《拯救生命》國家版權(quán)認證急救課程   12.31

【課程背景】《拯救生命》國家版權(quán)認證急救課程，源自于劉成老師心理救援領(lǐng)域多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗以及紅十字與紅新月會國際聯(lián)合會應(yīng)急救護技能與美國AHA心臟協(xié)會應(yīng)急救護指南。課程從心理救援到生理救援系統(tǒng)的學習內(nèi)容如下：如何釋放內(nèi)心的情緒壓力。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的心理疏導。抑郁癥的識別與心理疏導。自殺傾向的判斷與溝通對話。心肺復蘇與AED的原理和使用技能;氣道異物梗阻的原理和

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內(nèi)訓師微課設(shè)計與開發(fā)   12.31

【課程背景】《內(nèi)訓師微課設(shè)計與開發(fā)》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：掌握企業(yè)微課開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；以成果為導向，應(yīng)對不同學習風格者的差異化開發(fā)；解決PPT制作的難題，針對性學習應(yīng)用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；以目標為導向的課程設(shè)計開

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公眾演說與魅力表達   12.31

【課程背景】《公眾演說與魅力表達》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：公眾演說其實就是如何克服緊張和有邏輯的語言表達。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：了解引起緊張的根源，并通過給出的解決方案化解內(nèi)心的緊張恐懼；通過系統(tǒng)的學習邏輯表達工具來讓自己的語言表達更有邏輯性；現(xiàn)場的肢體語言練習讓學員掌握語肢體言表達的方式；通過科學發(fā)聲練習練就一副鐵桑子，更好的保護我們的聲帶；大量的訓練工

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MTP中基層管理者技能提升   12.31

【課程背景】MTP（ManagementTrainingProgram）是二戰(zhàn)以后美國當時為了支持在日本的遠東空軍基地的管理者而開發(fā)的一套系統(tǒng)的管理課程，因為課程實用高效，被日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會引入到商業(yè)市場當中，在日本90以上的上市企業(yè)會把MTP作為管理者的必修課程，MTP這套管理課程至今已經(jīng)70多年的沉淀，隨著市場的不斷變化這套課程也前后經(jīng)歷了13次改版。在

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PPT課件開發(fā)制作與美化   12.31

【課程背景】在給學員做課程開發(fā)培訓的時候我發(fā)現(xiàn)很多學員都會在PPT課件的制作與美化方面卡殼，課程的框架結(jié)構(gòu)搭建，授課邏輯順序和課程專業(yè)內(nèi)容填充都沒有問題，但就是不知道如何通過PPT將這些內(nèi)容完美的呈現(xiàn)出來?而傳統(tǒng)的PPT學習又過于系統(tǒng)化，因為絕大多數(shù)教PPT的老師都不懂的課程開發(fā)，不能夠?qū)⒄n程開發(fā)與PPT學習更有效的結(jié)合！?其實針對于課程開發(fā)我們常用的PPT

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時間管理與效率提升   12.31

【培訓時間】：1天【培訓對象】：適用于企業(yè)各個崗位的管理者與員工?！九嘤柗绞健可鷦邮谡n、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程背景】一樣是每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如：而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？為什么有的企業(yè)成功？有的企業(yè)失??？究其原因，效率不同是一個重要因素！而效率的背后卻是時間

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打造高績效團隊之新沙漠掘金   12.31

【課程背景】企業(yè)的所有目標，包括社會責任，都需要建立在高績效目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，同時企業(yè)的高績效目標也是由團隊以高效的方式完成的，所以高績效團隊的建設(shè)與管理，已經(jīng)成了企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營目標的必要條件。而情景沙盤源于戰(zhàn)爭中的沙盤推演，它運用獨特直觀的教具，融入市場變數(shù)，結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點評，讓學員在虛擬的環(huán)境中，通過角色扮演來學習課程的內(nèi)容，理念傳輸均在潛

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三步搞定企業(yè)微課設(shè)計開發(fā)   06.11

《三步搞定企業(yè)微課設(shè)計開發(fā)》課程簡介以成果為導向的微課設(shè)計與開發(fā)實操【課程背景】《三步搞定企業(yè)微課設(shè)計開發(fā)》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：掌握企業(yè)微課開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；以成果為導向，應(yīng)對不同學習風格者的差異化開發(fā)；解決PPT

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內(nèi)訓師授課技能綜合提升    06.11

《內(nèi)訓師授課技能綜合提升》課程簡介培訓師系統(tǒng)培訓版權(quán)課程【課程背景】《內(nèi)訓師授課技能綜合提升》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：授課就是走流程，走在課程開發(fā)中設(shè)計好的授課流程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：以激發(fā)學習興趣為導向的培訓開場教學活動設(shè)計；以個性教學為導向，應(yīng)對不同學習風格者的差異化教學技巧；以組織經(jīng)驗傳授效果為導向的講授式技巧、深度引導互動技巧；以培訓師獨特的天

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三步成課精品課程設(shè)計開發(fā)    06.11

《三步成課精品課程設(shè)計開發(fā)》課程簡介培訓師快速課程開發(fā)版權(quán)課程【課程背景】《三步成課精品課程設(shè)計開發(fā)》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：掌握課程開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；以個性教學為導向，應(yīng)對不同學習風格者的差異化開發(fā)；解決PPT制作的

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