“績?nèi)握?rdquo;行動學(xué)習(xí)群策群力工作坊——戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行落地
“績?nèi)握?rdquo;行動學(xué)習(xí)群策群力工作坊——戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行落地詳細(xì)內(nèi)容
“績?nèi)握?rdquo;行動學(xué)習(xí)群策群力工作坊——戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行落地
課程背景：
【客戶聲音】：
“企業(yè)戰(zhàn)略已經(jīng)向全員發(fā)布了，下去一調(diào)查，員工還是說不清楚企業(yè)戰(zhàn)略到底是什么？到底需要說多少遍?。俊?/p>
“明明需要各部門結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)定部門目標(biāo)和制定工作計劃，為什么各部門還是按照自己的一套做呢？難道他們不理解部門的工作必須支持企業(yè)戰(zhàn)略達(dá)成嗎？”
“企業(yè)戰(zhàn)略跟我們員工有什么關(guān)系呢？我不是還做原來的工作嗎？”
【我們解讀】：
戰(zhàn)術(shù)影響一場戰(zhàn)斗，而戰(zhàn)略影響一場戰(zhàn)爭！
沒有解碼的戰(zhàn)略，只是一場空中樓閣，不接地氣，無法執(zhí)行！——“如果你不能描述，你就不能度量，如果你不能度量，你就不能管理，如果你不能管理，你就達(dá)不到目標(biāo)！”
即使戰(zhàn)略雷同，而執(zhí)行力不同，則結(jié)果也不同！
管理人員沒有清晰有效的與員工溝通“公司的戰(zhàn)略是什么“以及”為什么戰(zhàn)略對公司很重要”員工沒有動力，也不清楚哪些工作時支持公司戰(zhàn)略的，自己應(yīng)該進(jìn)行什么改變。
【解決方案】：
《戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行落地》工作坊根據(jù)企業(yè)讓戰(zhàn)略有效執(zhí)行落地的普遍需求，根據(jù)行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)，以戰(zhàn)略解讀，有效執(zhí)行落地為導(dǎo)向，提升戰(zhàn)略管理者向執(zhí)行者詮釋戰(zhàn)略，將戰(zhàn)略解碼為可操作的目標(biāo)、關(guān)鍵行為、計劃、行動方案并付諸實(shí)施的能力，從而提高團(tuán)隊和個人執(zhí)行力的高端課程。
課程優(yōu)勢：行動學(xué)習(xí)方式能夠使參與者群策群力，放棄部門隔閡和個人成見，達(dá)成共識
課程收益：
- 戰(zhàn)略解碼：將已制定的企業(yè)戰(zhàn)略有效分解到各級部門或個人
- 執(zhí)行落地：形成一套戰(zhàn)略解碼并執(zhí)行落地的流程和方法
- 能力提升：熟練掌握應(yīng)用戰(zhàn)略地圖，平衡記分卡等工具提升也的組織協(xié)同能力
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中高層管理人員、核心管理干部及員工骨干等
課程方式：
1.?行動學(xué)習(xí)：群策群力、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊列名、世界咖啡…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評價好
2.?互動演練：小組討論、成果輸出，加上課后作業(yè)落地計劃效果好
課程模型：
戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行落地">課程大綱
導(dǎo)入：概念篇
一、企業(yè)戰(zhàn)略與執(zhí)行的現(xiàn)狀分析
1.?現(xiàn)狀分析
2.?核心問題
培訓(xùn)形式：頭腦風(fēng)暴與團(tuán)隊共創(chuàng)
二、什么是戰(zhàn)略解碼？
1.?什么是戰(zhàn)略地圖
2.?解碼戰(zhàn)略地圖的核心技術(shù)
3.?戰(zhàn)略解碼的核心流程
1）梳理組織戰(zhàn)略
2）澄清部門關(guān)鍵指標(biāo)
3）分解崗位關(guān)鍵任務(wù)
三、戰(zhàn)略解碼對執(zhí)行的價值和意義？
體驗(yàn)活動：Areyouready
覺察反思：是什么影響了我們的執(zhí)行力？
?戰(zhàn)略解碼對于組織的價值和意義？
案例分析：混亂的團(tuán)隊
覺察分享：戰(zhàn)略解碼對組織的意義？
第一講：戰(zhàn)略解碼篇
一、規(guī)則說明
1.?公布規(guī)則
2.?達(dá)成規(guī)則關(guān)鍵行為認(rèn)知
二、四維戰(zhàn)略分解
1.?財務(wù)層面
2.?客戶層面
3.?內(nèi)部層面
4.?學(xué)習(xí)與成長側(cè)面
三、關(guān)鍵指標(biāo)提取
1.?提煉關(guān)鍵指標(biāo)：頭腦風(fēng)暴+團(tuán)隊共創(chuàng)小組TOP3
2.?闡釋說明：派代表針對小組觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋
3.?達(dá)成共識：點(diǎn)投法投票選出TOP3/維度，共12條
四、任務(wù)認(rèn)領(lǐng)
1.?根據(jù)部門及崗位職責(zé)對關(guān)鍵指標(biāo)責(zé)任劃分
2.?部門認(rèn)領(lǐng)關(guān)鍵任務(wù)并分解到各崗位
3.?根據(jù)關(guān)鍵任務(wù)制定達(dá)成策略
4.?列舉障礙并進(jìn)行分析
5.?共創(chuàng)解決障礙方法
第二講：執(zhí)行落地篇
一、執(zhí)行不力的障礙分析
1.?不愿意
2.?不擅長
3.?不會干
4.?說不清
5.?聽不懂
案例分析：一個老大難的團(tuán)隊如何成功轉(zhuǎn)型？+頭腦風(fēng)暴自我反思
二、高效執(zhí)行心理學(xué)原理
原理1：浮現(xiàn)假設(shè)
原理2：思維差異
三、提升執(zhí)行力的方法
1.?高執(zhí)行行為風(fēng)格認(rèn)知
2.?溝通能力是提升執(zhí)行力的支持策略
1）用結(jié)構(gòu)化表達(dá)提升編碼水平
2）用4級傾聽提升解碼水平
3）用3維提問澄清模糊信息
1）四象限法
2）A4紙工作法
3）番茄燉青蛙法
現(xiàn)場工具練習(xí)及導(dǎo)師輔導(dǎo)
4.?提升運(yùn)營管理水平是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)策略
1）制度化
2）查核化：會議+滴答清單
3）獎懲化
團(tuán)隊群策群力+創(chuàng)建共識
四、提升個人執(zhí)行力的MKASH模型
1.?動機(jī)：解決愿不愿干的問題
2.?知識：解決知不知道咋干的問題
3.?執(zhí)行：解決干不干的問題
4.?技能：解決干不干得好的問題
5.?習(xí)慣：解決能不能固化，會不會再犯的問題
第三講：難題解決篇
一、常見難題
1.?群策群力戰(zhàn)略落地難題
2.?團(tuán)隊共創(chuàng)TOP6
3.?小組領(lǐng)取任務(wù)
二、核心原因分析
1.?小組頭腦風(fēng)暴
2.?共創(chuàng)核心原因并用魚骨圖呈現(xiàn)
三、解決策略分析
1.?小組群策群力解決難題
2.?詮釋說明
3.?投票加分
答疑與互動交流：Q&A時間
曾秋香老師的其它課程
【課程背景】：如何提升員工的職業(yè)品牌意識，責(zé)任意識，主人翁意識？如何提升員工的工作效率？溝通協(xié)作能力？如何提升員工的積極思維意識，抗壓意識和情緒管控能力？《做最好的自己——職業(yè)化員工的四項修煉》融合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、行動學(xué)習(xí)、案例分析、情景模擬等先進(jìn)教學(xué)方法，從角色與價值管理、自我思維管理、效能提升、溝通協(xié)作四個方面，引導(dǎo)學(xué)員覺察覺醒，轉(zhuǎn)變思維模式，掌握自
講師：曾秋香詳情
【適合對象及人數(shù)】：青年骨干員工，新員工，30-60人\班??【課時安排】：1天/6小時【課堂特點(diǎn)】：????????????????????????實(shí)戰(zhàn)型——摒棄枯燥理論，不僅讓學(xué)員喜歡聽，更要讓他愿意改善和提升！體驗(yàn)式——體驗(yàn)勝于說教！整體課程講授占比40，體驗(yàn)和訓(xùn)練占比60；【課程收益】：清晰認(rèn)知自己學(xué)員通過SWOT、DISC、視覺探索卡等評價工具對自
講師：曾秋香詳情
【課程背景】在您的組織中有沒有這樣的問題或困惑存在：外部的培訓(xùn)老師成本很高，授課時間短，授課內(nèi)容過于通用，與企業(yè)的結(jié)合度不高，缺乏企業(yè)必要的了解，導(dǎo)致授課有效時間短，授課過程很激動，聽完很沖動，回去以后一動不動；涉及到業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、文化、流程、技術(shù)、研發(fā)等課程沒有適合外聘講師，只能靠內(nèi)部講師來完成，但內(nèi)部講師欠缺表達(dá)和演繹能力，雖然技術(shù)能力超強(qiáng)，但往往就是“茶
講師：曾秋香詳情
課程背景：在我們的工作和生活中，你是否有以下經(jīng)歷？為什么我們在工作和生活中經(jīng)常發(fā)生“好心”得不到“好報”？為什么同樣的溝通方式，對于不同的人，產(chǎn)生的結(jié)果不同？為什么對方接收到的信息和我們想表達(dá)的意思相差千萬？為什么你說了對方不聽？聽又聽不懂？懂了也不去做？做了又做錯？錯了也不愿意改？本課程通過剖析溝通背后的真相和行為發(fā)展心理模型，了解溝通不暢、執(zhí)行無力的根源
講師：曾秋香詳情
課程背景??在白領(lǐng)中，會議恐懼癥已經(jīng)不是個新詞兒了。對于現(xiàn)在很多商政人士而言，在會議室里度過一天已經(jīng)是一件司空見慣的事，似乎每天都有開不完的會。2017年，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和網(wǎng)易新聞中心，對2223人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，53.6％的人表示自己在日常工作中參加的會議過多。??具體而言，57.4％的人每星期平均開會2次以上。受訪者中，40.8
講師：曾秋香詳情
【課程背景】：?新員工如何快速轉(zhuǎn)換角色，提升職業(yè)化意識，如何快速融入職場？?新員工不注意自己的職業(yè)化形象，屢教屢犯？?新員工做一天和尚撞一天鐘，責(zé)任意識缺失？?新員工工作效率低下，溝通能力不足，職場人際關(guān)系差？----------如何提升新員工的職業(yè)品牌意識，責(zé)任意識，快速做好角色的轉(zhuǎn)換？如何提升新員工職場表達(dá)溝通能力？如何提升新員工的積極思維意識，抗壓意識
講師：曾秋香詳情
課程背景：研究顯示，團(tuán)隊績效的影響因素有五點(diǎn)：目標(biāo)制定的科學(xué)性和系統(tǒng)性策略制定的科學(xué)性計劃的可操作可衡量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行是否到位過程的監(jiān)督與跟進(jìn)本課程通過剖析剖析影響目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵因素，了解到組織中溝通不暢、執(zhí)行無力、績效不佳的根源，并使受訓(xùn)者掌握目標(biāo)設(shè)定、分解、策略共創(chuàng)以及評估優(yōu)選，計劃執(zhí)行的方法和工具，優(yōu)化員工行為，從而提升組織績效！課程收益方法和工具：掌握如何
講師：曾秋香詳情
課程背景暫停，是為了更好的前進(jìn)！針對公司階段性的經(jīng)營成果進(jìn)行回顧復(fù)盤，清晰的看到團(tuán)隊為什么成功？有哪些經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制？如果實(shí)際結(jié)果與我們的預(yù)期有差距，分析為什么有這些差距？我們的哪些做法需要調(diào)整和優(yōu)化？本次工作坊，利用群策群力引導(dǎo)技術(shù)，引導(dǎo)團(tuán)隊成員智慧共創(chuàng)，復(fù)盤總結(jié)，深度思考并快速達(dá)成共識，科學(xué)制定后續(xù)經(jīng)營策略，停止無效策略，將效益最大化！項目收益掌握復(fù)盤的技
講師：曾秋香詳情
課程背景這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代！當(dāng)前行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，行業(yè)/團(tuán)隊面臨關(guān)鍵問題的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去的5-10年問題之所以具有如此復(fù)雜的特征，其原因在于環(huán)境的復(fù)雜性，不透明性、關(guān)聯(lián)性、動態(tài)性和多目標(biāo)性。問題的復(fù)雜不僅在一開始就很難識別出來，而且經(jīng)常隱藏在其他問題之內(nèi)。我們?nèi)绾我揽考w的力量，在解決復(fù)雜問題的同
講師：曾秋香詳情
課程背景：研究顯示，團(tuán)隊績效的影響因素有五點(diǎn)：目標(biāo)制定的科學(xué)性和系統(tǒng)性策略制定的科學(xué)性計劃的可操作可衡量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行是否到位，執(zhí)行過程中遇到客觀難題是積極解決還是被動推責(zé)？過程的監(jiān)督與跟進(jìn)是否科學(xué)有深度？本課程通過剖析剖析影響目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵因素，了解到組織中溝通不暢、執(zhí)行無力、績效不佳的根源，并使受訓(xùn)者掌握目標(biāo)設(shè)定、分解、策略共創(chuàng)以及評估優(yōu)選，計劃執(zhí)行的方法和工
講師：曾秋香詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315