國(guó)學(xué)為綱 西學(xué)為用 情緒與壓力管理（國(guó)學(xué)版）

課程背景：

“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉?！?/strong>

社會(huì)的進(jìn)步、職業(yè)的要求、瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)、嚴(yán)格嚴(yán)肅的領(lǐng)導(dǎo)……環(huán)境總會(huì)讓我們?cè)诔錆M斗志的時(shí)候也充滿挑戰(zhàn)！面對(duì)一切，我們時(shí)而信心滿滿，時(shí)而茫然神傷，為了成為更好的自己，成為越戰(zhàn)越勇打不倒的職場(chǎng)小強(qiáng)，擁有陽(yáng)光的心態(tài)、積極的斗志、敏捷的調(diào)節(jié)能力，可以幫助我們激發(fā)正能量，邁向新成功！?

? ?職場(chǎng)和家庭，就像兩個(gè)高壓鍋，每個(gè)人都能感受到壓力的存在，為什么有人且戰(zhàn)且勇，有人偃旗息鼓？不管出于任何層級(jí)、面對(duì)怎樣的客戶，從來(lái)都存在擔(dān)心和憂慮。那么情緒從哪里來(lái)？壓力對(duì)我們有什么影響？應(yīng)該講自己的情緒掌握在手？遇到困難挫折，遭遇焦慮發(fā)怒，應(yīng)該如何調(diào)整好自己的情緒，可以怎么提升對(duì)自己和他人的情緒駕馭能力？如何用更陽(yáng)光的心態(tài)積極工作、微笑生活?《情緒與壓力管理》課程從產(chǎn)生壓力的各種誘因出發(fā)，圍繞壓力、情緒、陽(yáng)光心態(tài)結(jié)構(gòu)的“鐵三角”模式，為你解讀壓力的產(chǎn)生根源和應(yīng)對(duì)方法，將實(shí)用的認(rèn)知自我和理解他人，作為實(shí)用的調(diào)節(jié)情緒和抵御壓力的技巧和工具，幫助你消除負(fù)面情緒的影響，樹(shù)立積極的心態(tài)面對(duì)生活和工作，獲得家庭和事業(yè)的和諧!

課程收益：

1. 了解中國(guó)悠久文化中對(duì)于情緒本源的理解
2. 學(xué)習(xí)中國(guó)國(guó)學(xué)中調(diào)整情緒，管理壓力的思路原則
3. 了解制造壓力與情緒的流水線
4. 正確理解壓力和情緒的作用和影響；
5. 掌握情緒優(yōu)化公式，并能夠據(jù)此調(diào)整情緒；
6. 掌握內(nèi)部工作中管理情緒的步驟方法；
7. 掌握非暴力溝通方式，陽(yáng)光面對(duì)職場(chǎng)和家庭；
8. 學(xué)會(huì)知人善用，認(rèn)知自我，通過(guò)工具使用，提出應(yīng)對(duì)不同行為風(fēng)格的策略。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：全體員工

課程風(fēng)格：邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、陽(yáng)光正能量、化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰(zhàn)演練，落地為先

課程方式：游戲?qū)?，案例分享，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)，個(gè)案分析

課程工具：

能力分析表、DISC測(cè)評(píng)工具、壓力水平測(cè)評(píng)工具

課程大綱

第一講：認(rèn)識(shí)壓力

為什么子曰：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！?/strong>

一、認(rèn)識(shí)壓力

1.?陽(yáng)光心態(tài)鐵三角

2.?你的壓力來(lái)自哪里

《幼學(xué)瓊林》——小朋友該明白的道理

3.?壓力和情緒的生產(chǎn)流水線

二、壓力與行為績(jī)效

1.?壓力一定產(chǎn)生動(dòng)力嗎？

菜根譚與逆境挫折

2.?最佳績(jī)效的壓力控制

中國(guó)人的職業(yè)進(jìn)階：奴、徒、工、匠、家、師、圣。

討論點(diǎn)：從他面對(duì)壓力的表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、壓力導(dǎo)致的問(wèn)題

1.?個(gè)人心理上的

“寬之或自明“&”縱之或自化”——老祖宗說(shuō)過(guò)了

2.?個(gè)人生理上的

怒傷肝、恐傷腎、思傷脾、憂傷肺的現(xiàn)實(shí)案例

3.?個(gè)人行為上的

小組討論與分享：你的身體會(huì)報(bào)告

測(cè)評(píng)：個(gè)人壓力測(cè)試

第二講：情緒管理

一、認(rèn)識(shí)情緒

1.?情緒是如何產(chǎn)生的?

“降魔者先降自心”——先有一顆羅漢心

2.?情緒有用嗎？

3.?情緒的分類

《禮記》的七情

4.?情緒有好壞嗎？

6.?負(fù)面情緒的作用再發(fā)現(xiàn)

“不可乘喜而輕諾“——好事變壞事

5.?人格因素對(duì)情緒的影響

案例說(shuō)明

二、如何管理你的情緒

1.?情緒管理的基礎(chǔ)——EQ的高低

從《塞翁失馬》看EQ老法師

2.?如何成為高EQ人士

“無(wú)事常如有事”——人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂

3.?調(diào)節(jié)情緒的六種常用方法

李白同志的“瀟灑走一回”情緒管理大法

案例說(shuō)明

三、職場(chǎng)情緒處理實(shí)操術(shù)

老人家說(shuō)的“凡事都講究一個(gè)度！”——八不失

1.?被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備怎么辦

2.?職場(chǎng)嫉妒怎么辦

3.?壓力山大怎么辦

4.?累得消極怎么辦

5.?職業(yè)倦怠怎么辦

6.?客戶為難怎么辦

7.?同事溝通中的情緒管理萬(wàn)能公式

“傷人一語(yǔ)，利如刀割。“——傷錢(qián)&傷心

8.?中國(guó)人的家庭矛盾傳統(tǒng)解法

9.?非暴力溝通幫助我們成就更好的自己

10.國(guó)畫(huà)圖解“活在當(dāng)下“&”讓子彈飛一會(huì)“

第三講：認(rèn)知自我、理解他人的情緒

一、人的行為風(fēng)格

1.?行為影響情緒

“迎春與韋小寶“

2.?認(rèn)識(shí)不等于了解

3.?培養(yǎng)人際敏感度

二、知人善用DISC的歷史

1.?喬哈里之窗：認(rèn)知自我的源頭

2.?知人善用DISC理論的歷史

3.?主流性格&行為測(cè)評(píng)工具解析

4.?知人善用DISC的信度和效度

三、DISC人際風(fēng)格測(cè)評(píng)應(yīng)用

《紅樓夢(mèng)》的人設(shè)性格

1. DISC的坐標(biāo)系和定義

2. DISC矩陣和內(nèi)核

3. D-I-S-C代表人物和特點(diǎn)

自我測(cè)評(píng)：認(rèn)知自我

四、DISC挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)

1.?指揮型D特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)

2.?影響型I特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)

3.?支持型S特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)

4.?謹(jǐn)慎型C特質(zhì)的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)

5.?團(tuán)隊(duì)管理DISC原則：打配合、做組合

6.?人際溝通DISC原則：從他人角度出發(fā)

7.?活用DISC：防止優(yōu)勢(shì)成為劣勢(shì)

五、DISC典型特質(zhì)和相處原則

1.?指揮型D的典型特質(zhì)和相處原則

2.?影響型I?的典型特質(zhì)和相處原則

3.?支持型S的典型特質(zhì)和相處原則

4.?謹(jǐn)慎型C的典型特質(zhì)和相處原則

5.?活用DISC調(diào)適自我

6.?用DISC平衡工作和生活

沒(méi)有完美的性格，可以有平衡溫和的你——“致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉?！?/strong>

游戲互動(dòng)

課程回顧：總結(jié)與學(xué)員答疑