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玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)（2天）新

培訓(xùn)講師：黃俊敏

講師背景：
黃俊敏老師職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專家武漢大學(xué)MBA國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT）美國AACTP國際注冊促動師（ICF）英國東尼·博贊官方認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師國家人力資源管理師國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師（CMT）新精英認(rèn)證生涯詳細(xì)>>

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玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)（2天）新詳細(xì)內(nèi)容

玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)（2天）新

課程背景：

在互聯(lián)網(wǎng)時代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對學(xué)習(xí)的需求。近年來，微課已成為培訓(xùn)行業(yè)的顯學(xué)，受到各方企業(yè)的高度關(guān)注。

微課已成為一種趨勢，將在企業(yè)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓(xùn)，為業(yè)務(wù)提供績效支持。本課程從微課概況、““六定成課”設(shè)計(jì)法、“四階七步”制作法配以工具實(shí)操和進(jìn)階技巧，讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實(shí)用的精品微課，將經(jīng)驗(yàn)萃取和時間管理達(dá)到最大效益化。

課程收益：

1、讓學(xué)員掌握微課的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2、讓學(xué)員掌握微課設(shè)計(jì)的“六定成課法”。

3、讓學(xué)員掌握微課制作的流程、工具和常用方法。

4、讓學(xué)員能通過導(dǎo)師指導(dǎo)、小組研發(fā)出一門完整的微課。

授課對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有意學(xué)習(xí)微課制作的人員。

授課時數(shù)：1-2天，6小時/天

教學(xué)方法：講授法、視頻教學(xué)、現(xiàn)場實(shí)操、情境模擬、小組演練等

課程大綱

第一講：認(rèn)識微課——微課的定義與特點(diǎn)

一、什么是微課？

二、微課的定位與9種應(yīng)用場景

1、企業(yè)學(xué)習(xí)體系的四項(xiàng)構(gòu)成要素

2、微課的9種應(yīng)用場景

三、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點(diǎn)？

四、企業(yè)微課的應(yīng)用體系

第二講：設(shè)計(jì)微課 ——“六定成課”法確定微課內(nèi)容

一、微課應(yīng)滿足員工五個學(xué)習(xí)需求時刻

1、獲取新知

2、擴(kuò)充知識

3、學(xué)以致用

4、解決問題

5、應(yīng)對變化

二、哪些內(nèi)容適合微課

1、簡單的知識/原理

2、具體的任務(wù)/操作

3、明確的問題/經(jīng)驗(yàn)

4、具有特定場景的案例/信息

三、“六定法”實(shí)施微課設(shè)計(jì)流程

（一）定選題：選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行微課開發(fā)

1、微課選題常見誤區(qū)

2、聚焦“三點(diǎn)式”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

3、選題原則：“一點(diǎn)一課”

（二）定目標(biāo)：確定明確的教學(xué)目標(biāo)

1、確定目標(biāo)“三聚焦”

2、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的ABCD法則

3、目標(biāo)分類與相應(yīng)動詞描述

（三）定內(nèi)容：梳理并萃取正確的內(nèi)容

1、如何收集“干貨”？

2、內(nèi)容精煉的“4S”大法

（1）S1 -?分類

（2）S2 -?選擇

（3）S3 -?總結(jié)

（4）S4 -?提要

（四）定結(jié)構(gòu)：確定需呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

1、微課教學(xué)設(shè)計(jì)的“KFC”模型

2、8種類型微課的常見結(jié)構(gòu)

（五）定包裝：利用全腦創(chuàng)意包裝

1、左右腦分工及特點(diǎn)

2、包裝元素的搜集及確定

3、如何設(shè)定“吸眼球”的微課標(biāo)題？

（六）定形式：選擇合適的微課形式

1、微課常見的形式

2、設(shè)置呈現(xiàn)的“比例圖”

第三講：制作微課 —— “四階七步”法

一、微課制作“四階七步”法

1、第一階段：準(zhǔn)備

（1步）選擇工具

（2步）撰寫腳本

2、第二階段：創(chuàng)作

（3步）搜集/制作素材

3、第三階段：合成

（4步）導(dǎo)入并排序

（5步）添加圖形與文字

（6步）添加音頻

4、第四階段：導(dǎo)出

（7步）導(dǎo)出

二、常用工具及實(shí)操練習(xí)

1、常見的微課工具及選擇

（1）圖文類微課制作工具 —— 秀米

（2）H5類微課制作工具 —— 炫課專業(yè)版

（3）視頻類微課制作工具 —— PPT轉(zhuǎn)視頻、快剪輯、萬彩動畫大師等

2、如何搜集素材？

3、視頻拍攝的方法與技巧

3、微課工具實(shí)操講解（重點(diǎn)講解、實(shí)操練習(xí)）

第四講：呈現(xiàn)微課 —— 微課制作實(shí)戰(zhàn)

1、學(xué)員分組制作5分鐘左右微課

2、比賽PK，現(xiàn)場成果展示

3、學(xué)員點(diǎn)評

4、導(dǎo)師點(diǎn)評和優(yōu)化建議

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