高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力修煉   12.31

【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的重要性已經(jīng)不言而喻。一方面，書(shū)店的書(shū)架上和培訓(xùn)市場(chǎng)中充斥的簡(jiǎn)易成功公式、模型、權(quán)宜之計(jì)等恰恰成為了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中存在的問(wèn)題，而不是它的解決途徑。另一方面，在學(xué)者的研究中，領(lǐng)導(dǎo)力有超過(guò)200種定義、65種維度劃分。這就帶來(lái)了關(guān)鍵的問(wèn)題，如果你根本不知道什么是領(lǐng)導(dǎo)力，你怎么去尋找它？你究竟要如何將你不知道的東西作為你的尋找對(duì)象換

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從HR到商業(yè)成果 - 打造持續(xù)健康的組織   12.31

【課程背景】管理是永遠(yuǎn)的藍(lán)海！企業(yè)經(jīng)營(yíng)有兩只手，一只是業(yè)務(wù)，一只是組織。現(xiàn)實(shí)中，很多企業(yè)只重視業(yè)務(wù)，組織能力極其薄弱。經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，有一個(gè)不錯(cuò)的生意模式，企業(yè)就能過(guò)得很好。但現(xiàn)在所有企業(yè)都面臨著穿越一個(gè)周期乃至一個(gè)歷史時(shí)期的挑戰(zhàn)，大多數(shù)企業(yè)開(kāi)始面臨存量市場(chǎng)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，組織系統(tǒng)薄弱的企業(yè)在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)面前顯得不堪一擊。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，企業(yè)應(yīng)該怎么做才能實(shí)現(xiàn)向

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打造卓越人力資源業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力   12.31

【課程背景】企業(yè)經(jīng)營(yíng)有兩只手，一只是業(yè)務(wù)，一只是組織?，F(xiàn)實(shí)中，很多企業(yè)只重視業(yè)務(wù)，組織能力極其薄弱。經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，有一個(gè)不錯(cuò)的生意模式，企業(yè)就能過(guò)得很好。但現(xiàn)在所有企業(yè)都面臨著穿越一個(gè)周期或一個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，大多數(shù)企業(yè)開(kāi)始面臨存量市場(chǎng)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，組織能力薄弱的企業(yè)在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)面前顯得不堪一擊。大多數(shù)照搬照抄大公司管理方式的企業(yè)都會(huì)失敗。企業(yè)所處階段不同，

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管理溝通   12.31

【課程背景】無(wú)論在何種類(lèi)型企業(yè)工作，管理者超過(guò)75的時(shí)間都花在各種形式的溝通上。WTW的一項(xiàng)?研究也顯示，對(duì)比高效溝通的公司vs.沒(méi)有高效溝通的公司，前者的業(yè)績(jī)表現(xiàn)超過(guò)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)手的可能性是后者的3.5倍。遺憾的是，企業(yè)中的管理者往往缺乏策略性管理溝通的有效訓(xùn)練，忽視了建立多向關(guān)系信息，網(wǎng)絡(luò)、向上溝通、向下建立溝通體系及向下沖突管理等的重要性和技巧，這也是

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團(tuán)隊(duì)發(fā)展與激勵(lì)   12.31

【課程背景】很多管理者以為自己組建并管理的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)（Team），但實(shí)際上只是一個(gè)群體（Group）；而不懂得如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)能，團(tuán)隊(duì)只能在慣性中走向平庸。從群體轉(zhuǎn)變成為一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)，需要經(jīng)歷不同發(fā)展階段的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)，并需要結(jié)合有效的模型和工具持續(xù)評(píng)估、診斷和提升團(tuán)隊(duì)的有效性，才能最終打造一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，這也是本課程所教授的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容?！菊n程收益】深入

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管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉   12.31

【課程背景】今天的中國(guó)管理者面臨著一系列的挑戰(zhàn)：“五代同堂”帶來(lái)的代際差異、知識(shí)型員工的管理和激勵(lì)、隨著“出海”涌現(xiàn)出的多元化價(jià)值觀、技術(shù)的快速迭代升級(jí)帶來(lái)的知識(shí)技能折舊...這一系列問(wèn)題都在倒逼中國(guó)大多數(shù)的企業(yè)和管理者，真正回歸到“以人為本”的管理，從傳統(tǒng)的科層制、指令性管理向參與式、引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格轉(zhuǎn)變，發(fā)揮影響轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接、隱性，管理“過(guò)程”而非直接作用在

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團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)   12.31

【課程背景】文化是最高層次的管理，文化價(jià)值觀越清楚，管理就越簡(jiǎn)單。但在實(shí)際企業(yè)運(yùn)作中，往往存在斷層：文化價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念等文化要素被歸為企業(yè)家及核心團(tuán)隊(duì)的職責(zé)，文化工作的執(zhí)行落地被歸為人力資源部的職責(zé)，而真正承擔(dān)傳承文化和塑造文化的管理者群體卻往往被忽視：對(duì)上，很少能夠參與并貢獻(xiàn)到企業(yè)文化框架的制定中；對(duì)下，總是缺少虛事實(shí)做的具體方法和工具。與此同時(shí)，文化融

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問(wèn)題解決技巧   12.31

【課程背景】??根據(jù)“領(lǐng)導(dǎo)力技能模型”，領(lǐng)導(dǎo)者最核心的能力是“問(wèn)題解決技能”，排在首位的領(lǐng)導(dǎo)成果也?是有效的解決問(wèn)題。一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研結(jié)果也顯示，在全部管理層級(jí)上，問(wèn)題解決能力是排名第二的重要競(jìng)爭(zhēng)力。遺憾的是，企業(yè)中的管理者往往缺乏對(duì)這種“硬技能”的有效訓(xùn)練。企業(yè)需要的是一套規(guī)范?的、可歸納的問(wèn)題解決方法論，以及解決問(wèn)題過(guò)程所需的實(shí)用工具，這也是本課程所教授的

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為組織植入變革的基因   12.31

【課程背景】今天的中國(guó)企業(yè)就像一支從萬(wàn)里長(zhǎng)江進(jìn)入茫茫無(wú)際的太平洋的艦隊(duì)，我們?cè)陂L(zhǎng)江中浩浩蕩蕩、披荊斬棘、順利前行，但進(jìn)入太平洋后，我們開(kāi)始感受到橫無(wú)際涯、波云詭譎、變幻莫測(cè)、無(wú)所依靠。要想在未知的廣闊水域“直掛云帆濟(jì)滄?！保髽I(yè)最需要的就是領(lǐng)導(dǎo)力，就是對(duì)舊的思維模式和行為模式的改變。在變化的世界，組織需要植入變革的基因，需要在各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者中打造變革領(lǐng)導(dǎo)力，

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AI時(shí)代的團(tuán)隊(duì)管理   12.31

【課程背景】無(wú)論是在央企、國(guó)企，還是私企、外企，今天的管理者都面臨著一系列的挑戰(zhàn)：新常態(tài)下的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)壓力、新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、從單一市場(chǎng)到“出?！?、“五代同堂”的員工構(gòu)成、持續(xù)提高的員工生產(chǎn)率和效率標(biāo)準(zhǔn)，以及以AI為代表的顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生的對(duì)未來(lái)的重塑。這些挑戰(zhàn)正在成為管理者群體自我刷新的動(dòng)能，也對(duì)管理明天的團(tuán)隊(duì)提出了全新的要求。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，

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