《時(shí)間管理》課程大綱
《時(shí)間管理》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
《時(shí)間管理》課程大綱
【課程背景】
現(xiàn)代管理學(xué)大師中的大師彼得?德魯克在其著作《卓有成效的管理者》中指出:“認(rèn)識(shí)你的時(shí)間,只要你肯,就是一條卓有成效之路。當(dāng)前企業(yè)的部分管理者忙得披星戴月、暈頭轉(zhuǎn)向卻發(fā)現(xiàn)管理沒有任何成效。因此,很有必要好好審視一下自己的時(shí)間管理,審視一下自己在時(shí)間中的角色。不能管理好時(shí)間,就什么也不能管理。本課程從專業(yè)的角度診斷團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理中的癥結(jié),洞悉其中要點(diǎn),在交流中頓悟時(shí)間管理秘而不宣的策略與技巧,從而轉(zhuǎn)換為技能。
【課程收益】
- 明確所轄部門時(shí)間成本與價(jià)值
- 應(yīng)用優(yōu)化利用和分配時(shí)間技巧
- 分析時(shí)間實(shí)際耗用和解決方法
- 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員時(shí)間管理與控制?
【課程形式】
- 課程時(shí)長(zhǎng):1天(6小時(shí));
- 課程形式:以實(shí)例講授為主,技巧點(diǎn)評(píng)、工具輔導(dǎo)、開放式討論等;
- 課程對(duì)象:各企事業(yè)單位員工。
【課程綱要】
第一部分:時(shí)間的思考
一、認(rèn)清自我現(xiàn)狀
1.工作為什么忙亂;
2.時(shí)間失控的原因;
3.認(rèn)識(shí)時(shí)間:什么對(duì)你最重要;
4.正確的時(shí)間觀念。
二、為什么要進(jìn)行時(shí)間管理
1.計(jì)算你的生命;
2.心理測(cè)試:時(shí)間觀念;
3.你有多少可支配的時(shí)間。
三、珍惜時(shí)間的價(jià)值
1.無法管理時(shí)間,只能管理事物;
2.記錄時(shí)間,診斷時(shí)間,管理時(shí)間。
第二部分:時(shí)間管理的方法
一、要事第一原則
1.規(guī)范你的大石頭;
2.分清辦事優(yōu)先順序;
3.忙人的告白。
案例分析
二、“二八”定律
1.效率與效能;
2.計(jì)算你的時(shí)間價(jià)值;
3.自檢:您的時(shí)間價(jià)值多少;
4.如何處理低回報(bào)的活動(dòng);
5.花少時(shí)間見大功效;
三、四象限工作法
1.如何判斷"重要";
2.區(qū)分時(shí)間的重要性和緊迫性;
3.如何處理ABCD四類事務(wù);
案例分析:輕重緩急的優(yōu)先管理
四、工作計(jì)劃法
1.有效目標(biāo)的設(shè)定;
2.制定目標(biāo)的SMART原則;
3.目標(biāo)金字塔計(jì)劃分解;
4.每天要事分配原則。
第三部分:時(shí)間管理利器
一、認(rèn)識(shí)時(shí)間障礙
1.“事件”管理;
2.干擾對(duì)應(yīng)的策略;
二、如何對(duì)付不速之客
1.識(shí)別不速之客;
2.如何對(duì)付不速之客。
三、學(xué)會(huì)說“no”
1.拒絕的學(xué)問
2.減負(fù)法則,學(xué)會(huì)說“不”
四、了解您的生產(chǎn)率周期
1.計(jì)算你的時(shí)間價(jià)值成本;
2.測(cè)試生物鐘:做個(gè)最好的你;
3.有效利用你的生物鐘;
案例討論
第四部分:做時(shí)間的主人
一、如何改變舊的習(xí)慣
1.習(xí)慣的價(jià)值;
2.如何養(yǎng)成好的習(xí)慣;
3.帕金森定律;
4.簡(jiǎn)化工作;
5.省時(shí)之道。
二、做好工作中的時(shí)間管理
- 六點(diǎn)優(yōu)先工作制;??
- 麥肯錫30秒電梯理論;???
- 辦公室美學(xué);???
- 莫法特休息法;
三、評(píng)估你的時(shí)間使用情況
1.了解自己使用時(shí)間狀況;
2.實(shí)施、評(píng)估的方法。
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【課程背景】企業(yè)期望員工掌握更多的知識(shí)和技能,并應(yīng)用于實(shí)際工作,如果能夠融會(huì)貫通的話那就更好了。然而,現(xiàn)實(shí)情況是:上課時(shí)學(xué)員感覺這個(gè)方法太好了、這個(gè)話術(shù)真有用,但是舊的習(xí)慣很難改變,當(dāng)學(xué)了新的技能在應(yīng)用的過程中卻生搬硬套,效果可想而知,導(dǎo)致干脆不用。?在秉承“在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”的務(wù)實(shí)理念,對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)管理者和直線部門而言,都亟待找到一種簡(jiǎn)單、有效的解決問題的
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