)需求分析



1）績(jī)效類培訓(xùn)的需求點(diǎn)



2）績(jī)效類培訓(xùn)需求分析能力要求



3）績(jī)效類培訓(xùn)需求分析流程



4）利用DeepSeek對(duì)績(jī)效類培訓(xùn)課程體系進(jìn)行搭建



案例：該部門績(jī)效問(wèn)題點(diǎn)



實(shí)操練習(xí)：利用DeepSeek，按照表格填寫(xiě)您企業(yè)的績(jī)效類培訓(xùn)體系進(jìn)行搭建



輔導(dǎo)解答：您企業(yè)績(jī)效類培訓(xùn)需求分析內(nèi)容



3. 素質(zhì)能力類培訓(xùn)需求分析



1）員工通道的設(shè)計(jì)



2）利用DeepSeek快速分解任務(wù)模塊



3）行為要項(xiàng)的整理與要點(diǎn)



4）學(xué)習(xí)策略分析



5）利用DeepSeek對(duì)課程體系必修課與選修課進(jìn)行分析



案例1：這家店的培訓(xùn)需求



案例2：該業(yè)務(wù)單位的培訓(xùn)需求



實(shí)操練習(xí)：利用DeepSeek，按照表格填寫(xiě)您企業(yè)素質(zhì)能力類培訓(xùn)課程進(jìn)行搭建



輔導(dǎo)解答：您企業(yè)能力類培訓(xùn)課程體系



4. 新員工培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)



1）新員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)邏輯



2）利用DeepSeek對(duì)新員工培訓(xùn)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)



案例：XX港口新員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)



第三講：利用DeepSeek對(duì)培訓(xùn)資源進(jìn)行匹配與開(kāi)發(fā)



1. 培訓(xùn)對(duì)象的分析



1）層級(jí)分析



2）經(jīng)驗(yàn)分析



3）專業(yè)分析



小組研討：第五章內(nèi)容的檢討



2. 利用DeepSeek設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)



1）ABCD法則



2）常見(jiàn)目標(biāo)分類



3）常用行為動(dòng)詞



實(shí)操：利用DeepSeek撰寫(xiě)培訓(xùn)目標(biāo)



3. 利用DeepSeek對(duì)課程體系課程大綱進(jìn)行撰寫(xiě)與優(yōu)化



1）利用DeepSeek撰寫(xiě)大綱



2）大綱優(yōu)化三原則



實(shí)操：利用DeepSeek撰寫(xiě)課程大綱



 

辛絳老師的其它課程

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：初階內(nèi)訓(xùn)師，想成為講師的績(jī)優(yōu)者、主管?課程背景：一個(gè)優(yōu)秀的管理者（或績(jī)優(yōu)者）應(yīng)該是一名優(yōu)秀的老師，他們不但要為績(jī)效負(fù)責(zé)，更要為企業(yè)傳承成功的管理經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)，所以，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵?！舫醮握J(rèn)證的老師，如何站上講臺(tái)？◆形神、眉宇和起手臺(tái)足怎么更像老師？◆如何不緊張地能把課程內(nèi)容表達(dá)的更順暢？本次課程將為老師們帶

 講師：辛絳詳情

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)部門員工，培訓(xùn)師，部門主管?課程背景：很多企業(yè)一提到培訓(xùn)，就是來(lái)場(chǎng)講座，外派學(xué)習(xí)一周等單調(diào)方式，或者說(shuō)很少考慮自身需要，更多的是流于形式，為培訓(xùn)而培訓(xùn)。所以大多數(shù)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個(gè)崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。本課程就是協(xié)助企業(yè)打造

 講師：辛絳詳情

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天授課對(duì)象：具有一定授課經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)培訓(xùn)師?課程背景：你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課千篇一律？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)效果很一般？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課情感投入太少？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師把授課當(dāng)成任務(wù)匆匆結(jié)束？這些問(wèn)題導(dǎo)致企業(yè)想批量復(fù)制人才的速度會(huì)大大折扣；怎么修煉培訓(xùn)師內(nèi)功，讓培訓(xùn)師更能駕馭并愛(ài)上這個(gè)講臺(tái)，從而很好的把崗位及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)有效傳承，將是本次培訓(xùn)與企

 講師：辛絳詳情

課程背景：一個(gè)優(yōu)秀的管理者（或績(jī)優(yōu)者）應(yīng)該是一名優(yōu)秀的老師，他們不但要為績(jī)效負(fù)責(zé)，更要為企業(yè)傳承成功的管理經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)。所以，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。初次認(rèn)證的老師，如何站上講臺(tái)？形神、眉宇和起手臺(tái)足怎么更像老師？如何不緊張地能把課程內(nèi)容表達(dá)的更順暢？本次課程將為老師們帶來(lái)內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)的修煉，如何從一個(gè)沒(méi)上臺(tái)授過(guò)課的小白講師，成為一個(gè)敢走上講臺(tái)、能自如

 講師：辛絳詳情

項(xiàng)目實(shí)施結(jié)構(gòu)化：過(guò)程有工具工具教學(xué)表格化：操作有產(chǎn)出產(chǎn)出成果可視化：輸出有成果成果落地實(shí)用化：落地能轉(zhuǎn)化項(xiàng)目背景：崗位標(biāo)準(zhǔn)如何設(shè)計(jì)？人才標(biāo)準(zhǔn)不清晰？招聘、培養(yǎng)、晉升無(wú)標(biāo)準(zhǔn)？在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)于人才的需求愈發(fā)迫切，但如何準(zhǔn)確識(shí)別、培養(yǎng)和評(píng)價(jià)人才，成為眾多企業(yè)面臨的難題。任職資格體系建設(shè)，作為人才管理的核心環(huán)節(jié)，其不完善或缺失往往導(dǎo)致企業(yè)人才選拔

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課程背景：近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀要求，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)由十幾年前的“技術(shù)壁壘”和5年前的“資本壁壘”，逐步發(fā)展到如今的“人才壁壘”。如何保證卓越人才源源不斷的為企業(yè)發(fā)展提供推進(jìn)作用，已經(jīng)是企業(yè)管理的“核心命題”！但現(xiàn)實(shí)的情況是，企業(yè)的人才管理常常出現(xiàn)以下幾種挑戰(zhàn)：1.關(guān)鍵核心崗位后備力量不足；2.不知道該選拔誰(shuí)、培養(yǎng)誰(shuí)；3.不確定企業(yè)現(xiàn)有

 講師：辛絳詳情

課程背景：近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀要求，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)由十幾年前的“技術(shù)壁壘”和5年前的“資本壁壘”，逐步發(fā)展到如今的“人才壁壘”。如何保證卓越人才源源不斷的為企業(yè)發(fā)展提供推進(jìn)作用，已經(jīng)是企業(yè)管理的“核心命題”！但現(xiàn)實(shí)的情況是，企業(yè)的人才管理常常出現(xiàn)以下幾種挑戰(zhàn)：1.關(guān)鍵核心崗位后備力量不足；2.不知道該選拔誰(shuí)、培養(yǎng)誰(shuí)；3.不確定企業(yè)現(xiàn)有

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課程背景：大家都會(huì)說(shuō)方向不對(duì)，努力白費(fèi)，培訓(xùn)更是如此，如果一開(kāi)始的方向錯(cuò)了，后面所有的培訓(xùn)基本也都是無(wú)效的！而對(duì)于發(fā)展型企業(yè)，培訓(xùn)管理者也會(huì)發(fā)出共同的問(wèn)題需求：如何設(shè)計(jì)出更系統(tǒng)的培訓(xùn)？企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)過(guò)程中要注意哪些要點(diǎn)？如何體現(xiàn)培訓(xùn)及培訓(xùn)部門的價(jià)值？有沒(méi)有具體建議及實(shí)用有效的培訓(xùn)形式推薦？怎么樣才能讓培訓(xùn)與績(jī)效和戰(zhàn)略，以及員工發(fā)展有更好的結(jié)合，而不是培

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課程背景：大家都會(huì)說(shuō)方向不對(duì)，努力白費(fèi)，培訓(xùn)更是如此，如果一開(kāi)始的方向錯(cuò)了，后面所有的培訓(xùn)基本也都是無(wú)效的！而對(duì)于發(fā)展型企業(yè)，培訓(xùn)管理者也會(huì)發(fā)出共同的問(wèn)題需求：如何設(shè)計(jì)出更系統(tǒng)的培訓(xùn)？企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)過(guò)程中要注意哪些要點(diǎn)？如何體現(xiàn)培訓(xùn)及培訓(xùn)部門的價(jià)值？有沒(méi)有具體建議及實(shí)用有效的培訓(xùn)形式推薦？怎么樣才能讓培訓(xùn)與績(jī)效和戰(zhàn)略，以及員工發(fā)展有更好的結(jié)合，而不是培

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課程背景：大家對(duì)培訓(xùn)評(píng)估的認(rèn)識(shí)是否還停留在培訓(xùn)完成后如何評(píng)估？多數(shù)企業(yè)大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始全流程評(píng)估，即從培訓(xùn)的開(kāi)發(fā)開(kāi)始，到課程的開(kāi)發(fā)，最后再到效果的確認(rèn)一系列的評(píng)估。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的把控結(jié)果，否則已經(jīng)成結(jié)果了，無(wú)論再怎么評(píng)估也改變不了結(jié)果，所以本次課程從一開(kāi)始培訓(xùn)開(kāi)發(fā)就開(kāi)始評(píng)估，讓我們的內(nèi)訓(xùn)師在還有沒(méi)收授課前，就已經(jīng)有了隱形的培訓(xùn)效果。項(xiàng)目?jī)r(jià)值：?價(jià)值點(diǎn)1：

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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