高績效團(tuán)隊建設(shè) ——眾志成城凝聚人心的能力
高績效團(tuán)隊建設(shè) ——眾志成城凝聚人心的能力詳細(xì)內(nèi)容
高績效團(tuán)隊建設(shè) ——眾志成城凝聚人心的能力
課程背景:
管理者怎樣才能有效帶領(lǐng)本團(tuán)隊不斷創(chuàng)造更高的績效?
如何才能使團(tuán)隊成員更好地相互包容和合作?
怎樣才能使團(tuán)隊成員的潛力發(fā)揮出來?
如何才能加強(qiáng)組織的凝聚力、向心力?
以上都是企業(yè)團(tuán)隊的打造過程中需要解決的問題,都需要企業(yè)的高度重視和大力推進(jìn)。只有每一個團(tuán)隊的管理者充分認(rèn)識到團(tuán)隊建設(shè)的重要性,能夠?qū)?a href="http://www.fanshiren.cn/neixun/retrieval/8_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">團(tuán)隊管理者的角色進(jìn)行充分認(rèn)知,并身體力行,才能有效加強(qiáng)組織凝聚力,改善組織成員的精神面貌,提高工作效能。
本課程貼合企業(yè)中基層管理崗位能力的特點,能夠有效提升管理者的團(tuán)隊建設(shè)能力和水平,提高崗位的履職能力和水平,促進(jìn)企業(yè)業(yè)績提升。
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課程特色:
豐富性:采用知識講授、案例討論、問答互動、分組研討、視頻分享、團(tuán)隊共創(chuàng);
實戰(zhàn)性:案例與素材均來自企業(yè)管理實踐和經(jīng)驗,具有很大的啟發(fā)性;
實用性:各種實戰(zhàn)團(tuán)隊建設(shè)、團(tuán)隊管理與部屬培養(yǎng)的方法和工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升團(tuán)隊管理能力;
實操性:團(tuán)隊建設(shè)方法易于學(xué)習(xí)和踐行,在企業(yè)中具備很強(qiáng)的實操性。
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課程收益:
● 通過學(xué)習(xí),學(xué)員可掌握團(tuán)隊管理的知識和技能,能夠進(jìn)行高效地日常團(tuán)隊管理
●?掌握高績效團(tuán)隊建設(shè)的七大方法,讓一盤散沙變成鐵板一塊
●?清晰了解團(tuán)隊成員角色分工,提升團(tuán)隊的執(zhí)行力,建立協(xié)作共贏的團(tuán)隊精神
●?掌握快速提升團(tuán)隊執(zhí)行力的五個關(guān)鍵要訣,同步提升組織和部門績效
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課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)各級管理者
課程方式:案例解析+小組討論+情境游戲+互動討論
課程大綱
第一講:高績效團(tuán)隊的特點
案例解析:雁行與團(tuán)隊建設(shè)
一、重新認(rèn)識團(tuán)隊
1.?什么是高效團(tuán)隊
1)團(tuán)隊的要素與特點
2)團(tuán)隊是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石
案例:華為的客戶參觀接待團(tuán)隊
2. 團(tuán)隊的五大作用
案例分析:雁行理論啟示
3.?團(tuán)隊管理的誤區(qū)
1)團(tuán)隊的四大誤區(qū)
2)團(tuán)隊與團(tuán)體的區(qū)別
4. 團(tuán)隊構(gòu)成要素——5P模型
5.?團(tuán)隊的類型
類型1:問題解決型團(tuán)隊
類型2:自主管理型團(tuán)隊
類型3:多功能型團(tuán)隊
案例分享:水投集團(tuán)如何組建高效的問題解決型團(tuán)隊
6.?完美團(tuán)隊內(nèi)部的角色認(rèn)知
1)角色測試
2)九大團(tuán)隊角色
案例分析:西游團(tuán)隊的角色分工
7.?高績效團(tuán)隊的特點
特點1:目標(biāo)統(tǒng)一
特點2:協(xié)調(diào)補(bǔ)位
特點3:自動自發(fā)
二、團(tuán)隊發(fā)展生命周期的難點與策略
1.?形成期:工作要點、難點與策略
2.?風(fēng)暴期:工作要點、難點與策略
3.?穩(wěn)定期:工作要點、難點與策略
4.?高產(chǎn)期:工作要點、難點與策略
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第二講:高績效團(tuán)隊建設(shè)的七大方法
一、提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)
1.?團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與使命
2.?團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊的關(guān)鍵引導(dǎo)作用
1)團(tuán)隊風(fēng)格與團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的氣質(zhì)
2)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的教練角色和顧問角色
3.?作為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的三個修煉
1)以身作則,帶領(lǐng)團(tuán)隊
2)樹標(biāo)立桿,示范效應(yīng)
3)授權(quán)放權(quán),激發(fā)人性
二、凝聚共同目標(biāo)
1.?描繪共同愿景
案例分析:阿里巴巴的十八羅漢
2.?促進(jìn)愿景落地
1)愿景的五大特點
2)三級愿景:從公司、部門到個人的融合
3.?轉(zhuǎn)化為共同目標(biāo)——進(jìn)行目標(biāo)的融合
1)目標(biāo)如何才能進(jìn)行融合
2)目標(biāo)融合后的穩(wěn)固措施
三、塑造團(tuán)隊精神
1.?團(tuán)隊精神是怎么來的
案例分析:從軍隊到企業(yè)——一樣的優(yōu)秀
2.?團(tuán)隊精神建設(shè)的“一個中心,兩個基本點”
小組討論:我們的團(tuán)隊精神
3.?如何塑造團(tuán)隊精神
1)構(gòu)建:有小到大,逐步落地
2)宣傳:樹標(biāo)立桿,引領(lǐng)眾人
3)刺激:團(tuán)隊活動,相互PK
4)跟蹤:設(shè)立標(biāo)準(zhǔn),評估獎勵
四、增進(jìn)團(tuán)隊信任
1.?信任是金
案例:城門立柱的啟示
2.?如何建立信任——團(tuán)隊和個人
原理:期望值理論
3.?信任需要有條件嗎?
4.?建立信任的關(guān)鍵——團(tuán)隊管理者的以身作則
情境游戲:捕魚季節(jié)
五、識人有方,用人有道
1.?識人用人的策略
1)短板理論與長板理論:優(yōu)與劣
測試:關(guān)鍵時刻——如何選擇團(tuán)隊成員
2)識人九征法與識人之道
2.?如何用人——人盡其才的方法
1)三個用人定律
()直接用、代理用與儲備用
3.?調(diào)動每一個成員的積極性
1)下屬的四種成熟度/積極性區(qū)分
2)對不同下屬采用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3)情境管理方法的應(yīng)用
4.?士為知己者死——授權(quán)管理
解析:1)為什么要授權(quán)
2)哪些權(quán)可以授
3)哪些權(quán)不可以授
4)授權(quán)的六個程度
5)授權(quán)的原則
六、善于多樣化激勵
1.?兩大激勵要素與團(tuán)隊效能的關(guān)系
1)員工行為的不等式-ABC理論
2)激勵的第一性原理:刺激-重復(fù)-習(xí)慣
2.?滿足人性,激發(fā)士氣
1)馬斯洛層次需要理論與激勵應(yīng)用
2)期望值激勵理論與應(yīng)用
3. 常見的激勵類型與方法
4.?激勵的五大原則
原則1:即時性
討論:嗑瓜子啟示錄
原則2:兩手都要硬
原則3:針對性
原則4:形式大于內(nèi)容
原則5:關(guān)鍵事件進(jìn)行放大
七、及時化解團(tuán)隊沖突
1.?團(tuán)隊沖突的種類和原因
1)建設(shè)性沖突與破壞性沖突
2)如何突破沖突的本位利益
a QBQ法則的運(yùn)用
b?情感賬戶的運(yùn)用
2.?團(tuán)隊沖突的化解方法
方法1:競爭法
方法2:回避法
方法3:讓步法
方法4:妥協(xié)法
方法5:雙贏法
3.?多種沖突化解方法的情境應(yīng)用
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第三講:提升團(tuán)隊執(zhí)行力
一、團(tuán)隊執(zhí)行力掃描
1.?企業(yè)需要什么樣的執(zhí)行力
2.?團(tuán)隊執(zhí)行不力的原因
二、如何打造強(qiáng)大的團(tuán)隊執(zhí)行力
視頻:巴頓將軍的執(zhí)行力
1.?以終(結(jié)果)為始
1)什么是結(jié)果思維(案例)
2)行動不等于結(jié)果
2.?明確執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
1)明確標(biāo)準(zhǔn)才能評判執(zhí)行優(yōu)劣
2)中西醫(yī)看執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)
3)SOP管理法的優(yōu)化和運(yùn)用
4)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行一定要到位
a A制度與B制度
b?標(biāo)準(zhǔn)一定要簡單易懂,易于衡量
3.?明確團(tuán)隊責(zé)任
1)什么才是百分百自我負(fù)責(zé)
案例:死亡斑馬線
2)責(zé)任稀釋定律
3)突破責(zé)任稀釋的三種方法
方法1:對人
方法2:對事
方法3:對人又對事
4.?快速推進(jìn)運(yùn)行
1)執(zhí)行三口訣
2)快速執(zhí)行的兩步法
a先開槍、后瞄準(zhǔn)
b后調(diào)整,快迭代
3)優(yōu)化運(yùn)行流程
a尋找執(zhí)行中的流程問題
b優(yōu)化流程的五種方法
案例:江南小電器的流程優(yōu)化法
5.?及時檢查糾偏
1)檢查和監(jiān)督——必要性和重要性
2)破除好人文化、熟人文化和面子文化
3)有效監(jiān)督檢查五步曲
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結(jié)尾:點評、答疑
說明:本大綱為《眾志成城,高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》課程基本結(jié)構(gòu),如企業(yè)有其它要求,講師可在實際授課中作出調(diào)整
熊偉老師的其它課程
課程背景:企業(yè)的核心競爭力在于擁有優(yōu)秀的管理者,任何企業(yè)在做大做強(qiáng)的道路上,擁有一批價值觀與綜合能力素質(zhì)過硬的管理者,都是必須的條件。如何提升現(xiàn)有管理者的能力素質(zhì)?MTP課程通過成熟的體系、系統(tǒng)的知識、完善的能力培訓(xùn),可以有效地做到這一點。(MTPManagementTrainingProgram)是源于美國,從90年代初傳入我國的一套非常具備實戰(zhàn)性管理培訓(xùn)
講師:熊偉詳情
課程背景:隨著現(xiàn)代社會的急劇變化,許多問題都是前所未有的,僅僅依靠經(jīng)驗已經(jīng)沒有辦法去有效解決。突破傳統(tǒng)思維,創(chuàng)新解決問題、提升效益,正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域!沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步,不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平,是適應(yīng)時代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。創(chuàng)新絕對不是
講師:熊偉詳情
課程背景:一直以來,企業(yè)對于管理很重視,不停地優(yōu)化各種制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程、方法、工具,但是對于管理者的軟能力——領(lǐng)導(dǎo)力,卻往往并未引起足夠的重視。在VUCA時代,領(lǐng)導(dǎo)力是帶領(lǐng)員工向未知的未來前進(jìn)的能力,在資源匱乏、能力不足、知識不夠時,領(lǐng)導(dǎo)力能夠激發(fā)員工來自心底的潛力和激情,是一種真正扭轉(zhuǎn)乾坤的力量。缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的管理者,往往為了管理而管理,缺乏對人性、對員工潛
講師:熊偉詳情
高效問題分析與解決 ——成為解決問題的高手 12.29
課程背景:大多數(shù)人都不喜歡問題,尤其是對于一些疑難問題,更是有多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。但是,隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,很多問題早已經(jīng)脫離了其負(fù)面的意義,反而更多地呈現(xiàn)為一種獨(dú)特的機(jī)會,誰有能力將其解決,將其轉(zhuǎn)化為資源,誰就是贏家!問題正在成為新時代成功者們愿意主動面對,甚至希望擁抱的。問題本身不可怕,不能有效解決才是大的問題,大多數(shù)企業(yè)中的員工由于缺乏必要的相關(guān)訓(xùn)練,看不到
講師:熊偉詳情
管理者的系統(tǒng)思維訓(xùn)練 12.29
課程背景:系統(tǒng)論是迄今為止人類所掌握的最高級的思維模式,深刻影響現(xiàn)代人的思維方式和行為方式。但當(dāng)今社會存在的普遍現(xiàn)象則企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)開發(fā)等都缺乏全局思考和長遠(yuǎn)思考,頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,各種內(nèi)耗也頻頻發(fā)生。缺乏系統(tǒng)思維,很多人很難搞清真正的問題是什么,甚至看不到問題的存在。同時,遇到問題也往往頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;問題似乎解決了,但重復(fù)問題總是一而再、再而三
講師:熊偉詳情
課程背景:清晰的書面和口頭表達(dá)、精準(zhǔn)出彩的公眾講話,高效快速的分析問題過程,有效的溝通,是每一個企業(yè)、每一位員工都希望達(dá)到的狀態(tài)。但是經(jīng)常遇到的問題恰恰是:思考不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確、溝通不通暢,不僅詞不達(dá)意,更難讓別人準(zhǔn)確地理解我們的言行和方案、計劃。而具備結(jié)構(gòu)化思維,則可以有效解決上述困惑,降低溝通成本、提高工作和管理效率。從更寬廣的角度看,結(jié)構(gòu)化是世界從混
講師:熊偉詳情
一、課程背景:企業(yè)的核心競爭力在于擁有優(yōu)秀的管理者,任何企業(yè)在做大做強(qiáng)的道路上,擁有一批價值觀與綜合能力素質(zhì)過硬的管理者,都是必須的條件。如何提升現(xiàn)有管理者的能力素質(zhì)?MTP課程通過成熟的體系、系統(tǒng)的知識、完善的能力培訓(xùn),可以有效地做到這一點。(MTPManagementTrainingProgram)是源于美國,從90年代初傳入我國的一套非常具備實戰(zhàn)性管理
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一、課程背景隨著現(xiàn)代社會的急劇變化,許多問題都是前所未有的,僅僅依靠經(jīng)驗已經(jīng)沒有辦法去有效解決。突破傳統(tǒng)思維,創(chuàng)新解決問題、提升效益,正在受到越來越多企業(yè)的重視。但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個很模糊的領(lǐng)域!沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步,不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)創(chuàng)新管理水平,是適應(yīng)時代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。創(chuàng)新絕對不
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高效目標(biāo)與計劃管理 12.29
一、課程背景:沒有目標(biāo),就沒有管理。企業(yè)管理中,常常會出現(xiàn)有效目標(biāo)缺失、目標(biāo)漂移、目標(biāo)模糊、目標(biāo)錯位等各種問題,加上缺乏行之有效的執(zhí)行計劃,管理效益受到了極大的削弱。一個有激勵性的、合理、科學(xué)、有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)與計劃相結(jié)合,可以給我們的工作提供綱領(lǐng)性的指導(dǎo),為我們的行為、行動樹立一個基本指南。如此,可提高工作的計劃性、條理性,讓原本復(fù)雜多變的工作變得有條不紊。
講師:熊偉詳情
管理者系統(tǒng)思維能力升級 12.29
一、課程背景:系統(tǒng)思維是迄今為止人類所掌握的最高級的思維模式,深刻影響現(xiàn)代人的思維方式和行為方式。但當(dāng)今社會存在的普遍現(xiàn)象則企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)開發(fā)等都缺乏全局思考和長遠(yuǎn)思考,頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,各種內(nèi)耗也頻頻發(fā)生。缺乏系統(tǒng)思維,很多人很難搞清真正的問題是什么,甚至看不到問題的存在。同時,遇到問題也往往頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;問題似乎解決了,但重復(fù)問題總是一而再、
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