創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
培訓(xùn)講師：祖維龍
講師背景：
祖維龍老師職場(chǎng)效能提升教練AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師云南大學(xué)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)證創(chuàng)新引導(dǎo)師全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽全國(guó)總決賽“最佳課程呈現(xiàn)獎(jiǎng)”得主曾任：伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)（中國(guó)500強(qiáng)）|北京大區(qū)銷售主管曾任：云南九機(jī)科技有限公司|教研部 詳細(xì)>>
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
課程背景：
“創(chuàng)新”是當(dāng)下的熱門話題，市場(chǎng)環(huán)境變化加劇，產(chǎn)品更新迭代加快。這就要求企業(yè)要更快響應(yīng)變化以更好地適應(yīng)市場(chǎng)。創(chuàng)新是尋求更多的機(jī)會(huì)，但同時(shí)創(chuàng)新背后也藏著很多風(fēng)險(xiǎn)，比如成本的把控、市場(chǎng)的接受度、內(nèi)部組織的變革等等，這也導(dǎo)致很多企業(yè)不敢貿(mào)然踏上新的道路。
所以我們需要的是風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低，又可以讓我們工作有所改善的創(chuàng)新方式——微創(chuàng)新，即：基于目前的現(xiàn)狀，通過逐步調(diào)整持續(xù)創(chuàng)新的方式，幫助企業(yè)不斷提升。
此門課程以“微創(chuàng)新”為主導(dǎo)，以“人人皆可創(chuàng)新，事事皆可完善”為理念，以“創(chuàng)新思維”為支撐，以“創(chuàng)新視角”及“創(chuàng)新方法”為指導(dǎo)，以產(chǎn)品改良、服務(wù)提升、流程優(yōu)化等場(chǎng)景為落腳點(diǎn)，不斷創(chuàng)新持續(xù)精進(jìn)，從而為員工賦能，為企業(yè)增效。
課程收益：
●?樹立員工創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)員工在工作中嘗試創(chuàng)新，取得更好成果
● 掌握系統(tǒng)的創(chuàng)新方法和工具，幫助企業(yè)增收益、降成本、提效能、減內(nèi)耗
● 能運(yùn)用“創(chuàng)意借用法”發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新方案
● 能運(yùn)用“舉一反三”回歸原理，衍生新方案
● 能運(yùn)用創(chuàng)新管理的步驟產(chǎn)出創(chuàng)新方案，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出
課程時(shí)間：2小時(shí)
課程對(duì)象：需提升創(chuàng)新思維的中基層管理者、需改善工作的各部門員工
課程方式：講授+案例分析+視頻+小組研討+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操
課程大綱
第一講：三類創(chuàng)新思維
一、多用聯(lián)想思維
互動(dòng)：關(guān)鍵詞聯(lián)想，看誰想的多
案例：魔鬼粘的問世
- 兩種常見方式
a鏈狀聯(lián)想 ? ?b星狀聯(lián)想
- 兩個(gè)常見落腳點(diǎn)
a功能聯(lián)想 ? ?b原理聯(lián)想
二、善用本質(zhì)思維
案例：測(cè)量異性杯的體積/雇傭盲人的包裝公司
- 表象描述 ? ?2.規(guī)律總結(jié) ? ?3.帶入驗(yàn)證
三、巧用逆向思維
案例：總統(tǒng)競(jìng)選的肖像照/福特的生產(chǎn)線
- 對(duì)象顛倒 ? ?2.程序顛倒 ? ?3.假設(shè)思考
第二講：創(chuàng)新方法實(shí)操
一、創(chuàng)意借用——從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”
案例：移動(dòng)拓客思路延展創(chuàng)新
1.借用對(duì)象
1）同業(yè)借用是捷徑
2）異業(yè)借用易突破
3）隨機(jī)借用出奇招
2.借用要點(diǎn)
1）行為描述
2）要點(diǎn)提煉
3）啟發(fā)聯(lián)系
- 工具：《創(chuàng)新方案借用表》
二、舉一反三——從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”
1. 轉(zhuǎn)變形式四步驟
1）初步方案
2）提煉原理
3）原理延伸
4）創(chuàng)新方案
第三講：創(chuàng)新管理提升
一、創(chuàng)新管理的要點(diǎn)
1. 從點(diǎn)到面
1）構(gòu)建系統(tǒng)思維
2）明細(xì)關(guān)鍵點(diǎn)
2. 從想法到流程
1）合理機(jī)制保障
2）要結(jié)果也要過程
二、管理創(chuàng)新的關(guān)鍵步驟
案例：提升產(chǎn)品銷量
1. 找準(zhǔn)創(chuàng)新機(jī)遇
1）用戶視角
2）自身視角
2. 打開創(chuàng)新通路
1）利用群體智慧
2）篩選創(chuàng)新方案
3. 創(chuàng)新方案落地
1）規(guī)劃與執(zhí)行
2）成果與復(fù)用
4. 創(chuàng)新文化構(gòu)建
1）創(chuàng)新制度與資源
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祖維龍老師的其它課程
DISC溝通——讓溝通深入人心 12.31
課程背景：與人溝通是我們每天都要做的事，和同事協(xié)調(diào)工作、和家人朋友交流生活。同時(shí)我們可能會(huì)感覺跟某些人很投緣，和有的人相處卻不那么容易。這背后其實(shí)是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)，如果我們能更深層次看到大家之間的不同就能跨越溝通的鴻溝。此門課程選用世界上運(yùn)用最廣泛的性格分析理論——DISC行為風(fēng)格分析，這套理論體系經(jīng)過100多年時(shí)間的檢驗(yàn)，通過大量的實(shí)踐運(yùn)用后
講師：祖維龍詳情
課程背景：企業(yè)的運(yùn)營(yíng)及發(fā)展就是一個(gè)不斷解決問題的過程，對(duì)外要提供更好的產(chǎn)品解決方案以滿足客戶的需求，對(duì)內(nèi)要持續(xù)優(yōu)化組織的運(yùn)營(yíng)效率，可以說解決問題的能力跟企業(yè)的效益直接相關(guān)，而要取得更好的成果就需要更有效的創(chuàng)新和系統(tǒng)的方法。此門課程不僅是學(xué)習(xí)問題分析與解決的方法及工具，也是對(duì)創(chuàng)新思維及創(chuàng)新工具的學(xué)習(xí)運(yùn)用，課程從方法到工具再到練習(xí)，內(nèi)容能落地，方法能帶走。整體而
講師：祖維龍詳情
工作任務(wù)管理 12.31
課程背景：工作任務(wù)管理的核心是從目標(biāo)到結(jié)果，目標(biāo)不合理或者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)路徑不清晰可能會(huì)導(dǎo)致行進(jìn)方向出現(xiàn)偏差，而執(zhí)行過程中的計(jì)劃不當(dāng)、執(zhí)行不到位等情況也會(huì)讓結(jié)果不盡如人意。本課程通過案例分析、情景導(dǎo)入等方式提高學(xué)員投入度，從明確目標(biāo)-計(jì)劃制定-任務(wù)分配-監(jiān)控執(zhí)行-復(fù)盤完善全流程訓(xùn)練，切實(shí)提高大家的工作產(chǎn)出，穩(wěn)定工作心態(tài)，提升工作成就感。課程收益：●利用科學(xué)定目標(biāo)的
講師：祖維龍詳情
課程背景：對(duì)于公司的管理運(yùn)營(yíng)而言，最讓人心焦的可能就是無法掌握各項(xiàng)工作的進(jìn)度，所以工作匯報(bào)核心是團(tuán)隊(duì)的信息能快速有效共享，便于管理者做下一步的決策。雖然工作匯報(bào)幾乎是企業(yè)員工每天都在做的事，但匯報(bào)時(shí)還是經(jīng)常出現(xiàn)邏輯不清、重點(diǎn)不明的情況，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)信息冗余，團(tuán)隊(duì)效能受阻。此次課程聚焦工作匯報(bào)場(chǎng)景，從原理到方法，從工具到練習(xí)，讓大家在工作匯報(bào)時(shí)能更有效組織自己的語
講師：祖維龍詳情
【課程背景】??中基層管理者達(dá)成目標(biāo)的能力對(duì)企業(yè)至關(guān)重要。但管理者在完成目標(biāo)的過程中常常面臨各種挑戰(zhàn)，如市場(chǎng)變化、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手策略調(diào)整、意外風(fēng)險(xiǎn)、資源短缺、人員變動(dòng)等等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，管理者需要提升目標(biāo)策略管理和計(jì)劃執(zhí)行能力，包括制定靈活目標(biāo)和可落地的策略、做好風(fēng)險(xiǎn)管理、建立運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制和監(jiān)控關(guān)鍵因素變化、同時(shí)建立敏捷團(tuán)隊(duì)和快速?zèng)Q策機(jī)制等?！菊n程特色】管理魔
講師：祖維龍詳情
教練領(lǐng)導(dǎo)力 12.31
課程背景：企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中愈發(fā)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)員工的自主性和能力是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。但傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模式往往側(cè)重于命令和控制，因此員工的成長(zhǎng)空間較為受限。所以這就需要提升管理者的教練領(lǐng)導(dǎo)力，讓下屬在更好完成工作的同時(shí)獲得成長(zhǎng)和提升。課程旨在培養(yǎng)具備教練型領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，通過傾聽、提問和反饋等方式，促進(jìn)員工的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同提升。課程收益：
講師：祖維龍詳情
【課程背景】?為什么管理者需要打造高效協(xié)同的團(tuán)隊(duì)1.?競(jìng)爭(zhēng)激烈：當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境變化快速，競(jìng)爭(zhēng)激烈。只有高效協(xié)同的團(tuán)隊(duì)才能快速適應(yīng)變化，抓住機(jī)遇，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2.?技術(shù)進(jìn)步：科技的快速發(fā)展和創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，要求團(tuán)隊(duì)成員具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。高效協(xié)同的團(tuán)隊(duì)能夠快速學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，提高工作效率和質(zhì)量。3.?客戶需求多樣化：客戶需求不斷變化，要求團(tuán)隊(duì)能夠
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結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá) 12.31
課程背景：企業(yè)都希望員工能形成1+1>2效應(yīng)，但是卻發(fā)現(xiàn)需要在信息處理上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，比如工作匯報(bào)時(shí)沒有邏輯，給下屬安排工作他不能全面接受信息，員工在給客戶介紹產(chǎn)品時(shí)長(zhǎng)篇大論沒有重點(diǎn)。造成這些現(xiàn)象其中一個(gè)原因就是員工在思考和表達(dá)過程中沒有得到很好的訓(xùn)練.結(jié)構(gòu)化思維中的4個(gè)基本原則、2種關(guān)系以及1個(gè)關(guān)鍵能幫助大家思考更全面，表達(dá)更精準(zhǔn)。此門課程以
講師：祖維龍詳情
課程背景：在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中，不同的部門扮演著不同的角色，承擔(dān)著各自的責(zé)任和任務(wù)。然而，由于部門之間的職能差異、信息壁壘以及利益沖突，導(dǎo)致跨部門溝通成為一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。部門之間的溝通不暢可能導(dǎo)致信息不流通，使得企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)工作無法有效銜接。這不僅會(huì)影響工作效率，還可能導(dǎo)致資源浪費(fèi)和決策失誤。其次，部門間的溝通問題還可能引發(fā)員工之間的矛盾和沖突，破壞團(tuán)隊(duì)
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課程背景：工作匯報(bào)是日常工作的重要部分，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵所在。企業(yè)都希望員工能形成1+1>2效應(yīng)，但是卻發(fā)現(xiàn)需要在信息處理上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，比如工作匯報(bào)時(shí)沒有邏輯，給下屬安排工作他不能全面接受信息，員工在給客戶介紹產(chǎn)品時(shí)長(zhǎng)篇大論沒有重點(diǎn)。造成這些現(xiàn)象其中一個(gè)原因就是員工在思考和表達(dá)過程中沒有得到很好的訓(xùn)練.結(jié)構(gòu)化思維中的4個(gè)基本原則、2種關(guān)系以及
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