打造明星內(nèi)訓師——授課技巧

  培訓講師：魯洪濤

講師背景：
魯洪濤老師實戰(zhàn)TTT訓練專家《八個段位打造王者微課》中國版權認證課程所有人9年中央直接管轄國有獨資航空公司培訓經(jīng)驗5年培訓團隊管理實戰(zhàn)經(jīng)驗網(wǎng)絡微課“小豬微課”品牌創(chuàng)始人浙江省企業(yè)培訓師協(xié)會寧波分會副秘書長鼎川機械有限公司/紅幫學院/賽林國貿(mào) 詳細>>

魯洪濤
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打造明星內(nèi)訓師——授課技巧詳細內(nèi)容

打造明星內(nèi)訓師——授課技巧

課程時間：3天，6小時/天

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、企業(yè)內(nèi)部管理人員、希望從事培訓工作的人士

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課程背景：

教學發(fā)展技術一路走來，從20世紀初的行為主義，到20世紀60年代的認知主義，再到20世紀90年代的建構(gòu)主義，并隨著人類對大腦認識的不斷深入，我們的培訓技術也逐漸改進提升。我們這個時代并不缺少優(yōu)質(zhì)的“內(nèi)容”，我們最缺少的其實是優(yōu)質(zhì)的授課方法。本課程運用最新的腦科學原理為基礎，采用建構(gòu)主義為教學方式，以學員為中心、講師為引導，進行教學，讓企業(yè)內(nèi)訓師的課程更具吸引力，講出一堂人人都愛聽的生動課程。

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課程收益：

● 能夠說出培訓的意義和本質(zhì)

● 能夠呈現(xiàn)一個精彩的課程的開場與結(jié)尾

● 運用五種“勾”方法，勾起學員學習興趣

● 運用3種“講”方法，通俗易懂的講述課程

● 運用5種“練”方法，做現(xiàn)在練習，從認知轉(zhuǎn)行動

● 運用5種“化”方法，總結(jié)提煉，加深認知

● 學員能夠運用講師的五項基本功做好講臺精彩呈現(xiàn)

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課程時間：3天，6小時/天

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、企業(yè)內(nèi)部管理人員、希望從事培訓工作的人士

課程方式：課堂講述、短片播放、圖片展示、案例分析、動手操作、一對一指導、分組討論、現(xiàn)場分享等

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課程大綱

第一講：認知培訓——看本質(zhì)

一、到底啥是TTT

1.?編——課程開發(fā)

2.?導——課程設計

3.?演——講臺呈現(xiàn)

二、培訓教學的發(fā)展

1.?行為主義

2.?認知主義

3.?建構(gòu)主義

三、培訓能夠解決的三種問題

1.?知識

2.?態(tài)度

3.?技能

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第二講：精彩課前——五準備

準備一：心態(tài)

1.?交流

2.?分享

3.?放松

準備二：呈現(xiàn)

1.?表情

2.?著裝

3.?裝飾

準備三：內(nèi)容

1.?熟悉

2.?備注

3.?練習

準備四：開場

1.?課前暖場

2.?聚焦主題

3.?自我介紹

4.?激發(fā)興趣

5.?總體概覽

準備五：結(jié)尾

1.?小組互動

2.?要點回顧

3.?觸動情感

4.?行動號召

5.?名人名言

實操練習：1分鐘開場訓練、1分鐘結(jié)尾訓練

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第三講：勾（勾起學習興趣）

一、成人學習特點

1.?想學才學

2.?學我所用

3.?群體學習

4.?嘗試實踐

二、開場勾（大勾）

1.?問題收集

2.?情境為難

3.?問題與收益

三、模塊勾（中勾）

1.?案例分析

2.?小組討論

3.?刻度選擇

四、單元勾（小勾）

1.?提問、探討

2.?名人、名企

3.?專家、經(jīng)驗

實操練習：對自己課程進行“勾”設計，學員登臺呈現(xiàn)

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第四講：講（講解課程新知）

一、右腦課程講授技巧三原則

1.?以舊學新

2.?左右開弓

3.?全腦體驗

二、通俗易懂——比例圖

1.?巧比喻

2.?舉例子

3.?給圖像

三、精彩演繹——五基功

1.?手

2.?眼

3.?身

4.?聲

5.?步

實操練習：對自己課程進行“講”設計，學員登臺呈現(xiàn)

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第五講：練（組織現(xiàn)場練習）

一、學習金字塔

1.?主動學習

2.?被動學習

3. 90. 20. 8黃金教學法則

4.?教學心電圖

二、知識、技能、態(tài)度的練習方法

1.?技能練習

1）動作技能—實操練習

2）人際技能—角色扮演

3）智慧技能—案例分析

2.?知識練習—有獎競賽

1）概念類

2）原則類

3）流程類

4）陳述類

3.?態(tài)度類練習—他人分享

1）心得分享

2）小組辯論

3）演講比賽

實操練習：對自己課程進行“練”設計，學員登臺呈現(xiàn)

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第六講：化（轉(zhuǎn)化學習成果）

一、艾賓浩斯遺忘曲線

1.?人的遺忘規(guī)律

2.?人的記憶規(guī)律

3.?組織適當?shù)恼n程回顧

二、課程轉(zhuǎn)化三方法

1.?結(jié)尾化（大化）

1）腦圖制作

2）海外游學

3）ORID

2.?模塊化（中化）

1）專家互訪

2）拉伸回顧

3）接力回顧

4）遲到游戲

5）三國殺

6）擊鼓傳花

3.?單元化（小化）

1）訓后提問

2）鄰座交流

3）口訣朗讀

實操練習：對自己課程進行“化”設計，學員登臺呈現(xiàn)



 

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課程時間：3天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、企業(yè)內(nèi)部管理人員、崗位精英、部門專家、和希望從事培訓工作的人士（建議30人以內(nèi)）?課程背景：經(jīng)過2020年直播培訓的洗禮，企業(yè)內(nèi)部直播培訓已經(jīng)形成一種常態(tài)化,?但是直播微課對于內(nèi)訓師而言制作難度偏大，很多技術不容易掌握。如何選題、如何萃取經(jīng)驗、線上教學設計如何能夠吸引住學員？如何進行有效互動，都是擺

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課程時間：3天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、崗位專家、部門精英、基層管理者、微課愛好者?課程背景：隨著5G數(shù)字化時代到來和短視頻的爆火，線上課程培訓微課此時最是適宜脫穎而出,?但是企業(yè)微課對于內(nèi)訓師而言制作難度偏大，很多技術不容易掌握。如何選題、經(jīng)驗如何萃取、線上教學設計如何能夠吸引住學員？最難的還是技術層面，微課的制作、配音、錄制、剪輯、甚至動畫等等，

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課程時間：3天，6小時/天課程對象：企業(yè)銷售人員、黨務/業(yè)務宣傳專員、中基層管理人員、人力資源崗位人員、企業(yè)內(nèi)訓師、崗位精英、業(yè)務/技術骨干、對短視頻制作感興趣者?課程背景：2021年隨著5G時代的到來，動畫制作、短視頻、微課、剪輯、拍攝、網(wǎng)絡運營已經(jīng)成為推廣品牌、銷售產(chǎn)品、微課培訓、彰顯部門個性的必備工具，個人、企業(yè)甚至是政府機構(gòu)必備能力。但是新媒體工具上

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課程時間：5天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、企業(yè)內(nèi)部管理人員、崗位精英、部門專家、和希望從事培訓工作的人士（建議40人以內(nèi)）?課程背景：在企業(yè)新形勢新變局下企業(yè)越發(fā)注重企業(yè)內(nèi)訓師的發(fā)掘、提升和培養(yǎng)。但是課程開發(fā)與課件制作、授課技巧、講師基本禮儀、呈現(xiàn)技巧等內(nèi)容就像是一座座高山擺在內(nèi)訓師的面前，如何解決？本課程采用建構(gòu)主義式教學方法，以學員為中

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課程時間：4天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、企業(yè)內(nèi)部管理人員、崗位精英、部門專家、和希望從事培訓工作的人士（建議40人以內(nèi)）?課程背景：問題現(xiàn)狀新形勢下企業(yè)越發(fā)注重企業(yè)內(nèi)訓師的發(fā)掘、提升和培養(yǎng)。但是課程開發(fā)與課件制作、授課技巧、講師基本禮儀、呈現(xiàn)技巧等內(nèi)容就像是一座座高山擺在內(nèi)訓師的面前，如何解決？本課程采用建構(gòu)主義式教學方法，以學員為中心，

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鍛造企業(yè)好講師—新媒體視覺呈現(xiàn)軟件（高級）課程背景：歡迎來到鍛造企業(yè)好講師系列課程，新媒體視覺呈現(xiàn)軟件。隨著互聯(lián)網(wǎng)＋的到來，新媒體呈現(xiàn)越來越重要，人們的“審美”能力逐漸提升。人們不在滿足培訓中普通圖文PPT帶來的視覺呈現(xiàn)，追求更漂亮、更炫酷、更有新時代感的視覺呈現(xiàn)沖擊，而網(wǎng)絡微課更需要視覺的沖擊力。應運而生的多種培訓呈現(xiàn)方式和微課呈現(xiàn)方式如雨后春筍般破土而出

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八個段位打造王者微課—線上微課的開發(fā)與制作課程背景：2000年后部分龍頭企業(yè)使用E-LEARNING開始觸網(wǎng)，經(jīng)過長期的磨合，發(fā)現(xiàn)這種錄屏的方式對企業(yè)員工的學習收效甚微。隨著互聯(lián)網(wǎng)化＋智能手機的普及，微時代來臨了，微博、微信、抖音等微視頻大行其道。人人離不開手機。中國平安公司一直受困于員工的培訓，主要問題是人員遍布廣、工作性質(zhì)特殊不能集中學習、新項目落地快、

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鍛造企業(yè)好講師—精品課程開發(fā)與設計（中級）課程背景：歡迎來到鍛造企業(yè)好講師系列課程。有了好的演繹，會表達會呈現(xiàn)，但是沒有一個好的內(nèi)容沒有一個好的課程設計那就尷尬了。企業(yè)內(nèi)部培訓要的是實實在在解決實際問題，并且能夠?qū)⒔?jīng)驗不斷的傳承和復制。但是一門精品的課程開發(fā)談何容易，課程目標的分析、框架大綱的制作、內(nèi)容的萃取、最后的教學設計和視覺軟件的呈現(xiàn)，對于一名專職培訓

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八個段位打造王者微課—精品情景課程的設計課程背景：這個時代并不缺少內(nèi)容，隨便在互聯(lián)網(wǎng)上、在書籍里，我們都會找到海量的信息。我們現(xiàn)在缺少的是好的教學方法、好的學習形式，想辦法把內(nèi)容裝進學員的腦袋里這才是最終的目的。針對精品課程設計的難題，本課程將教授學員如何運用五星教學手法、游戲化教學和腦科學等教學手法。掌握運用現(xiàn)在最流行的引導式教學、行動學習、情境化教學等多

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