捕魚達(dá)人——新員工執(zhí)行力培養(yǎng)情景沙盤課程（TTT版）

【課程時間】1天，6小時/天

【課程對象】中基層管理者，基層員工

【課程背景】

據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的！隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責(zé)任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強個人和組織的執(zhí)行力。

? 本課程通過沙盤推演導(dǎo)入核心價值觀，啟發(fā)激勵員工提升執(zhí)行力意愿和方法

【課程收益】

● 樹立：愛崗、敬業(yè)、無私、進(jìn)取的精神

● 強化：集體、責(zé)任、奉獻(xiàn)、爭先的理念

● 了解部門間為實現(xiàn)共同目標(biāo)的相互依賴性；

● 了解跨部門協(xié)作的障礙，了解跨部門協(xié)作的原則；

● 掌握并運用促進(jìn)跨部門協(xié)作的有效方法與工具；

● 清晰并認(rèn)可不同部門的權(quán)責(zé)與利益，增進(jìn)跨部門協(xié)作的意愿與部門工作默契。

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【課程時間】1天，6小時/天

【課程對象】中基層管理者，基層員工

【課程方式】沙盤模擬推演+40%導(dǎo)師講授+40%技巧練習(xí)&體驗+20%研討式學(xué)習(xí)

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【課程大綱】

《捕魚達(dá)人》沙盤背景：我們共同生活在一個沿海的漁村，村子里有9-11條漁船（小組），大家都是依靠捕魚為生，經(jīng)過漫長的休漁期，捕魚 的季節(jié)馬上就要到了，魚季會經(jīng)歷10周的時間，接下來又將會進(jìn)入漫長的休漁期。在這個捕魚期的任務(wù)就是盡可能多的捕魚。

核心任務(wù)：

1. 所有漁船本季捕魚總數(shù)量不許超過350條
2. 每只漁船捕魚數(shù)量不得少于32條
3. 十周后，捕魚最多的漁船獲勝，最少的失敗

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課前部分? 內(nèi)訓(xùn)師游戲化體驗式課程的基礎(chǔ)技能提升

1. 從成人學(xué)習(xí)心理學(xué)的維度重新認(rèn)知學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
2. 理解體驗式培訓(xùn)，啟發(fā)式的引導(dǎo)培訓(xùn)
3. 學(xué)習(xí)運用正確的授課講解流程，進(jìn)?標(biāo)準(zhǔn)化的授課

①使用SCQA設(shè)計并演繹精彩故事

②標(biāo)準(zhǔn)化授課的講解技術(shù)呈現(xiàn)單元知識的主要結(jié)構(gòu)

• （1）情景體驗
• （2）?法探索
• （3）認(rèn)知建構(gòu)
• （4）總結(jié)評價
• （5）練習(xí)應(yīng)用

③處理課堂異議及反對意見

第一講：組建漁船（模擬企業(yè)組織架構(gòu)的各個平行部門）

一、規(guī)則解讀，制定計劃（企業(yè)部門對于團(tuán)隊全局觀的理解和制定的計劃）

1.計劃每周指定，按照規(guī)則進(jìn)行捕魚

2、一旦出現(xiàn)緊急情況，村長發(fā)動會議討論辦法，其他時間不能溝通

第二講：如何用3個模型找出團(tuán)隊執(zhí)行力弱的根源？

一、員工執(zhí)行力的強弱，什么是關(guān)鍵因素？

一成人思維特點

1.?人要聽自己認(rèn)為對的話（自己認(rèn)為有道理的話）！

2.?每個人都認(rèn)為“自己是對的”。

3.?當(dāng)自己的想法和別人的想法不一樣的時候，總認(rèn)為自己是對的、別人是錯的。

啟示：培訓(xùn)的意義在于，明白找別人的原因是沒有結(jié)果的，因為我們不可能決定別人的想法。要想解決問題，只能找自己的原因。所以成功者永遠(yuǎn)找方法，失敗者永遠(yuǎn)找借口

二、“我是對的”背后的誤區(qū)

1.?我對，并不一定符合事物的真相

2.?我對，并不代表別人一定是錯的

3.?我對，可能我看到的也只是局部

1.?意愿VS能力

二、、構(gòu)成企業(yè)高效執(zhí)行力的三個因素

一、配套體驗：一分鐘鼓掌、杯中針

二、反思

1.?我的判斷一定是對的嗎？

2.?制約自己的在哪?

工具：馬斯諾需求模型、能力意愿模型、執(zhí)行力三要素模型

第三講 執(zhí)行意愿：商業(yè)人格----我們是商人,企業(yè)不是家！

（讓企業(yè)員工從業(yè)余選手向職業(yè)選手轉(zhuǎn)變）

1.執(zhí)行：狹義，以規(guī)則為前提把目標(biāo)變成結(jié)果的行動。廣義，完成公司戰(zhàn)略目標(biāo)的過程都叫執(zhí)行。

2.執(zhí)行的誤區(qū)：學(xué)歷有關(guān)? 性格有關(guān)? ? 年齡有關(guān)? ?-----

3.執(zhí)行的前提：百分百責(zé)任（百分百對自己負(fù)責(zé)? 百分百對工作結(jié)果負(fù)責(zé)）

4.員工不執(zhí)行的傳統(tǒng)思維習(xí)慣：面子文化、模糊文化、圈子文化

5.企業(yè)和員工之間的關(guān)系是一種商業(yè)交換關(guān)系，員工提供勞動結(jié)果交換工資薪酬。

6.商業(yè)人格： 靠原則做事，靠結(jié)果交換；?

7.商業(yè)人格的標(biāo)準(zhǔn)：成年人心態(tài)? 社會人標(biāo)準(zhǔn)

第四講：執(zhí)行工具：如何用5個關(guān)鍵字快速提升個人執(zhí)行力？

1. “接受工作”要“清”

1、五個步驟厘清任務(wù)，執(zhí)行力提升一倍

2、厘清目標(biāo)避免走偏

1. “執(zhí)行任務(wù)”多“匯”
2. 任務(wù)執(zhí)行中幾個關(guān)鍵節(jié)點及時主動匯報進(jìn)度和情況
3. 主動讓領(lǐng)導(dǎo)者清晰進(jìn)度，便于整體掌控和及時糾偏

三、 “不會做”就“學(xué)”

1.?能力是學(xué)來的，任務(wù)是鍛煉自己的最好時機

2.?執(zhí)行從How to do?開始

四、 “沒辦法”就“想”

1.?辦法是想出來的

2.?向上請教，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是前輩都是我們的好老師

五、 “不可能”就“試”

1.?沒有試過三種以上方法就不要說不可能

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第五講：復(fù)盤整個流程教授沙盤操作要點的流程和節(jié)奏

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