《高情商領導力提升》

  培訓講師：陳西君

講師背景：
陳西君MTP系統(tǒng)訓練專家JITA日本產業(yè)訓練協(xié)會MTP授權認證講師WIAC國際行動教練協(xié)會授權認證教練美國ALAMO公司《領導者之劍—問題分析與解決》授權認證講師北京大學匯豐商學院領導力研究中心講師中山大學高等繼續(xù)教育學院特邀講師暨南大學管 詳細>>

陳西君
    課程咨詢電話：

《高情商領導力提升》詳細內容

《高情商領導力提升》

高情商領導力提升

課程背景：
在你成為領導以前，成功只同自己的成長有關，當你成為領導以后，成功則同整體的團
隊有關，「領導」不是渾然天成，出類拔萃的領導需要蘊育養(yǎng)成，未來的環(huán)境，需要的
不只是技術的專才，更要的是整合型的領導者！
關于領導力的培養(yǎng)，中國企業(yè)強調領導藝術，結果成功是少數(shù)人；西方企業(yè)強調的是領
導體系的建立，最終培養(yǎng)了大批的領導者，這正是跨國公司大面積復制人才的秘訣。
商業(yè)王國里，有成千上萬的領導者。他們當中只有極少數(shù)人能夠走向優(yōu)秀或卓越，超過
80%的領導者流于平庸或失敗。這一現(xiàn)實直接決定了98%的企業(yè)長不大，80%的企業(yè)英年早
逝！
領導力=組織績效！一只獅子率領的羊群遠遠勝過一只羊率領的獅群，關鍵人物對于企業(yè)
所起的作用是無庸質疑的。那么，在組織中起關鍵作用的“帶頭人”如何才能塑造自己超
凡的領導力？

課程特點：
1.實用性強：著名跨國公司成功管理模式加入講師在著名企業(yè)的任職經驗，課程針對管
理人員實際遇到的問題為出發(fā)點，強調技能提升來解決管理問題。
2.操作性強：在深入理解的基礎上，提煉.總結.歸納大量的管理工具。
3.參與性強：理論分析.案例討論.實例分析.角色扮演.培訓游戲.故事描述等靈活多樣的
培訓形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升，課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。

課程收益：
1.全方位認知中層干部應有職責.扮演角色及作法，全面提升單位組織經營績效
2.確立主管的五大功能――計劃.組織.用人.領導.控制，全面管理素養(yǎng)的提升
3.掌握部屬培育.激勵.沖突處理技巧
4.樹立新時代經理人應有的心態(tài)及必須培養(yǎng)的技能
5.了解如何協(xié)助與輔導部屬達成工作目標與問題解決，共創(chuàng)雙贏和諧的工作環(huán)境
6.建立團隊合作工作氣氛，培養(yǎng)良好工作文化與默契，進而建立高績效的工作團隊
7.加深理解新世紀形式下的現(xiàn)代企業(yè)管理的新要素

課程時間：2天（12小時）
授課對象：中高層管理者

課程大綱
前言：培訓與教育的區(qū)別
第一講：從管理者轉變?yōu)轭I導者
1.工作職責的轉變---領導者的主要工作
2.控制方式轉變----如何進行影響
視頻：領導者的素養(yǎng)
3.領導與管理的區(qū)別---領導與管理應該做的事
4.員工心目當中的好領導的樣子
5.德才兼?zhèn)?，先德后才，以德為?br /> 6.領導者需要具備的四種品德
7.領導者的才需要具備的五大才能
實戰(zhàn)案例討論：通過小組討論打分的方式

第二講：部屬培育技巧
1.部屬培育的重要性及必要性
2.部屬培育的應掌握的基本原則
3.部屬培育的進行方法及流程
4.部屬的剖析與學習需求的掌握
5.部屬培育的成功關鍵
6.部屬培育成果的評價
7.如何建立OJT培育系統(tǒng)
8.部屬培育計劃表的制作
案例研討：難以晉升的郭大源

第三講：情境領導技巧－卓越領導力的發(fā)揮
1.教練式經理應該擔任的職責
2.領導的兩大行為特點
3.衡量下屬成熟度的兩把尺子
4.按照能力.意愿----時間----個人成長三大特點劃分的員工發(fā)展的四個階段
5.不同階段員工的需求分析
案例分析：診斷員工的發(fā)展階段
6.四種不同的領導風格的特點
7.靈活運用四種不同的領導風格---之間的差異
案例分析：如何診斷.領導員工
案例訓練：8大企業(yè)管理情境案例分析

第四講：團隊階段式領導技能----如何在團隊的各個成長階段發(fā)展領導藝術
1.優(yōu)秀團隊的條件與表現(xiàn)
2.團隊建設的步驟
3.團隊發(fā)展的層次與階段
4.團隊各階段的特點與風格
5.領導團隊應該注意的問題與三大黃金法則
情景案例訓練：領導者應該如何促進團隊的發(fā)展
6.感覺差異.漸入佳境.純熟默契
互動游戲：領導應擔任的領導者與執(zhí)行者的角色

第五講：領導者心智管理技巧－情緒管理與壓力緩解
1.什么是情緒？情緒的種類？
2.決定情緒的四大關鍵因素
3.消極情緒產生的原因與根源
4.情緒產生中的關注圈與影響圈
5.思維轉移與思維發(fā)散—情商的養(yǎng)成
6.EQ情商的三個層次
7.如何積極主動.化解消極情緒
8.贏在影響力——提升領導者影響力的九大關鍵

 

陳西君老師的其它課程

課程背景：“現(xiàn)代管理學之父”彼得?德魯克曾經對管理學定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今新經濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為，領導者需要確定正向目標，激活團隊動力，提升組織績效！企業(yè)組織的發(fā)展績效最終取決于組織中個體的行為關注新經濟常態(tài)下組織行為正

 講師：陳西君詳情

課程背景：國家十四五規(guī)劃發(fā)展，對于企業(yè)而言，未來業(yè)務的快速轉型發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進行科學、高效的人才培養(yǎng)工作，并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設完善的企業(yè)人才梯隊已經成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。如何進行核心人才的培養(yǎng)及人才梯隊建設，持續(xù)地為企業(yè)帶來“人才紅利”？本微咨詢課程從人才梯隊建設與企業(yè)發(fā)展的關系著手，提出人

 講師：陳西君詳情

課程背景：世人稱為“現(xiàn)代管理學之父”的彼得?德魯克曾經對管理學定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今天中國發(fā)展宏觀環(huán)境進入經濟新常態(tài)，這些新經濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者組織的行為，而組織的發(fā)展最終取決于組織中個人的行為關注新經濟常態(tài)下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)

 講師：陳西君詳情

課程背景：1911年康芒斯在《商業(yè)信譽》中提出人力資源的概念1954年，德魯克在著作《管理實踐》中明晰了人力資源管理的職責和定義?！瓡r代變遷、人力資源管理一路走來……1996年，托馬斯.斯圖爾特《財富》雜志上提出炸掉人力資源部。2005年，基思.哈蒙茲在《快公司》上提出我們?yōu)槭裁春轍R2014年，管理咨詢巨頭拉姆。查蘭發(fā)出了拆分人力資源部的呼聲。2018年

 講師：陳西君詳情

課程背景：2021年管理者的“白堊紀”，大數(shù)據、云計算、人工智能，物聯(lián)網、區(qū)塊鏈。管理者將何去何從呢？在管理歷史的進程中，2021年之前過往的成功經驗慣性都將會成為死亡路徑的加速器?。?！未來的您，要計劃，還是要進化；未來的您，要控制，還是要顛覆；未來的您，要封閉，還是要開放；未來的您，要績效，還是要體驗；未來的您，要淘汰，還是要裂變；2021之后的數(shù)字化新時

 講師：陳西君詳情

課程背景：2020年是十四五規(guī)劃年，在內部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下，十四五人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃除了緊扣國企在管資本導向下深化分類改革的整體脈絡外，更應該有基于國企人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展態(tài)勢的深層戰(zhàn)略認知和前瞻性戰(zhàn)略預判，以實現(xiàn)十四五期間國企人力資源對整體戰(zhàn)略的支撐，并將國企人力資源的基礎資源型優(yōu)勢在數(shù)字化運營和強組織態(tài)勢下進一步轉變成

 講師：陳西君詳情

課程背景N年前，有人提議炸掉人力資源部，到2021年，人力資源部是不是該消失了？因為傳統(tǒng)HR給到我們的無非就是選用育留四個方面，如果你非要細化嗎，也就是人力資源招聘、培訓、考核、薪酬以及勞動關系幾個模塊，經濟發(fā)展的今天，這些固化的職能制HR的角色越來越不適應企業(yè)發(fā)現(xiàn)的需要。那么HR該做如何做呢？以往成功的經驗將變成今天死亡的加速器。人力資源管理者必須清空內存

 講師：陳西君詳情

課程背景：企業(yè)如何規(guī)劃2021的戰(zhàn)略目標？企業(yè)如何做好2021的目標分解？企業(yè)如何組織2021的工作計劃？企業(yè)如何設定2021的績效目標？企業(yè)如何激勵2021的團隊績效？企業(yè)如何調整2021的團隊心態(tài)？如果說抗擊疫情前線是戰(zhàn)士、衛(wèi)士的戰(zhàn)場，那么千家萬家企業(yè)將是我們每一個職場精英的戰(zhàn)場，我們以什么心態(tài)面對2020績效，何去何從，我們心歸何處！管理者在經歷疫情壓

 講師：陳西君詳情

課程背景：在不斷變遷的企業(yè)外部環(huán)境中，經營者時常面臨難以預測的未來展望。然而，為達成企業(yè)既定的目的和目標，持續(xù)適應并擁抱新的變化成為了一項永恒的使命。為了有效地應對這迅速變化的管理環(huán)境，構建高效且充滿活力的經營組織，其核心在于精心培養(yǎng)人才。風靡60?年的經典課程MTP為我們提供了一個走向卓越管理者的培訓模式。系統(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風靡全球管理者的魅力所在！

 講師：陳西君詳情

課程背景：德魯克認為：先有目標才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標”。目標管理是美國著名管理學家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實踐》一書中，首先提出“目標管理與自我控制”的主張，隨后在《管理——任務、責任、實踐》一書中對此作了進一步闡述。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務

 講師：陳西君詳情

COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有