《管理能力——目標(biāo)計(jì)劃與關(guān)鍵績(jī)效管理》

  培訓(xùn)講師:趙子毓

講師背景:
趙子毓老師簡(jiǎn)介——企業(yè)教練導(dǎo)師國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師WIAC(國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì))認(rèn)證講師自助解壓訓(xùn)練師中國(guó)高級(jí)經(jīng)理人學(xué)院特約講師大連理工大學(xué)特約講師工作背景中國(guó)平安保險(xiǎn)集團(tuán)有限公司培訓(xùn)經(jīng)理中國(guó)太平保險(xiǎn)集團(tuán)有限公司渠道運(yùn)營(yíng)經(jīng)理尊榮億方汽車產(chǎn)業(yè)集團(tuán) 詳細(xì)>>

趙子毓
    課程咨詢電話:

《管理能力——目標(biāo)計(jì)劃與關(guān)鍵績(jī)效管理》詳細(xì)內(nèi)容

《管理能力——目標(biāo)計(jì)劃與關(guān)鍵績(jī)效管理》

【課程背景】

目標(biāo)計(jì)劃——做任何事情的動(dòng)力之源,有了目標(biāo)的牽引,工作才有效進(jìn)行。作為企業(yè)的管理人員,也要首先確定有效目標(biāo),安排合理計(jì)劃。有效目標(biāo)一定是與企業(yè)戰(zhàn)略相契合的,否則一切的管理都是徒勞的。

所以管理的首要任務(wù)是將準(zhǔn)確的目標(biāo)與工作有效的分解,其次用DOAM模型合理分配分解,再次找到計(jì)劃的要素,接下來進(jìn)行全程管理。

為了能夠達(dá)成計(jì)劃目標(biāo),企業(yè)必做績(jī)效管理,但是好多企業(yè)都是把績(jī)效管理做成績(jī)效考核評(píng)估,各種kpi的數(shù)據(jù)考核等等,考核評(píng)估對(duì)企業(yè)目標(biāo)達(dá)成幾乎沒有幫助,因?yàn)榭己嗽u(píng)估只是對(duì)已完成的既定事實(shí)評(píng)估而已。

關(guān)鍵績(jī)效管理是在目標(biāo)達(dá)成過程中找出達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵行為,關(guān)鍵動(dòng)作。設(shè)定引領(lǐng)性指標(biāo),而不是要最后的結(jié)果或者評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)與追責(zé)!

關(guān)鍵績(jī)效管理用關(guān)鍵行為拉動(dòng)關(guān)鍵績(jī)效,用引領(lǐng)性指標(biāo)掌控績(jī)效實(shí)現(xiàn)的策略,同時(shí)讓措施與行為落地,最后達(dá)成期望的目標(biāo)!

【課程收益】

您可以收獲到:

1、什么是目標(biāo),怎樣正確的理解和找到關(guān)鍵績(jī)效目標(biāo)

2、學(xué)會(huì)如何獲取真正的目標(biāo),通過關(guān)鍵價(jià)值,與目標(biāo)措施鏈等幾種方法獲取目標(biāo)。

3、掌握如何根據(jù)DOAM,通過有效的思維方式和方法分解目標(biāo),把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為一個(gè)個(gè)可以執(zhí)行的工作任務(wù)和工作行為,進(jìn)一步實(shí)施有效管理。

4、學(xué)會(huì)分析并運(yùn)用有效計(jì)劃的要素。

5、掌握統(tǒng)籌與排序技術(shù),并根據(jù)團(tuán)隊(duì)情況選擇適合的管理方法與執(zhí)行工具

6、掌握全程管理的四項(xiàng)內(nèi)容,學(xué)會(huì)過程管控與節(jié)點(diǎn)檢查、滾動(dòng)計(jì)劃推進(jìn)等有效管理手段。

7、學(xué)習(xí)根據(jù)計(jì)劃的不斷細(xì)化決定我們?nèi)粘5慕?jīng)營(yíng)活動(dòng)找出關(guān)鍵行為

8、根據(jù)關(guān)鍵行為設(shè)定關(guān)鍵價(jià)值鏈,設(shè)定引領(lǐng)性指標(biāo),找到目標(biāo)達(dá)成路徑

【課程對(duì)象】

企業(yè)管理者

【課程時(shí)長(zhǎng)】

12小時(shí) ?

【課程大綱】?

  1. 計(jì)劃目標(biāo)立項(xiàng)
  2. 通過戰(zhàn)略確定目標(biāo)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

目標(biāo)價(jià)值要素的追索

能有效管理的目標(biāo)包括什么

  1. 辨識(shí)戰(zhàn)略定經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

戰(zhàn)略選擇的原理

找出上級(jí)要求的目標(biāo)并對(duì)接戰(zhàn)略

  1. 找出運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)保障項(xiàng)目

通過戰(zhàn)略重點(diǎn)找到目標(biāo)最終的結(jié)果

確定年度目標(biāo)的基準(zhǔn)

  1. 通過保障職能的方式用年度目標(biāo)支撐戰(zhàn)略

用年度管理目標(biāo)模型找到職能差距

用個(gè)人發(fā)展目標(biāo)模型找到員工需要提升點(diǎn)和管理點(diǎn)

用管理者個(gè)人發(fā)展目標(biāo)模型找到管理者需要提升點(diǎn)

  1. 校驗(yàn)?zāi)繕?biāo)有效性

設(shè)定清晰分解到位/量化為SMART

有所增長(zhǎng)幅度合理

確定目標(biāo)后要和上級(jí)交流(《目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分解表》《目標(biāo)清單表》)

?

  1. 導(dǎo)向管理之目標(biāo)分解
  2. 管理的關(guān)鍵—運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)

承上啟下—管理的落地點(diǎn)

激發(fā)動(dòng)力提升效能

動(dòng)力、毅力的保障

目標(biāo)是對(duì)員工的激勵(lì)

  1. 目標(biāo)分派的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

個(gè)別

個(gè)性

先易后難

  1. 目標(biāo)分派的標(biāo)準(zhǔn)—員工職能與績(jī)效分析

對(duì)照職能進(jìn)行目標(biāo)分派與管理《工作目標(biāo)模型表》

分析下屬通過績(jī)效談話準(zhǔn)確布置

  1. 目標(biāo)溝通—員工激勵(lì)與交流技巧

通過研討上下一致

通過交流有效確定內(nèi)容

掌握有效的交流氛圍

通過交流起到有效激勵(lì)作用

  1. 有效授權(quán)—達(dá)成共識(shí)共同奮斗

達(dá)成共識(shí)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一便于管理

員工目標(biāo)卡的使用

目標(biāo)授權(quán)等級(jí)判斷

授權(quán)契約

?

  1. 目標(biāo)導(dǎo)向有效管理的要素
  2. 管理常見問題與有效管理四個(gè)點(diǎn)

問題1:計(jì)劃趕不上變化快

問題2:?沒有熱情

問題3:執(zhí)行死板

有效計(jì)劃4個(gè)點(diǎn)

  1. 要素齊全做好準(zhǔn)備

每個(gè)項(xiàng)目有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有控制(計(jì)劃6個(gè)要素)

目標(biāo)分解形成系列工作(工具表)

  1. 工作做好統(tǒng)籌—進(jìn)行排序與保障

目標(biāo)分解——工作排序有訣竅

根據(jù)工作要素——分解與統(tǒng)籌任務(wù)

  1. 確保執(zhí)行順暢—篩選適宜的方法

執(zhí)行方法選擇有技巧

選用方法以可控為準(zhǔn)

  1. 執(zhí)行方法與優(yōu)選工具

《執(zhí)行方法篩選表》

《工作方法構(gòu)思表》

  1. 過程控制—節(jié)點(diǎn)檢查保質(zhì)量

用好過程控制好結(jié)果

節(jié)點(diǎn)檢查—設(shè)置方法與技巧

滾動(dòng)計(jì)劃—分段推進(jìn)

  1. 計(jì)劃兼容變化—提前預(yù)留時(shí)間

考慮周詳要兼顧日常

事務(wù)規(guī)劃項(xiàng)目有效分類—工作按目標(biāo)步步推進(jìn)

?

  1. 認(rèn)清績(jī)效管理與績(jī)效目標(biāo)的關(guān)系
  2. 什么是績(jī)效

績(jī)效管理的范圍

績(jī)效管理循環(huán)圖

績(jī)效管理的六大步驟

  1. 利用績(jī)效管理循環(huán)圖直達(dá)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)

企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與績(jī)效管理的關(guān)系

績(jī)效管理的過程性和非結(jié)果性

績(jī)效管理的頻繁管理和可修正特點(diǎn)

  1. 什么是關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)

如何撥云見日—找打關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)

案例分析關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)

  1. 關(guān)鍵成果指標(biāo)與關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的區(qū)別

成果指標(biāo)與關(guān)鍵成果指標(biāo)

績(jī)效指標(biāo)與關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)

  1. 引領(lǐng)指標(biāo)和滯后指標(biāo)

引領(lǐng)性指標(biāo)與滯后性指標(biāo)的區(qū)別

引領(lǐng)性指標(biāo)與關(guān)鍵成功因素的關(guān)系

  1. 找到影響績(jī)效的關(guān)鍵成功因素

關(guān)鍵成功因素與平衡計(jì)分卡的有效運(yùn)用

嘗試找到自己工作中的關(guān)鍵成功因素

案例1:機(jī)場(chǎng)安檢案例

案例2:如何完成送水目標(biāo)案例

案例3:常州支行案例

?

  1. 如何聚焦關(guān)鍵績(jī)效與關(guān)鍵成果
  2. 如何把目光聚焦關(guān)鍵成果

工作時(shí)間與工作內(nèi)容盤整

案例分析

  1. 如何有效撥云見日

傳統(tǒng)多點(diǎn)管理思維的弊端

聚焦思維

  1. 什么是結(jié)果績(jī)效目標(biāo)

多個(gè)案例分析討論練習(xí)

總結(jié)并提出績(jī)效目標(biāo)

  1. 如何進(jìn)行關(guān)鍵結(jié)果分級(jí)

組織戰(zhàn)略目標(biāo)分解與分級(jí)

各部門工作目標(biāo)的分解分級(jí)與排序

關(guān)鍵崗位關(guān)鍵目標(biāo)的確定

職能部門如何根據(jù)關(guān)鍵目標(biāo)制定關(guān)鍵績(jī)效與行為

職能部門如何為實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵績(jī)效目標(biāo)做好工作

  1. 如何使用關(guān)鍵結(jié)果指標(biāo)創(chuàng)建工具解決重點(diǎn)工作

關(guān)鍵結(jié)果指標(biāo)創(chuàng)建工具模型

關(guān)鍵結(jié)果影響因素確定與操作

案例1:如果你是零售店長(zhǎng)你會(huì)把視線鎖定在什么上?

案例2:某5星級(jí)賓館的目標(biāo)提升

案例3:大型海運(yùn)公司如何提升裝載量

?

  1. 設(shè)定績(jī)效行動(dòng)計(jì)劃與關(guān)鍵行為
  2. 績(jī)效達(dá)成的邏輯與三要素

找出關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)

理清關(guān)鍵行為

達(dá)成期望結(jié)果

  1. 制定績(jī)效行動(dòng)計(jì)劃

績(jī)效行動(dòng)計(jì)劃的作用

績(jī)效行動(dòng)計(jì)劃制定的兩大要點(diǎn)

  1. 確定關(guān)鍵行為——目標(biāo)措施鏈

關(guān)鍵行為確定的三大要素

目標(biāo)措施鏈的三大轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

組織目標(biāo)分解原則

組織目標(biāo)如何轉(zhuǎn)化成具體的措施

案例分析與練習(xí)

  1. 如何發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵行為與關(guān)鍵時(shí)刻

三問法尋找

四維度法尋找

關(guān)鍵時(shí)刻法尋找

  1. 滯后性指標(biāo)與引領(lǐng)性指標(biāo)

滯后性指標(biāo)與引領(lǐng)性指標(biāo)對(duì)工作目標(biāo)達(dá)成的影響

引領(lǐng)性指標(biāo)的兩大特點(diǎn)

  1. 引領(lǐng)性指標(biāo)建立的工具

引領(lǐng)性指標(biāo)建立要素

引領(lǐng)性指標(biāo)模型以及在績(jī)效管理中的使用

  1. 運(yùn)用《績(jī)效目標(biāo)與行為表》清晰績(jī)效目標(biāo)與關(guān)鍵行為

案例解讀

行為表的建立涉及到工作中的哪些要素

行為表的使用

案例1:某國(guó)企集團(tuán)降低庫(kù)存資金的案例?

案例2:史密斯熱水器簡(jiǎn)化流程案例

案例3:解決交叉感染的案例

案例4:汽車玻璃銷售冠軍案例

案例5:電影院盈利案例

案例6:兩家通信公司服務(wù)案例

?

  1. ?按計(jì)劃目標(biāo)導(dǎo)向執(zhí)行管理
  2. 做好相關(guān)準(zhǔn)備——工作協(xié)同與保障要素

宣布規(guī)則

執(zhí)行準(zhǔn)備

  1. 做好有效管理的相關(guān)支持—檢查、方法、尺度

按目標(biāo)導(dǎo)向管理的四項(xiàng)內(nèi)容

管理者同去匯報(bào)后的應(yīng)對(duì)

分清情況有效支持與援助

  1. 評(píng)估與激勵(lì)良性循環(huán)

進(jìn)行有效評(píng)估客觀總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)行激勵(lì)與文化推廣

建立工作規(guī)劃的意識(shí)

課程總結(jié)



 

趙子毓老師的其它課程

學(xué)四史、修黨性——傳播偉大黨政精神弘揚(yáng)黨政黨建核心思想,提升黨政機(jī)關(guān)黨建能力??????課程說明書???人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。?????????????????????????????????????????????——【課程背景】1921年偉大的共產(chǎn)黨誕生,一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪,中國(guó)共產(chǎn)黨100年披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨的奮斗史是一部

 講師:趙子毓詳情


學(xué)四史、修黨性——傳播偉大黨政精神弘揚(yáng)黨政黨建核心思想,提升黨政機(jī)關(guān)黨建能力????《紅色偉業(yè)?》四史情景模擬沙盤課程說明書???人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。?????????????????????????????????????????????——【課程背景】1921年偉大的共產(chǎn)黨誕生,一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪,中國(guó)共產(chǎn)黨100年披荊斬

 講師:趙子毓詳情


?人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。?????????????????????????????????????????????——【課程背景】1921年偉大的共產(chǎn)黨誕生,一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪,中國(guó)共產(chǎn)黨100年披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史,偉大的精神造就了中國(guó)共產(chǎn)黨特殊的品格,造就中國(guó)共產(chǎn)黨由小變大,由弱變強(qiáng),創(chuàng)造了輝煌的歷史。

 講師:趙子毓詳情


??人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。?????????????????????????????????????????????——【課程背景】1921年偉大的共產(chǎn)黨誕生,一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪,中國(guó)共產(chǎn)黨100年披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史,偉大的精神造就了中國(guó)共產(chǎn)黨特殊的品格,造就中國(guó)共產(chǎn)黨由小變大,由弱變強(qiáng),創(chuàng)造了輝煌的歷史

 講師:趙子毓詳情


《學(xué)黨史明管理》情景模擬沙盤課程說明書????人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。?????????????????????????????????????????????——【課程背景】1921年偉大的共產(chǎn)黨誕生,一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪,中國(guó)共產(chǎn)黨100年披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史,偉大的精神造就了中國(guó)共產(chǎn)黨特殊的品格,造就中國(guó)

 講師:趙子毓詳情


?《重走長(zhǎng)征路》情景模擬沙盤課程說明書????人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。???????????????????????????????????????????????????????——【課程背景】1921年偉大的共產(chǎn)黨誕生,一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪,中國(guó)共產(chǎn)黨100年披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史,偉大的精神造就了中國(guó)共產(chǎn)黨

 講師:趙子毓詳情


??《重走長(zhǎng)征路》情景模擬沙盤課程說明書????人民有信仰,國(guó)家有力量,民族有希望。???????????????????????????????????????????????????????——【課程背景】1921年偉大的共產(chǎn)黨誕生,一艘小小的紅船發(fā)展到今天的航天巨輪,中國(guó)共產(chǎn)黨100年披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨的奮斗史是一部精神發(fā)展史,偉大的精神造就了中國(guó)共產(chǎn)

 講師:趙子毓詳情


【課程背景】MTP(ManagementTrainingProgram)源于二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)美國(guó)為日本開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程,后來日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)在民間普及,1960-70年代中,有近90的日本上市企業(yè)管理者接受過MTP培訓(xùn),54年來累積參加培訓(xùn)人數(shù)超過150萬人。MTP的基本架構(gòu)與精神是:基于「以人為本」作為出發(fā)點(diǎn),以「對(duì)人性的了解、尊重」為考慮的

 講師:趙子毓詳情


【課程背景】在傳統(tǒng)的企業(yè)中,管理人員大部分都是由基層的精英骨干發(fā)展為儲(chǔ)備干部最后晉升到管理層,所以他們的專業(yè)能力一定是比較突出的,專業(yè)能力突出就意味著綜合能力強(qiáng)嗎,就符合具有做為管理者的能力嗎?答案是否定的。所以我們就需要提升溝通、管理技能等一系列綜合能力。綜合能力包括溝通能力,尤其是當(dāng)作為管理者之后,如何以一種新的身份與原來的同事,或者原來的前輩溝通,這種

 講師:趙子毓詳情


【課程背景】對(duì)于管理者來說領(lǐng)導(dǎo)力的有效運(yùn)用與團(tuán)隊(duì)高績(jī)效有著千絲萬縷的關(guān)系,在面對(duì)目前在線辦公,居家辦公的特殊時(shí)期,以及種類繁多的領(lǐng)導(dǎo)力的情況下如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力的定位與選擇也直接影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效與最后的管理效果,甚至是企業(yè)的生死存亡。在面對(duì)直接下屬的情況下如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,這不完全取決于團(tuán)隊(duì)制度、規(guī)范、政策、也不取決于團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了如何宏偉目標(biāo)、口號(hào)和戰(zhàn)略,而是取

 講師:趙子毓詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有