如何實(shí)現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)人才、培養(yǎng)人才和人才梯隊(duì)建設(shè) ——人才盤(pán)點(diǎn)、人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)
如何實(shí)現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)人才、培養(yǎng)人才和人才梯隊(duì)建設(shè) ——人才盤(pán)點(diǎn)、人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)詳細(xì)內(nèi)容
如何實(shí)現(xiàn)盤(pán)點(diǎn)人才、培養(yǎng)人才和人才梯隊(duì)建設(shè) ——人才盤(pán)點(diǎn)、人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)
【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。
【課程時(shí)間】2天
【課程背景】
人力資源是企業(yè)的核心資源，也是企業(yè)生存發(fā)展，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本，但在現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，往往管理者和人力資源部門(mén)卻無(wú)從下手，更無(wú)法讓人力資源發(fā)揮對(duì)戰(zhàn)略達(dá)成更大的支撐作用，期表現(xiàn)的問(wèn)題有：
- 為什么我們?nèi)瞬拍芰軓?qiáng)但發(fā)揮不出業(yè)績(jī)？
- 為什么人員要么過(guò)剩要么忙不過(guò)來(lái)？
- 為什么員工有急需崗位時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人合適的人選？
- 為什么員工不主動(dòng)提升自己的能力和水平？
……
諸多問(wèn)題顯示，很多企業(yè)需要進(jìn)一步系統(tǒng)性做人力資源盤(pán)點(diǎn)，并且有針對(duì)性的建設(shè)人才梯隊(duì)，讓員工有希望，能成長(zhǎng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)整體人才素質(zhì)提升。
王老師通過(guò)一天的分享，將多年咨詢輔導(dǎo)百余家企業(yè)人力資源管理規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化人才盤(pán)點(diǎn)、培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)，讓企業(yè)的進(jìn)行更快、更順、更穩(wěn)。
【課程收益】
明確企業(yè)人才盤(pán)點(diǎn)的技術(shù)。
掌握企業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)的方法
促進(jìn)企業(yè)人才有質(zhì)的飛躍，進(jìn)而提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率
實(shí)現(xiàn)企業(yè)企業(yè)與員工形成利益共同體
激發(fā)員工原動(dòng)力和士氣，提高積極性
【課程特色】
知到：用故事的方式現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例分析與問(wèn)題討論
得到：用咨詢的方式現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與撰寫(xiě)方案
做到：用輔導(dǎo)的方式課后實(shí)戰(zhàn)與持續(xù)提高
【授課方式】
案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)+課后作業(yè)
【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。
【課程時(shí)間】2天
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【課程大綱】
- 人才盤(pán)點(diǎn)與人才庫(kù)建設(shè)——知已知彼，百戰(zhàn)百勝
- 認(rèn)識(shí)人才盤(pán)點(diǎn)
- 人才盤(pán)點(diǎn)的概念和起源
- 人力資源盤(pán)點(diǎn)的重要意義
- 人力資源盤(pán)點(diǎn)的四大原則
- 不同企業(yè)生命周期時(shí)的盤(pán)點(diǎn)重點(diǎn)
- 人才地圖與CARD模型
- 人才盤(pán)點(diǎn)五大最佳時(shí)機(jī)
- 人才盤(pán)點(diǎn)過(guò)程中六大誤區(qū)及四大雷區(qū)
- 人才盤(pán)點(diǎn)各成員的角色及分工
【案例分析】某民營(yíng)環(huán)保型企業(yè)的人力資源盤(pán)點(diǎn)是如何操作的？
- 運(yùn)用六步六工具法實(shí)操人力資源盤(pán)點(diǎn)
- 第一步：為業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃人才
- 第二步：計(jì)算人才數(shù)量差距
- 第三步：建立/更新統(tǒng)一的人才標(biāo)準(zhǔn)
- 第四步：業(yè)績(jī)×能力，盤(pán)點(diǎn)當(dāng)前表現(xiàn)
- 第五步：潛質(zhì)評(píng)估+?校準(zhǔn)會(huì)，形成人才地圖
【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)】發(fā)現(xiàn)你的潛質(zhì)
- 第六步： 制定、跟蹤個(gè)人和組織的行動(dòng)計(jì)劃
【案例分析】蘇寧的人力資源盤(pán)點(diǎn)是如何操作的？
- 企業(yè)人才庫(kù)建設(shè)
- A庫(kù)：高管團(tuán)隊(duì)(第一梯隊(duì))
- B庫(kù)：中層管理團(tuán)隊(duì)(第二梯隊(duì))
- C庫(kù)：基層骨干(第三梯隊(duì))
- K庫(kù)：關(guān)健人才庫(kù)
- R庫(kù)：儲(chǔ)備人才信息庫(kù)
- 【案例分析】美的集團(tuán)的人力資源盤(pán)點(diǎn)是如何操作的？
- 晉升機(jī)制與人才梯隊(duì)建設(shè)——企業(yè)有人才，員工有希望
- 認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃
- 員工職業(yè)規(guī)劃的三葉草模型
- 做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)的意義
- 如何做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃體系以企業(yè)戰(zhàn)略為指導(dǎo)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃
- 做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃的五大原則
- 制定職業(yè)生涯規(guī)劃的職責(zé)分工
【案例分析】XXX公司的員工為什么不喜歡晉升？
- 員工職業(yè)生涯規(guī)劃落地實(shí)務(wù)
- 如何使用六步法建立員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系
- 員工生涯規(guī)劃通道圖設(shè)計(jì)
- 員工生涯規(guī)劃晉升標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)】各類型崗位晉升標(biāo)準(zhǔn)表解析
- 人才培養(yǎng)與培訓(xùn)體系建設(shè)
- 認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析
- 企業(yè)培訓(xùn)的特
- 企業(yè)培訓(xùn)的重要作用
【案例解析】XXX公司員工為什么不喜歡參加公司組織的培訓(xùn)？
- 培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)
- 員工培訓(xùn)的六個(gè)維度——培訓(xùn)員工就這么多內(nèi)容
- 培訓(xùn)需求分析——學(xué)我想學(xué)
- 培訓(xùn)方式的制定——三人行，必有我?guī)?/li>
【案例分析】XX公司是如何選擇培訓(xùn)方法，失敗到成功的過(guò)程？
- 制定培訓(xùn)計(jì)劃表——告訴我學(xué)習(xí)排程
- 制定培訓(xùn)預(yù)算——我要知道投入產(chǎn)出比
- 培訓(xùn)實(shí)施控制——細(xì)節(jié)決定成敗
【案例分析】XXX公司培訓(xùn)過(guò)程控制流程解析？
- 培訓(xùn)效果評(píng)估——以學(xué)到知識(shí)為目的
- 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化——學(xué)習(xí)的意義在于應(yīng)用
【案例分析】XX公司是如何監(jiān)測(cè)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的結(jié)果的？
王萬(wàn)多老師的其它課程
【課程背景】對(duì)于現(xiàn)今醫(yī)藥企業(yè)來(lái)說(shuō)，面臨政府對(duì)醫(yī)保藥品限價(jià)，OTC市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，外資企業(yè)的進(jìn)入，傳統(tǒng)人才管理滯后等壓力，同時(shí)社會(huì)人口老齡化，用藥量的上漲，政府對(duì)藥品研發(fā)的支持等機(jī)遇，如何突破重圍、抓住新機(jī)遇是企業(yè)考慮的主要問(wèn)題，而企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)核心又在人才的競(jìng)爭(zhēng)，解決人才問(wèn)題就解決了企業(yè)發(fā)展問(wèn)題，那么：如何培養(yǎng)提升現(xiàn)有人才的勝任能力？如何有效提升人才的意愿度
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程大綱】什么是企業(yè)管理制？認(rèn)識(shí)企業(yè)管理制度是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理文化的指導(dǎo)導(dǎo)向是企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理行為規(guī)范是企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理結(jié)果約定企業(yè)管理制度的作用引導(dǎo)作用約束作用激勵(lì)作用企業(yè)管理制度的類別市場(chǎng)銷售類技術(shù)質(zhì)量生產(chǎn)物流類行政類財(cái)務(wù)類制度的設(shè)計(jì)與管理制度前準(zhǔn)備事件流程標(biāo)準(zhǔn)等確定相關(guān)方與決定方討論制度內(nèi)容草案確定正式制度的構(gòu)成標(biāo)題編號(hào)版本生效日期管理部門(mén)編制人、審核人、批準(zhǔn)人
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層骨干員工?！菊n程時(shí)間】1天【課程背景】近年來(lái)，中央在推動(dòng)國(guó)企深化改革的進(jìn)程中，將職業(yè)經(jīng)理人制度建設(shè)提到了越來(lái)越重要的地位，在陸續(xù)發(fā)布的政策文件中逐漸指明了方向——中央支持、鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)探索職業(yè)經(jīng)理人制度。但準(zhǔn)備探索職業(yè)經(jīng)理人制度的國(guó)企都面臨一個(gè)難題，中央尚未出臺(tái)一個(gè)專門(mén)針對(duì)國(guó)企職
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。【課程時(shí)間】1天【課程背景】對(duì)于當(dāng)下企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，企業(yè)的高層越來(lái)越感受到經(jīng)營(yíng)面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采取如股權(quán)激勵(lì)、合伙人、阿米巴等各式各樣的薪酬激勵(lì)管理體系在激活員工動(dòng)力
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。【課程時(shí)間】1天【課程背景】對(duì)于現(xiàn)今的企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，企業(yè)的高層越來(lái)越感受到經(jīng)營(yíng)面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采用各式各樣的績(jī)效管理或激勵(lì)的方式，但在落地效果中并不理想，方案也適合
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工?！菊n程時(shí)間】1天【課程背景】進(jìn)入新的一年，企業(yè)已經(jīng)制定完本年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，工作任務(wù)和績(jī)效指標(biāo)也已經(jīng)明確，但新的問(wèn)題接踵而來(lái)：如何將企業(yè)目標(biāo)與員工自己的目標(biāo)相結(jié)合，讓員工當(dāng)成自己的事去做？如何提高員工的積極性，確保員工努力完成目標(biāo)？如何吸引更多的優(yōu)秀人才加入到公司并快速形成戰(zhàn)
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及人力資源管理人員?！菊n程時(shí)間】2天【課程背景】進(jìn)入新的一年，企業(yè)已經(jīng)制定完本年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，工作任務(wù)和績(jī)效指標(biāo)也已經(jīng)明確，但新的問(wèn)題接踵而來(lái)：如何快速補(bǔ)充人員以應(yīng)對(duì)員工流失和新的戰(zhàn)略機(jī)遇？如何確保招聘到匹配崗位的人才？如何應(yīng)用簡(jiǎn)歷、面試和各種測(cè)評(píng)互相驗(yàn)證，了解真實(shí)的經(jīng)歷，預(yù)測(cè)員工發(fā)展？……
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工?！菊n程時(shí)間】1天【課程背景】進(jìn)入新的一年，企業(yè)已經(jīng)制定完本年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，工作任務(wù)和績(jī)效指標(biāo)也已經(jīng)明確，但新的問(wèn)題接踵而來(lái)：如何快速補(bǔ)充人員以應(yīng)對(duì)員工流失和新的戰(zhàn)略機(jī)遇？如何實(shí)現(xiàn)“召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”？如何讓新員工短期適應(yīng)崗位？如何讓新老員工/團(tuán)隊(duì)快速融合？……此
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、人力資源分管副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管?！菊n程時(shí)間】半天【課程背景】隨著現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們?cè)絹?lái)越重視人力資源管理的戰(zhàn)略性要求在組織實(shí)踐中的地位和作用。這種趨勢(shì)源于社會(huì)環(huán)境的變化和對(duì)組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重新定義。但在我們實(shí)施人力資源管理過(guò)程總會(huì)遇到如下的問(wèn)題：為什么人力資源部做的一些制度、方案總是和公司和業(yè)務(wù)層脫節(jié)
講師：王萬(wàn)多詳情
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層層員工?！菊n程時(shí)間】1天-2天【課程背景】對(duì)于現(xiàn)今的企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，企業(yè)的高層越來(lái)越感受到經(jīng)營(yíng)面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，高層忙得不亦樂(lè)乎，而身處企業(yè)中低層的員工卻我自巍然不動(dòng)，從而使這些變革措施難以
講師：王萬(wàn)多詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
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- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
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