自我情境領(lǐng)導(dǎo) ——打造自我賦能機(jī)制提升內(nèi)驅(qū)力
自我情境領(lǐng)導(dǎo) ——打造自我賦能機(jī)制提升內(nèi)驅(qū)力詳細(xì)內(nèi)容
自我情境領(lǐng)導(dǎo) ——打造自我賦能機(jī)制提升內(nèi)驅(qū)力
【課程背景】
你自己:每天起床上班的動力何在?你喜歡自己的工作嗎?你喜歡一起共事的人嗎?你因所做的貢獻(xiàn)得到贊賞了嗎?什么將使你的工作經(jīng)驗更好?找找根本的原因所在。
現(xiàn)在想象一下,假如你公司內(nèi)的所有人擁有同樣水平的自信和動力,那么你的公司將能做出些什么。以每一天為基礎(chǔ)。所有人都做出正確的判斷。不用別人提醒,也知道該做什么。每個人都為優(yōu)秀的工作表現(xiàn)而實施努力。
《自我情境領(lǐng)導(dǎo)》是為所有層面的員工設(shè)計的課程,教導(dǎo)他們怎樣才能積極地為組織做出貢獻(xiàn)。幫他們從消極應(yīng)對轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨鹊赝度牍ぷ?。使他們從被動回?yīng)變成積極承擔(dān)。而且,讓他們看到怎樣才能積極主動,怎樣才能創(chuàng)新,怎樣才能決問題。
《自我情境領(lǐng)導(dǎo)》使用最先進(jìn)的加速成人教學(xué)方法,依據(jù)著名的情境領(lǐng)導(dǎo)力模型。這個模型提供一套方法,通過診斷積極性、自信度、知識水平和技能水平,來實現(xiàn)更高的工作滿意度。
【課程目標(biāo)】
- 為自己和組織主動承擔(dān)責(zé)任
- 建立通往高績效的道路
- 為取得成功主動索取支持和指導(dǎo)
- 轉(zhuǎn)變關(guān)于權(quán)力的觀點,提高領(lǐng)導(dǎo)力、溝通和績效表現(xiàn)
- 學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)和完成目標(biāo)之間的區(qū)別
- 掌握向上管理的藝術(shù)
- 通過談判爭取更多的授權(quán)和自主
【課程時間】
2天,6小時/天(課程標(biāo)準(zhǔn)版2天,精講版1天)
【課程對象】
- 想通過學(xué)習(xí)新技能獲得成功授權(quán)的各層面員工
- 想了解方法來提高工作滿意度的員工
- 在確定和指定個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)方面需要幫助的員工
【課程方式】
講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練
【課程模型】自我情境領(lǐng)導(dǎo)力模型

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【課程大綱】
第一講 情境領(lǐng)導(dǎo)力
- 情境領(lǐng)導(dǎo)力
- 培訓(xùn)成果檢查清單
- 你想從工作中得到什么?
- 自我領(lǐng)導(dǎo)的模型
- 需求模型
- 發(fā)展階段描述
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第二講 自我情境領(lǐng)導(dǎo)
- 高效自我領(lǐng)導(dǎo)者三大核心技能
- 指導(dǎo)還是支持?
- 最好的時刻,最壞的時刻
- 自我情境領(lǐng)導(dǎo)行動計劃
- “一對一”溝通
- 影響力與影響點
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第三節(jié) 自我驅(qū)動力打造
- 創(chuàng)建需求模型
- 自我情景領(lǐng)導(dǎo)的四大核心技能
- SMART?目標(biāo)
- 表達(dá)需求,尋求反饋
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第四節(jié) 行動計劃
- 商談自主權(quán)
- 一個高績效創(chuàng)造者的信條
- 個人的愿景
- 自我情境領(lǐng)導(dǎo)行動計劃
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說明:本方案為初步方案,通常情況下,會在培訓(xùn)前,與企業(yè)做進(jìn)一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
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數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力 12.31
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【課程目標(biāo)】幫助內(nèi)部管理團(tuán)隊建立對管理的正確認(rèn)識,提高管理團(tuán)隊的基本素養(yǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)理人的六大工具,掌握經(jīng)理人的八大核心技能【課程時間】2天,6小時/天(課程標(biāo)準(zhǔn)版2天,精講版1天)【課程對象】中基層管理干部、主管、新晉部門經(jīng)理、儲備管理干部等【課程方式】講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練【課程模型】??????????【課程大綱】?第一節(jié)
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【課程特色】教學(xué)形式與黨史、黨建、黨性修煉的深度融合,沙盤情景、教學(xué)內(nèi)容與黨史發(fā)展、黨性進(jìn)化、黨建任務(wù)深度捆綁,帶入感強(qiáng),參與度高;實用性強(qiáng)。改變以往理論講解多,實踐操作少的教學(xué)方式,直接將現(xiàn)實黨建任務(wù)帶進(jìn)課堂,比如:如何發(fā)展新黨員、如何召開民主生活會、如何進(jìn)行基層黨組織的組織力建設(shè)等現(xiàn)實議題等,課程結(jié)束即實現(xiàn)教學(xué)遷移。【課程收益】黨建,即黨的建設(shè)的簡稱。黨
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【課程形式】本課程是國內(nèi)最新體驗式沙盤課程。體驗式培訓(xùn)起源于西方,通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題,諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來,受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果,引發(fā)思索,從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。本培訓(xùn)課程讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí),完全不同于拓展訓(xùn)練和演講式培訓(xùn)。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外,還要學(xué)員全身心的投入和參與,更需
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