情“禮”兼到 高級(jí)醫(yī)護(hù)服務(wù)禮儀與醫(yī)患良好溝通
培訓(xùn)講師:崔靜靜
講師背景:
崔靜靜老師商務(wù)禮儀實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家人保部高級(jí)禮儀職業(yè)指導(dǎo)講師國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師美國(guó)管委會(huì)ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)培訓(xùn)師環(huán)球禮儀學(xué)院國(guó)際高級(jí)禮儀認(rèn)證班導(dǎo)師、考核評(píng)委曾任:中國(guó)石化集團(tuán)(世界500強(qiáng))|培訓(xùn)中心課程部長(zhǎng)曾任:環(huán)球禮儀學(xué) 詳細(xì)>>
情“禮”兼到 高級(jí)醫(yī)護(hù)服務(wù)禮儀與醫(yī)患良好溝通詳細(xì)內(nèi)容
情“禮”兼到 高級(jí)醫(yī)護(hù)服務(wù)禮儀與醫(yī)患良好溝通
一、培訓(xùn)背景:
“醫(yī)院就是市場(chǎng),服務(wù)就是營(yíng)銷(xiāo)”。醫(yī)務(wù)工作者提倡醫(yī)務(wù)禮儀,規(guī)范和塑造服務(wù)行為,更好的與患? 者進(jìn)行溝通交流達(dá)到成功治療,已成為提升醫(yī)院禮儀形象和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的利器。規(guī)范醫(yī)務(wù)人員行為,?加強(qiáng)醫(yī)生禮儀修養(yǎng),提高護(hù)士人員素質(zhì),塑造醫(yī)院良好形象,已成為日常醫(yī)療工作中不可或缺的重要? 環(huán)節(jié)。如何有效的與患者之間溝通,?達(dá)到有效的治療,如何處理患者及家屬的抱怨,已成為醫(yī)院研究? 的最大課題。
二、培訓(xùn)目的:
(1)提升醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識(shí),整體內(nèi)在修養(yǎng)及素質(zhì);? ? ??
(2)幫助醫(yī)護(hù)人員塑造與職業(yè)相符合的 職業(yè)形象,學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)接待患者的禮儀規(guī)范;? ??
(3)提升醫(yī)患溝通能力,學(xué)會(huì)與患者溝通的技巧與規(guī)范;? ? ?
(4)提高自身的職業(yè)化素養(yǎng),提升醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、培訓(xùn)人群:
醫(yī)生,護(hù)士,導(dǎo)診,護(hù)理人員及管理人員等
四、培訓(xùn)方式:
講師講授,案例分析,情景演練,現(xiàn)場(chǎng)模擬,分組討論等培訓(xùn)效果達(dá)到最佳,將知識(shí)性、規(guī)范性、趣 味性、操作性融為一體,使學(xué)員在活潑、生動(dòng)、有趣的課堂氣氛中得到認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的雙重提升。
五、培訓(xùn)時(shí)間和方案制定:
醫(yī)院禮儀培訓(xùn)(授課 2?天+售后跟蹤服務(wù)一星期)
六;培訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備
培訓(xùn)場(chǎng)所:容納相應(yīng)學(xué)員培訓(xùn)的授課教室及儀態(tài)訓(xùn)練場(chǎng)地。?培訓(xùn)設(shè)備:投影儀、投影筆、音響設(shè)備、無(wú)線話筒、電腦
醫(yī)護(hù)職業(yè)禮儀與醫(yī)患溝通培訓(xùn)大綱:
| ? | ? | 主題 | 內(nèi)容 | 課時(shí) |
第一講 | 醫(yī)患人員的?非語(yǔ)言性溝?通技巧 | 醫(yī)患禮儀的?分析 | 1,禮儀的重要性 2,禮儀的目的,意義和宗旨 3?,樹(shù)立正確的服務(wù)禮儀心態(tài),3H,3C 4,服務(wù)之細(xì)節(jié)培養(yǎng) | 1課時(shí) |
第二講 | 第一印象的?產(chǎn)生 | 1,醫(yī)護(hù)的儀容美 2,儀表是素養(yǎng)和品位的體現(xiàn)?3,制服的禁忌 4,醫(yī)護(hù)的服飾細(xì)節(jié) | 1.5?課時(shí) | |
第三講 | 舉止端莊,?彰顯醫(yī)護(hù)的?風(fēng)采 | 1?,儀態(tài)的重要性,73855?定律 2,服務(wù)禮儀的站坐行走蹲 3,服務(wù)中得體手勢(shì),鞠躬,遞接 醫(yī)院器械使用禮儀,端治療盤(pán),病例夾,推治療車(chē),輪? ?椅;不同情況下應(yīng)該怎么做?指引,樓梯,電梯,走廊, 開(kāi)關(guān)門(mén),社交禮儀注意細(xì)則 | 4課時(shí) | |
第四講 | 親和力的打造,讓患者?愛(ài)上你 | 1?,眼神與視線:三角四邊原則、?1/3-2/3 ?原理 2,微笑的魅力、微笑訓(xùn)練法 3,五度笑訓(xùn)練:笑意、溫馨、熱情、火熱、放肆 4,說(shuō)話表情姿態(tài)訓(xùn)練?5,聆聽(tīng)表情姿態(tài)訓(xùn)練?6,神態(tài)綜合訓(xùn)練 | 2課時(shí) | |
第五講 | 醫(yī)患語(yǔ)言性?溝通技巧 | 讓患者輕松開(kāi)口 | 1,溝通與交流的要素 2,語(yǔ)言溝通技巧,5?種語(yǔ)言 3,如何得體的使用稱(chēng)謂禮儀、問(wèn)候禮儀?4,講究語(yǔ)言提高的技巧 5,善于使用美好語(yǔ)言 | 1.5?課時(shí) |
第六講 | 溝通細(xì)節(jié)要?注意 | 1,溝通的組成要素 2,?了解溝通不暢的原因 3,如何提升溝通技術(shù)? 4,如何使用語(yǔ)言藝術(shù),比如說(shuō)服,安慰,鼓勵(lì),積極的?暗示語(yǔ), 5,如何使用指令,批評(píng),?良藥未必苦口 6,如何加強(qiáng)護(hù)患溝通? | 3課時(shí) |
?
| ? | ? | ? | 7,如何提高溝通的效率? 兩大法則,三大法寶,四招智勝,五步搞定 | ? |
第七講 | 治療性溝通 | 1,治療性溝通,評(píng)估性溝通,一般性溝通的不同 2,治療性溝通技巧 3,護(hù)理接待溝通藝術(shù)?4,操作中的溝通藝術(shù)?5,健康教育溝通藝術(shù) 6,特定情境中的溝通藝術(shù),急診,門(mén)診,ICU,手術(shù)室,?兒科,婦科 7,與特殊患者溝通藝術(shù)?8,與感知覺(jué)障礙溝通 9,五大場(chǎng)景演練 | 2課時(shí) | |
第八講 | 落實(shí) | 留得青山在不愁沒(méi)柴燒 | 1,如何處理護(hù)患糾紛,九大絕招? 2,后期服務(wù)禮儀 3,感恩教育 | 1.5?課時(shí) |
培訓(xùn)方案補(bǔ)充說(shuō)明:
以上培訓(xùn)方案是根據(jù)我們的調(diào)研與訪談,?以及教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)制定的初步方案。
如果貴公司對(duì)于課程內(nèi)容及時(shí)間安排有任何想法,我們將根據(jù)貴公司的需求及時(shí)做出調(diào)整,謝謝您!
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課程背景:在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,企業(yè)中的服務(wù)禮儀和服務(wù)流程的運(yùn)用已經(jīng)成為各家單位著眼打造的軟實(shí)力之一。人們對(duì)服務(wù)的要求日益提高和精細(xì)化,服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著單位的品牌形象和服務(wù)的口碑,尤其是員工的職業(yè)形象、服務(wù)態(tài)度和水平直接代表著網(wǎng)點(diǎn)的形象和管理水平,間接影響著企業(yè)的品質(zhì)本課程從服務(wù)禮儀規(guī)范的一種理念、兩種實(shí)操、三個(gè)到位、四重精進(jìn)、等四個(gè)模塊進(jìn)行
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禮悅?cè)诵?厚德載物 12.30
課程背景:稅務(wù)服務(wù)禮儀是指國(guó)家公務(wù)機(jī)關(guān)及相關(guān)事業(yè)單位在辦理行政事務(wù)的過(guò)程中,履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù)和社會(huì)生活中遵循的禮儀規(guī)范和原則。稅務(wù)禮儀素養(yǎng)關(guān)乎政府部門(mén)的社會(huì)形象,影?響民眾的口碑和城市的營(yíng)商環(huán)境,各地政府對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)需求日益增強(qiáng)。稅務(wù)人員作為政府?機(jī)關(guān)工作人員,一言一行代表政府形象。學(xué)稅務(wù)禮儀有助于塑造政府良好形象,協(xié)調(diào)政府與群眾的關(guān)系,強(qiáng)化稅務(wù)人員自身建
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向美而行||審美力提升|色彩美學(xué)課 12.30
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崇德尚禮 師風(fēng)雅行 12.30
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課程背景:本課程旨在提升全院人員的職業(yè)化形象,提升服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)品質(zhì),和患者進(jìn)行良性互動(dòng)溝通,減少醫(yī)患糾紛,打造醫(yī)院品牌形象。隨著醫(yī)療市場(chǎng)的快速發(fā)展,人們求醫(yī)的選擇不再僅局限于醫(yī)療水平、醫(yī)療設(shè)施等方面,因?yàn)殡S著醫(yī)療水平、設(shè)施等各方面趨同的今天,服務(wù)已成為人們選擇醫(yī)院的重要因素之一。也就是說(shuō),醫(yī)療模式已由傳統(tǒng)的“以疾病為中心”向“以患者健康為重心”在轉(zhuǎn)變。
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