結(jié)果高于一切 —— 打造卓越的執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：高登峰

講師背景：
高登峰老師——中層管理者綜合效能提升專家曾任《北大商業(yè)評論》編輯曾任北京大學(xué)管理案例研究中心研究員曾任中國少年兒童新聞出版總社吉林省經(jīng)理曾任重慶市園林建筑工程有限公司人資副總“底色培訓(xùn)”品牌創(chuàng)始人《深度成長》?三部曲課程版權(quán)人心理學(xué)碩士、國 詳細>>

高登峰
    課程咨詢電話：

結(jié)果高于一切 —— 打造卓越的執(zhí)行力詳細內(nèi)容

結(jié)果高于一切 —— 打造卓越的執(zhí)行力

課程背景：

本課程旨在落實企業(yè)執(zhí)行力而不是還停留在理念上。執(zhí)行是企業(yè)“缺失的一環(huán)”，課程通過系統(tǒng)的典型案例，將執(zhí)行的各個環(huán)節(jié)和可能出現(xiàn)的問題融入案例和實戰(zhàn)之中，并通過現(xiàn)場診斷，為企業(yè)設(shè)計適合本企業(yè)提升執(zhí)行力的方案，使學(xué)員有效執(zhí)行力，提高企業(yè)的綜合管理水平。

課程時長：1天（6小時）

課程對象：中基層管理者、儲備干部、基層員工

課程大綱：

（一）為什么說執(zhí)行力是企業(yè)的核心競爭力

1、執(zhí)行力是職業(yè)化的核心要素

案例：“有知識”和“有文化”的區(qū)別

2、什么是執(zhí)行、什么是執(zhí)行力？

案例：古代官吏的執(zhí)法

3、執(zhí)行力的 DNA?—— 商業(yè)人格

案例：惠普中國區(qū)前總裁孫振耀的經(jīng)歷

4、獲得商業(yè)人格轉(zhuǎn)變的五個轉(zhuǎn)變

（二）執(zhí)行人才的三大標準

1、信守承諾：心理契約與說到做到

案例：什么是真正的承諾

2、結(jié)果導(dǎo)向

①、完成任務(wù)和結(jié)果有什么區(qū)別

A、什么是任務(wù)?

對程序負責(zé)、對形式負責(zé)、對苦勞負責(zé)，就是不對結(jié)果負責(zé)

☆ 完成差事：領(lǐng)導(dǎo)要辦的都辦了

☆ 例行公事：該走的程序走過了

☆ 應(yīng)付了事：差不多就行了

案例：林語堂《差不多先生》

B、什么是結(jié)果？

結(jié)果是可以交換的價值

☆ 有時間限制

案例：章碣《焚書坑》、旅游衛(wèi)視宣傳片

☆ 有價值

☆ 可考核

案例：中外《小學(xué)生手冊》背后隱藏的問題

3、永不言敗

案例：健身俱樂部里為何人滿為患？

（三）積極溝通：卓越執(zhí)行力的潤滑劑

序言：有效溝通為卓越執(zhí)行力掃清障礙

案例：從“三個和尚沒水吃”看企業(yè)現(xiàn)狀

1、溝通三要素

案例：新交通規(guī)則與有效溝通

2．上下級溝通中常犯的錯誤

案例：《邏輯學(xué)》中的“同一律”在溝通中的作用

對標、對表在溝通和執(zhí)行中的作用

3、PAC人際溝通理論

父母狀態(tài)、兒童狀態(tài)、成人狀態(tài)

4、周哈里窗

開放我、盲目我、隱蔽我、未知我

（四）影響執(zhí)行力的心理學(xué)效應(yīng)

?1、蔡格尼琴效應(yīng)

? ? ? 案例：哈佛大學(xué)的心理學(xué)實驗

?2、帕金森綜合癥

? ? ? 案例：那些年我們一起渡過的寒暑假

?3、齊加尼克效應(yīng)；

? ? ? 理論模型：耶克斯-道德森曲線

?4、專注是一種能力

? ? ? 專注是身心的高度協(xié)同

?5、信息焦慮癥與高效執(zhí)行力

? ? ? 案例：說文解字“惑”

6、用行動引導(dǎo)狀態(tài)

? ? ? 案例：周星馳《喜劇之王》與斯氏表演體系

? ? ? ? ? ? 池莉?qū)懽鳎河袣鈭龅霓k公室

7、問題守恒定律

? ? ? 案例：人生與工作的本質(zhì)

8、GTD工作法：盡管去做

? ? ? ①、五個步驟：收集、整理、組織、回顧、行動

? ? ? ②、兩分鐘原則

（五）經(jīng)理人七大執(zhí)行準則

1、危機力驅(qū)動執(zhí)行力

2、執(zhí)行能力是淘汰出來的

3、凡是已經(jīng)決定了的，就是正確的

? ? ? 案例：中華萬年歷

4、人們不會做你希望的，只會做你檢查的

5、沒有人會拒絕改變，但所有人都拒絕被改變

6、用備忘錄驅(qū)動執(zhí)行力

7、律己方能服人，身先方能率人

（六）在執(zhí)行力的四十八字真經(jīng)

☆ 認真第一，聰明第二

☆ 鎖定目標，專注重復(fù)

☆ 速度第一，完美第二

☆ 結(jié)果提前，自我退后

☆ 決心第一，成敗第二

☆ 結(jié)果第一，理由第二



 

高登峰老師的其它課程

【課程背景】在企業(yè)的有序發(fā)展過程中，各層級管理者發(fā)揮著非常重要的關(guān)鍵性作用。要想成為優(yōu)秀的管理者，有一些技能是管理者必須具備的，這些管理技能包括：角色認知與修煉、精力管理、壓力與情緒管理、有效溝通、績效管理、授權(quán)、帶教能力（教練）、員工激勵、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、高效團隊打造等。在這些必備技能中，帶教能力（教練）、員工激勵與情緒管理、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)尤為重要，這些能力

 講師：高登峰詳情

課程背景：簡單是最有效的方法論。人們總是有一種把簡單問題復(fù)雜化的傾向，或許您曾遇到過以下問題：在工作中遇到困難時，無法有效決策，常常一籌莫展、茫無頭緒；覺得時間與工作質(zhì)量成正比，無意識地陷入低效的“帕金森陷阱”；總是忙忙碌碌、惜時如金，卻總是不見成效，工作中缺乏創(chuàng)新意識；工作時常會進入四處救火的緊急狀態(tài)，導(dǎo)致重要的事情沒時間處理；完全沒有時間、精力去堅持學(xué)習(xí)

 講師：高登峰詳情

深度成長   12.30

課程背景：您的企業(yè)是否正在面臨以下問題：員工做事缺少責(zé)任感，卻總覺得自己受到虧待？組織內(nèi)部人際關(guān)系疏離，員工缺少歸屬感和凝聚力；個體常常無意識地陷入“信息繭房”，視野變得越來越窄；一些有潛力、有經(jīng)驗的老員工，面對未來缺乏后勁，工作出現(xiàn)頹廢傾向；部分員工有較明顯的抑郁、焦慮等身心異常癥狀，嚴重影響工作進度；人類所有的成就都是從改變認知開始的，正如王陽明所說“知

 講師：高登峰詳情

課程背景：彼得·德魯克說：“最有效的管理，就是讓一群平凡的人做出不平凡的事情?！焙芏嗥髽I(yè)面臨的一個突出問題是：無論在招聘時、還是在日常工作中，每一個員工單打獨斗的工作能力都是非常優(yōu)秀的，但是這樣一群優(yōu)秀的人組成了團隊以后，無論是工作效率，還是工作氛圍，都讓人失望至極，問題究竟出在哪里？將300個土豆裝在口袋里，只不過變成了一麻袋土豆罷了，土豆之間沒有形成任何

 講師：高登峰詳情

【課程背景】深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一種全新的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理念，它的特殊之處在于：深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)應(yīng)用最前沿的組織行為學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、社會心理學(xué)、腦科學(xué)等理論，深入人性的深處探討如何影響、激勵員工抱持積極心態(tài)，敏捷高效地完成既定工作任務(wù)。深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)涉及多方面的內(nèi)容，包括認識自我、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢、建立高效團隊、科學(xué)化組織管理、與員工達成心靈契約等，深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)能幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地理解和應(yīng)對

 講師：高登峰詳情

【課程背景】為什么我們抱著美好的愿望，卻達不到理想的溝通效果？為什么我們溝通的出發(fā)點是要解決問題，卻引發(fā)出很多壞情緒？為什么集團內(nèi)各部門之間總是溝通協(xié)調(diào)不通暢，導(dǎo)致配合度差，效率低下呢？為什么盡管我們表達的很清楚，但對方仍然誤解我們的意思？為什么我們會感覺到有些人真的很難溝通？對不同的人，應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式？如上這些問題，經(jīng)常會困擾我們。而現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展

 講師：高登峰詳情

課程背景：目前，在很多企業(yè)存在的問題是：管理過度、領(lǐng)導(dǎo)不足。管理過度會對員工造成干擾，造成員工缺乏積極性和創(chuàng)造力，進而影響企業(yè)發(fā)展。毛主席曾經(jīng)說過：“領(lǐng)導(dǎo)工作千頭萬緒，但歸結(jié)起來只有兩件大事，一是出主意，二是用干部，決策和用人是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)所在、角色所系。”出主意就是決策力，用干部就是影響力，這兩項工作做好了，做事就會事半功倍、一往無前。在現(xiàn)代企業(yè)中，正在悄

 講師：高登峰詳情

【課程背景】很多企業(yè)的員工都在面臨以下問題：無法很好地完成從校園人到職場人的身份轉(zhuǎn)變；員工總是心浮氣躁，無法靜下心來專注做事；體驗不到生活的幸福，家人、朋友間人際關(guān)系疏離，缺少歸屬感；常常無意識地陷入“信息繭房”，視野變得越來越窄；一些有潛力、有經(jīng)驗的老員工，面對未來缺乏后勁，工作出現(xiàn)頹廢傾向；部分員工有較明顯的抑郁、焦慮等身心異常癥狀，嚴重影響工作進度；人

 講師：高登峰詳情

課程背景：在很多企業(yè)或組織中，管理者經(jīng)常會出現(xiàn)以下的狀況：管理者忙忙碌碌、腳不著地，下屬員工閑庭信步、無事可做；管理者只要結(jié)果，沒有對員工進行輔導(dǎo)和資源支持，導(dǎo)致員工一直沒有成長；管理者事無巨細都要過問、指導(dǎo)，讓下屬在工作中無所適從；管理者不注重溝通方式，容易引發(fā)員工的對立情緒；管理者不懂得有效授權(quán)，出現(xiàn)一放就亂、一抓就死的現(xiàn)象；德魯克說：“管理的核心就是激

 講師：高登峰詳情

《深度成長》?三部曲之《行動的力量：釋放知識的活力》主講：高登峰課程背景：今天，組織中個體的知識水平和職業(yè)素養(yǎng)不斷提高，但隨之而來的問題更是不少，諸如：工作狀態(tài)持續(xù)低迷、工作效率不斷下降，導(dǎo)致產(chǎn)品出現(xiàn)紕漏或項目延期；凡事過度思考、行為遲滯，總是無法按時完成既定任務(wù)；擁有扎實的專業(yè)知識、豐富的工作經(jīng)驗，卻無法有效轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；工作中眼高手低，大事做不來，小事不

 講師：高登峰詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請點我！ 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有