《領(lǐng)導(dǎo)力修煉》   12.31

【課程背景】一份權(quán)威的統(tǒng)計報告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，65以上的人曾經(jīng)從事過營銷工作，而?58的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科，從事專業(yè)出身。?專業(yè)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn)，管理以藝術(shù)求精。?從專業(yè)人員到管理人員，這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，因此，這一過程，必將充滿著痛苦與掙扎。于是，能否迅速提高自己的管理技能與管理藝術(shù)，將直接決定著經(jīng)理人本身的職業(yè)發(fā)展能否突破瓶頸，決定著

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《跨部門溝通技巧》課程大綱   12.31

【課程背景】日本經(jīng)營之神松下幸之助說過“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來還是溝通。”溝通是現(xiàn)代職業(yè)人士必備的能力，長期溝通不暢，會導(dǎo)致人際關(guān)系緊張、團隊凝聚力差、運作效率低、管理成本增高等，將直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。有效順暢的溝通能保障企業(yè)各項工作的正常運行，并有助于取得更高的業(yè)績。溝通從“心”開始！如何推倒部門墻，首先是打破部門墻后面的“心墻”。本課

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《高效團隊建設(shè)與管理》   12.31

【課程綜述】您是否為您的企業(yè)團隊沒有凝聚力而困撓？您是否為您的企業(yè)團隊沒有執(zhí)行力而無可奈何？您是否為您的企業(yè)團隊沒有感恩您的付出而難過？您是否為您的企業(yè)團隊由于沒有對目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分解而落空感到懊惱？您是否為您的企業(yè)團隊對目標(biāo)制定和落實而痛苦？團隊管理人員對目標(biāo)計劃的管理技能如何提升？關(guān)鍵在于-----團隊的建設(shè)和管理【課程收獲】1.深刻明白團隊的重要性，增

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《時間管理》課程大綱   12.31

【課程背景】現(xiàn)代管理學(xué)大師中的大師彼得?德魯克在其著作《卓有成效的管理者》中指出：“認(rèn)識你的時間，只要你肯，就是一條卓有成效之路。當(dāng)前企業(yè)的部分管理者忙得披星戴月、暈頭轉(zhuǎn)向卻發(fā)現(xiàn)管理沒有任何成效。因此，很有必要好好審視一下自己的時間管理，審視一下自己在時間中的角色。不能管理好時間，就什么也不能管理。本課程從專業(yè)的角度診斷團隊時間管理中的癥結(jié)，洞悉其中要點，在

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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》   12.31

【課程背景】管理者是企業(yè)的骨干核心，在企業(yè)發(fā)展、團隊建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，也需要具備更高的能力來履行肩負(fù)的責(zé)任，對管理層的培訓(xùn)也是提高全員整體素質(zhì)的重要抓手。本課程基于對領(lǐng)導(dǎo)力的研究，深入淺出講解何謂領(lǐng)導(dǎo)力。并創(chuàng)造性的提出了?“八維領(lǐng)導(dǎo)力”模型，將領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力的塑造分解為八個層面，幫助領(lǐng)導(dǎo)者通過榜樣力、學(xué)習(xí)力、凝聚力、授權(quán)力、溝通力、激勵力、決斷力

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《MTP—中高層管理技能提升》   12.31

【課程背景】企業(yè)的管理者，多是由于業(yè)績突出而被提拔上來的，原來在業(yè)務(wù)崗位干得不錯，擁有過硬的專業(yè)技術(shù)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。但是，提拔到管理崗位后，很多管理者因為缺乏管理經(jīng)驗，而不懂如何帶團隊，導(dǎo)致團隊業(yè)績差，領(lǐng)導(dǎo)滿意度低，原本是優(yōu)秀員工，現(xiàn)在卻成了不合格的干部，有的甚至因此而被辭退，造成企業(yè)與個人雙輸?shù)暮蠊?。目前，大多?shù)企業(yè)的管理者常出現(xiàn)以下情況：定位問題---

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《課程設(shè)計與開發(fā)及PPT制作技巧訓(xùn)練》   12.31

【課程背景】企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，致力于建設(shè)，組織系統(tǒng)挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，服務(wù)組織力的提升。很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法，如果單單從一個講師的表達(dá)來看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可

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《內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知》   12.31

【課程背景】企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，致力于建設(shè)，組織系統(tǒng)挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，服務(wù)組織力的提升。內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)課堂上的過程就叫做“引爆”。作為內(nèi)訓(xùn)師，就是在行使“引爆”的使命。內(nèi)訓(xùn)師的一句人生感悟，一個娓娓道來的故事，所啟發(fā)的人生哲理，

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《培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化落地》   12.31

【課程背景】企業(yè)期望員工掌握更多的知識和技能，并應(yīng)用于實際工作，如果能夠融會貫通的話那就更好了。然而，現(xiàn)實情況是：上課時學(xué)員感覺這個方法太好了、這個話術(shù)真有用，但是舊的習(xí)慣很難改變，當(dāng)學(xué)了新的技能在應(yīng)用的過程中卻生搬硬套，效果可想而知，導(dǎo)致干脆不用。?在秉承“在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”的務(wù)實理念，對于企業(yè)培訓(xùn)管理者和直線部門而言，都亟待找到一種簡單、有效的解決問題的

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《內(nèi)訓(xùn)師普通話訓(xùn)練》   12.31

課程背景：內(nèi)訓(xùn)師通用能力包含了很多，其中有一項核心技能，一出聲就能被對方識別，這項技能就是授課過程中的普通話水平。有很多內(nèi)訓(xùn)師會說、能說也說得好，擁有一口流暢清晰的普通話，在表達(dá)過程精準(zhǔn)說話更是加分。普通話是否標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為當(dāng)下內(nèi)訓(xùn)師一項重要的“武器”，是內(nèi)訓(xùn)師的第一名片。本課程將結(jié)合成年人學(xué)習(xí)特點，通過知識點拆分、老師演示、模擬訓(xùn)練、針對問題訓(xùn)練、根據(jù)材料訓(xùn)

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