團(tuán)隊(duì)演講能力落地項(xiàng)目

項(xiàng)目簡(jiǎn)介 Background

無(wú)結(jié)果，不演講！——《商講力?》是一次影響廣泛的理念革命。

《商講力?》是近十年來(lái)對(duì)商務(wù)演講影響最大的理念之一！

營(yíng)銷展示、工作匯報(bào)、動(dòng)員激勵(lì)、招商融資、競(jìng)標(biāo)呈現(xiàn)、商業(yè)路演、會(huì)議發(fā)言…

所有工作中的“定向講話”都屬“商務(wù)演講”。

如何提升演講能力？第一代“口才式演講培訓(xùn)”空洞浮夸，第二代“技巧式演講培訓(xùn)”技巧花哨，

我們認(rèn)為，衡量一場(chǎng)演講好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)是——演講產(chǎn)生的結(jié)果！

我們首創(chuàng)的第三代演講——《商講力?》，用“結(jié)果”重新定義商務(wù)演講。

無(wú)結(jié)果，不演講！——《商講力?》是一堂獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)典課程。

《商講力?》誕生于2010年，源自華為，是國(guó)內(nèi)商業(yè)演講專業(yè)領(lǐng)域的開創(chuàng)者。

是國(guó)內(nèi)首個(gè)專注“商業(yè)演講與傳播”研究的機(jī)構(gòu)【商講力】創(chuàng)始人劉澈，和其團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)。

從遍布全球的最佳商業(yè)演講實(shí)踐，和全球成功領(lǐng)袖的商業(yè)案例研究中，千萃百取而來(lái)。

歷經(jīng)十余年雕琢、已幫助逾十個(gè)國(guó)家、數(shù)十個(gè)行業(yè)、200家五百?gòu)?qiáng)和行業(yè)領(lǐng)袖企業(yè)和組織實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。

連續(xù)開課超800期、直接面授學(xué)員超20萬(wàn)，提升業(yè)績(jī)數(shù)百億，其獨(dú)特性和實(shí)用性得到了廣泛認(rèn)可和證明。

無(wú)結(jié)果，不演講！——《商講力?》是一套解決問(wèn)題的實(shí)操工具。

《商講力?》以真實(shí)場(chǎng)景為導(dǎo)向，以解決企業(yè)演講中實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)。

成為國(guó)內(nèi)聲譽(yù)最高的商業(yè)/商務(wù)演講訓(xùn)練項(xiàng)目之一。

基于首個(gè)完善的演講理論體系：1套“宏模型”及工具、6大“子模型”及工具。

基于首個(gè)完善的演講訓(xùn)練體系：“5P能力+5T階段+5D練習(xí)”模型，“2+2+2+1+N”訓(xùn)練周期。

為企業(yè)提供一套有效的方法論和工具箱，系統(tǒng)、全員、實(shí)戰(zhàn)、快速、落地的訓(xùn)練演講者。

真正幫助演講者在每個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景下，用語(yǔ)言驅(qū)動(dòng)聽(tīng)眾，靠講話拿到業(yè)績(jī)和結(jié)果！

2.目標(biāo)學(xué)員 Problems

商務(wù)演講，泛指大部分“工作中的單向表達(dá)”場(chǎng)景。

目標(biāo)學(xué)員：五類人群

營(yíng)銷人員：市場(chǎng)營(yíng)銷類人員銷售演講、產(chǎn)品推介、方案呈現(xiàn)、會(huì)議營(yíng)銷等演講表達(dá)場(chǎng)景。

管理人員：各級(jí)管理者匯報(bào)述職、管理激勵(lì)、對(duì)政府/商業(yè)伙伴/媒體等公眾講話、等演講表達(dá)場(chǎng)景。

專業(yè)人員：生產(chǎn)、研發(fā)、售后等專業(yè)人員會(huì)議交流、項(xiàng)目匯報(bào)、技術(shù)溝通、輔助營(yíng)銷等演講表達(dá)場(chǎng)景。

競(jìng)賽人員：各類演講和路演比賽中的參賽團(tuán)隊(duì)和主講者。

其他人員：財(cái)務(wù)、人事、物流等其它條線人員，在工作中的演講表達(dá)場(chǎng)景。

解決問(wèn)題：六大問(wèn)題

心理差：不想講、應(yīng)付差事、上臺(tái)緊張……

內(nèi)容差：演講無(wú)目標(biāo)、沒(méi)要點(diǎn)、沒(méi)邏輯、沒(méi)結(jié)構(gòu)、不站在聽(tīng)眾角度講、聽(tīng)眾不感興趣……

表達(dá)差：演講沒(méi)感染力、枯燥乏味、無(wú)法打動(dòng)聽(tīng)眾……

控場(chǎng)差：聽(tīng)眾溜號(hào)、不會(huì)互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)氣氛冷、問(wèn)題應(yīng)答差……

配合差：全程讀PPT、PPT設(shè)計(jì)差、不懂場(chǎng)地和人員配合……

套路差：對(duì)于常用重要的演講場(chǎng)景，沒(méi)有固化的模板，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)演講水平很難統(tǒng)一……

課程挑戰(zhàn)：一般的演講課，很難真正有效

不系統(tǒng)：支離破碎、內(nèi)容拼湊、或課程缺乏內(nèi)在邏輯性、或缺乏落地邏輯

不全員：課上練習(xí)只能點(diǎn)到為止、無(wú)法覆蓋全員

不實(shí)戰(zhàn)：課程內(nèi)容和案例不貼切、對(duì)學(xué)員沒(méi)有直接指導(dǎo)價(jià)值

不可見(jiàn)：培訓(xùn)效果不直接可見(jiàn)

不落地：訓(xùn)后無(wú)法落地、或不知道如何落地 ??

3.項(xiàng)目成果 Benefits

成果1：內(nèi)容體系化——一套標(biāo)準(zhǔn)化演講訓(xùn)練模型

傳統(tǒng)演講課不系統(tǒng)，內(nèi)容拼湊破碎，內(nèi)在邏輯松散。

《商講力?》行業(yè)唯一科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?×5矩陣式訓(xùn)練模型，完成全能力全周期覆蓋。

成果2：體系工具化——課程模型提煉成工具

傳統(tǒng)演講課沒(méi)工具，以知識(shí)點(diǎn)傳授為主。

《商講力?》為學(xué)員提供“心講演動(dòng)場(chǎng)?標(biāo)準(zhǔn)化演講計(jì)分卡”等工具，技能工具化。

成果3：案例場(chǎng)景化——定制解析受訓(xùn)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)演講案例

傳統(tǒng)演講課不實(shí)戰(zhàn)，授課采用通用案例、學(xué)員無(wú)法直接鏈接工作。

《商講力?》課上將深度解析受訓(xùn)企業(yè)學(xué)員自身的真實(shí)場(chǎng)景演講案例。

成果4：練習(xí)全員化——每位學(xué)員N次實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景化練習(xí)

傳統(tǒng)演講課不全員，課上練習(xí)點(diǎn)到為止、無(wú)法覆蓋全員。

《商講力?》課上全員覆蓋，每位學(xué)員都將進(jìn)行多次練習(xí)。

成果5：成果任務(wù)化——每位學(xué)員輸出自己的實(shí)戰(zhàn)演講作品

傳統(tǒng)演講課沒(méi)任務(wù)，學(xué)員課上想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就混。

《商講力?》要求每學(xué)員帶自己的實(shí)戰(zhàn)演講主題任務(wù)來(lái)，課上完成從0到1的制作輸出。

成果6：套路模板化——輸出受訓(xùn)企業(yè)關(guān)鍵場(chǎng)景演講模板

傳統(tǒng)演講課無(wú)留存，學(xué)習(xí)靠個(gè)人吸收，沒(méi)有組織資產(chǎn)沉淀。

《商講力?》為受訓(xùn)企業(yè)固化N個(gè)常見(jiàn)演講場(chǎng)景實(shí)戰(zhàn)模板，萃取、留存、復(fù)制本企業(yè)演講經(jīng)驗(yàn)。

成果7：課后落地化——指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行訓(xùn)后落地計(jì)劃

傳統(tǒng)演講課難落地，學(xué)習(xí)成果課后很快衰減。

《商講力?》指導(dǎo)受訓(xùn)企業(yè)，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的課后跟進(jìn)計(jì)劃，確保效果固化。

成果8：成果顯性化——1場(chǎng)精彩紛呈的演講結(jié)果呈現(xiàn)大會(huì)

大傳統(tǒng)演講課結(jié)果不顯性，不可見(jiàn)。

《商講力?》通過(guò)群作業(yè)打卡、演講大會(huì)考核等方式讓演講提升結(jié)果可觀測(cè)，可展示，可傳播。

成果9：管理制度化——1套演講結(jié)果轉(zhuǎn)化的管理機(jī)制

傳統(tǒng)演講課訓(xùn)后無(wú)法持續(xù)將演講轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)結(jié)果。

《商講力?》幫助公司建立長(zhǎng)效的、將演講轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)的制度體系。

4.獨(dú)家優(yōu)勢(shì) Advantages

課程和大綱可以被模仿，但是導(dǎo)師的閱歷、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)解決演講問(wèn)題的能力無(wú)法模仿。

《商講力?》依靠無(wú)法復(fù)制的獨(dú)特性，被華為、騰訊、百度、萬(wàn)科、美的、平安、OPPO、埃森哲、松下、聯(lián)發(fā)科…?等全球500強(qiáng)企業(yè)一致選擇引入并實(shí)踐證明。

5.項(xiàng)目方案 Solution

課程時(shí)長(zhǎng)

2~7天（6小時(shí)/天），可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況選擇。

每班人數(shù)

為了保證訓(xùn)練有效性和學(xué)員個(gè)體關(guān)注度，項(xiàng)目每班最佳學(xué)員數(shù)量小于30人。

整體結(jié)構(gòu)

國(guó)內(nèi)首創(chuàng)版權(quán)模型：【5P5T?】演講能力落地標(biāo)準(zhǔn)化模型

心講演動(dòng)場(chǎng)?，五層/5P演講能力，層層遞進(jìn)的為學(xué)員進(jìn)行能力疊加。

學(xué)練模導(dǎo)考?，五步/5T訓(xùn)練路徑，步步為營(yíng)的為組織進(jìn)行結(jié)果落地。

?

執(zhí)行安排

國(guó)內(nèi)第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化【5步15?！垦葜v訓(xùn)練法。

企業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況（人員數(shù)量/時(shí)間等因素）選擇性的增減模塊、或增減每個(gè)模塊的時(shí)長(zhǎng)。

6.項(xiàng)目大綱 Outline

訓(xùn)前準(zhǔn)備

訓(xùn)前溝通

1. 需求溝通
2. 典型場(chǎng)景確定
3. 授課模塊比例溝通

調(diào)研和評(píng)估

1. 演講現(xiàn)狀調(diào)研
2. 學(xué)員能力評(píng)估

線上音頻課導(dǎo)入

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)
2. 課上練習(xí)準(zhǔn)備
3. 待解決問(wèn)題思考

【方法】電話會(huì)議、問(wèn)卷調(diào)研、線上音頻課

【工具】《課程說(shuō)明書》《調(diào)研評(píng)估問(wèn)卷》《線上預(yù)習(xí)音頻課》

模塊1：商務(wù)演講基礎(chǔ)和模型

商務(wù)演講的定義和標(biāo)準(zhǔn)

1. 演講的本質(zhì)
2. 商務(wù)演講的目的
3. 商務(wù)演講的典型場(chǎng)景
4. 商務(wù)演講的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
5. 演講的“雙通道驅(qū)動(dòng)”模型
6. 商務(wù)演講的“5P5T”模型

演講訓(xùn)練的五層能力模型（5P）——心講演動(dòng)場(chǎng)?

1. “心”（Psychology）——心理心態(tài)能力
2. “講”（Point）——內(nèi)容結(jié)構(gòu)能力
3. “演”（Perform）——表達(dá)演繹能力
4. “動(dòng)”（Participate）——互動(dòng)控場(chǎng)能力
5. “場(chǎng)”（Place）——輔助配合能力

演講訓(xùn)練的五步訓(xùn)練模型（5T）——學(xué)練模導(dǎo)考?

1. “學(xué)”（Training）——學(xué)習(xí)階段
2. “練”（Try）——練習(xí)階段
3. “?！保═emplate）——模板化階段
4. “導(dǎo)”（Tutor）——個(gè)體輔導(dǎo)階段
5. “考”（Test）——考核階段

【方法】講師面授、經(jīng)典案例分析

【工具】演講5P5T?模型

【輸出】每位學(xué)員自定演講主題

模塊2：心/Psychology——商務(wù)演講的心理心態(tài)

演講的心理心態(tài)模型——“心力火箭??“

1. 心的作用是驅(qū)動(dòng)

第一種力：商務(wù)演講的心態(tài)準(zhǔn)備

1. 商務(wù)演講中的“三階動(dòng)機(jī)“
2. 商務(wù)演講動(dòng)機(jī)發(fā)掘法的兩類方法

第二種力：商務(wù)演講的緊張克服

1. 商務(wù)演講緊張的“三段鏈條“解析
2. 商務(wù)演講化解緊張的四類方法

【方法】講師面授、經(jīng)典心態(tài)案例分析、心態(tài)調(diào)整練習(xí)

【工具】“心力火箭??“、”演講咒語(yǔ)卡“

【輸出】每位學(xué)員自定主題演講動(dòng)機(jī)發(fā)掘

模塊3：講/Point——商務(wù)演講的內(nèi)容邏輯

演講的內(nèi)容邏輯模型——“思路地圖??“

1. 內(nèi)容就是思路
2. 演講者就是思路導(dǎo)游
3. 繪制內(nèi)容地圖

第一步：確定目標(biāo)

1. 演講目標(biāo)的兩個(gè)類型
2. 演講目標(biāo)的四個(gè)部分
3. 如何寫出演講目標(biāo)

第二步：聽(tīng)眾畫像

1. 演講聽(tīng)眾分析的三個(gè)維度
2. 演講聽(tīng)眾信息的三個(gè)來(lái)源
3. 如何進(jìn)行聽(tīng)眾畫像

第三步：聚沙成塔

1. 演講內(nèi)容的兩大挑戰(zhàn)
2. 演講內(nèi)容設(shè)計(jì)的三要素
3. 演講中“點(diǎn)——“超極句?”的四大關(guān)鍵
4. 演講中“邏輯“的四個(gè)類型
5. 演講中“支撐“的六個(gè)類型

第四步：加入頭尾

1. 演講開頭的設(shè)計(jì)——三類高吸引力鉤子
2. 演講結(jié)尾的設(shè)計(jì)——兩步高號(hào)召力號(hào)角
3. 開始語(yǔ)——預(yù)告開始語(yǔ)
4. 結(jié)束語(yǔ)——四類結(jié)束語(yǔ)

第五步：畫出地圖

1. 演講的四種提示方法
2. 演講的三種主要提綱
3. 制作演講提綱的三個(gè)原則

第六步：引入連接

1. 讓結(jié)構(gòu)清晰——結(jié)構(gòu)清晰兩個(gè)方法

思路地圖?的四大場(chǎng)景化模型

1. 場(chǎng)景一：工作匯報(bào)
2. 場(chǎng)景二：營(yíng)銷推廣
3. 場(chǎng)景三：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
4. 場(chǎng)景四：資源整合

【方法】講師面授、經(jīng)典結(jié)構(gòu)案例分析、全員講結(jié)構(gòu)練習(xí)、全員講內(nèi)容牽引練習(xí)（細(xì)節(jié)見(jiàn)練習(xí)模塊）

【工具】“思路地圖??“、演講手卡、演講場(chǎng)景模型模板

【輸出】每位學(xué)員自定主題演講內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

模塊4：演/Perform——商務(wù)演講的演繹表現(xiàn)

演講的演繹表現(xiàn)模型——“演繹天線?”

1. 表達(dá)和內(nèi)容的關(guān)系
2. 表達(dá)在演講中的作用

商務(wù)演講的講臺(tái)基礎(chǔ)

1. 登場(chǎng)技巧
2. 退場(chǎng)技巧
3. 話筒的使用

第一根天線：商務(wù)演講語(yǔ)言表達(dá)的六種武器

1. 措詞——如何讓演講更接地氣
2. 修辭——如何讓演講深入淺出
3. 故事——如何讓演講無(wú)往不利
4. 畫面——如何讓演講身臨其境
5. 感受——如何讓演講感同身受
6. 幽默——如何讓演講輕松愉快

第二根天線：商務(wù)演講語(yǔ)音表達(dá)的六種武器

1. 氣——如何運(yùn)用氣息
2. 量——如何控制音量
3. 色——如何運(yùn)用腔體
4. 清——如何保持清晰
5. 速——如何把握節(jié)奏
6. 調(diào)——如何利用情緒

第三根天線：商務(wù)演講肢體表達(dá)的六種武器

1. 身——如何運(yùn)用身態(tài)
2. 臉——如何運(yùn)用表情
3. 眼——如何運(yùn)用眼神
4. 手——如何運(yùn)用手勢(shì)
5. 步——如何運(yùn)用步伐
6. 裝——如何運(yùn)用著裝

商務(wù)演講感染力表達(dá)速成法

1. 表達(dá)練習(xí)的四個(gè)階段
2. 表達(dá)練習(xí)的最快方法
3. “黃金表”的使用

【方法】講師面授、經(jīng)典演繹案例分析、全員語(yǔ)言演繹放大練習(xí)、全員語(yǔ)音/肢體演繹放大練習(xí)（細(xì)節(jié)見(jiàn)練習(xí)模塊）

【工具】“演繹天線??“、演繹練習(xí)黃金表

【輸出】每位學(xué)員自定主題演講表現(xiàn)力優(yōu)化

模塊5：動(dòng)/Participate——商務(wù)演講的互動(dòng)控場(chǎng)

演講的互動(dòng)控場(chǎng)模型——“互動(dòng)環(huán)路?“

1. 互動(dòng)的本質(zhì)是參與
2. 互動(dòng)的節(jié)奏和頻率

互動(dòng)一環(huán)：商務(wù)演講的聽(tīng)眾吸引技巧

1. 兩種聽(tīng)眾牽引技巧
2. 動(dòng)腦——思維牽引的方法
3. 動(dòng)眼——注意力牽引的兩種方法

互動(dòng)二環(huán)：商務(wù)演講的聽(tīng)眾帶動(dòng)技巧

1. 帶動(dòng)聽(tīng)眾三個(gè)級(jí)別
2. 動(dòng)口——語(yǔ)言帶動(dòng)的六種方法
3. 動(dòng)手——行為帶動(dòng)的四種方法
4. 動(dòng)身——體驗(yàn)帶動(dòng)的三種方法
5. 激勵(lì)——聽(tīng)眾激勵(lì)的五種方法

互動(dòng)三環(huán)：商務(wù)演講的問(wèn)題應(yīng)答技巧

1. 問(wèn)答環(huán)節(jié)的意義和設(shè)置方法
2. 準(zhǔn)備——問(wèn)答環(huán)節(jié)的五個(gè)準(zhǔn)備
3. 執(zhí)行——問(wèn)答環(huán)節(jié)的四個(gè)步驟
4. 回答——問(wèn)題應(yīng)答的萬(wàn)能模型

互動(dòng)四環(huán)：商務(wù)演講的教練式互動(dòng)技巧

1. 終極互動(dòng)技巧
2. “蘇格拉底”法則的應(yīng)用

商務(wù)演講突發(fā)情況應(yīng)對(duì)技巧

1. 難題——如何應(yīng)對(duì)專家和難題
2. 挑戰(zhàn)——如何應(yīng)對(duì)追問(wèn)和挑戰(zhàn)
3. 調(diào)侃——如何應(yīng)對(duì)調(diào)侃和玩笑
4. 挑釁——如何應(yīng)對(duì)挑釁和抬杠
5. 故障——如何應(yīng)對(duì)故障和事故
6. 失誤——如何應(yīng)對(duì)忘詞和失誤

【方法】講師面授、經(jīng)典互動(dòng)案例分析、全員“四環(huán)互動(dòng)“式演講練習(xí)（細(xì)節(jié)見(jiàn)練習(xí)模塊）

【工具】“互動(dòng)環(huán)路??“、”問(wèn)題回旋鏢“

【輸出】每位學(xué)員自定主題演講互動(dòng)設(shè)計(jì)

模塊6：場(chǎng)/Place——商務(wù)演講的輔助元素

演講中使用的PPT設(shè)計(jì)模型——“演示五化?”

1. 商務(wù)演講中的PPT?
2. PPT和演講者的關(guān)系
3. PPT視覺(jué)心理學(xué)

第一化：PPT設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化——更簡(jiǎn)潔

1. PPT結(jié)構(gòu)化的核心法則
2. 如何正確分配PPT的內(nèi)容
3. 如何清晰體現(xiàn)PPT的結(jié)構(gòu)
4. 如何精確定位PPT的位置

第二化：PPT設(shè)計(jì)的重點(diǎn)化——更清晰

1. PPT重點(diǎn)化的核心法則
2. 如何讓PPT視覺(jué)更清晰
3. 如何讓PPT主題更清晰
4. 如何讓PPT內(nèi)容更清晰

第三化：PPT設(shè)計(jì)的圖像化——更有力

1. PPT圖像化的核心法則
2. 三類圖形化
3. 兩類圖表化
4. 四類圖片化

第四化：PPT的美觀化——更漂亮

1. PPT美觀化的核心法則
2. 文字的兩大原則
3. 配色的三大原則
4. 構(gòu)圖的五大原則

第五化：PPT設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)化——更流暢

1. PPT動(dòng)畫的核心法則
2. PPT動(dòng)畫的應(yīng)用點(diǎn)
3. PPT動(dòng)畫類型的選擇

商務(wù)演講中的其他輔助物

1. 材料——書面材料、視聽(tīng)材料的應(yīng)用
2. 演示——電腦、投影、激光筆的應(yīng)用
3. 道具——演示道具的應(yīng)用
4. 提綱——白板、手卡、提詞器的應(yīng)用
5. 場(chǎng)地——會(huì)場(chǎng)、座位、講臺(tái)的設(shè)置
6. 人員——主持、分享、帶動(dòng)、保障人員的配合

【方法】講師面授、經(jīng)典PPT案例分析、PPT優(yōu)化練習(xí)、全員帶PPT演講練習(xí)（細(xì)節(jié)見(jiàn)練習(xí)模塊）

【工具】PPT布陣圖、演示五化?表、演講配合要素自檢表

【輸出】每位學(xué)員自定主題演講輔助要素設(shè)計(jì)

模塊7：練/Try——全員場(chǎng)景化演講實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

演講的5D實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模型——“設(shè)制講饋改”?

1. 確定演講時(shí)長(zhǎng)：根據(jù)課上或者課后可支配時(shí)長(zhǎng)
2. 確定進(jìn)行幾輪練習(xí)：根據(jù)課上或者課下可支配時(shí)長(zhǎng)
3. 確定演講場(chǎng)景和主題：根據(jù)企業(yè)具體需求
4. 確定練習(xí)打卡提交方式：課上練習(xí)一般現(xiàn)場(chǎng)反饋、課后練習(xí)一般微信群提交

設(shè)/Design——演講設(shè)計(jì)

1. 每學(xué)員結(jié)合真實(shí)工作場(chǎng)景、獨(dú)立確定演講主題
2. 完成“心講演動(dòng)場(chǎng)“各模塊設(shè)計(jì)

制/Do——演講制作：

1. 每學(xué)員獨(dú)立完成演講文案、PPT、和其他輔助物的制作

講/Deliver——實(shí)戰(zhàn)演練：

1. 每學(xué)員當(dāng)眾完成自己的演講

饋/Detect——復(fù)盤點(diǎn)評(píng)：

1. 對(duì)每學(xué)員演講內(nèi)容復(fù)盤，包括自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)。
2. 錄制每位學(xué)員演講視頻。

改/Do again——優(yōu)化提升：

1. 每學(xué)員根據(jù)復(fù)盤反饋的問(wèn)題，重新設(shè)計(jì)優(yōu)化自己演講。
2. 進(jìn)入下輪“設(shè)制講饋改“循環(huán)

【方法】全員練習(xí)、三級(jí)反饋、講師點(diǎn)評(píng)

【工具】 “心講演動(dòng)場(chǎng)?”演講標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡（設(shè)計(jì)/復(fù)盤/考核）、演講5D標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)卡

【輸出】每次練習(xí)每位學(xué)員需完成標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡，并錄制視頻、群打卡。

模塊8：模/Template——關(guān)鍵場(chǎng)景模板化（“心/講”部分）

確定企業(yè)的“關(guān)鍵演講場(chǎng)景”

1. 受訓(xùn)企業(yè)根據(jù)自身需求，選擇需要“模板化“的演講場(chǎng)景
2. 場(chǎng)景應(yīng)該為本企業(yè)的典型、高頻、重要的關(guān)鍵演講場(chǎng)景
3. 例如：公司介紹、某產(chǎn)品介紹或發(fā)布、某方案提案、某項(xiàng)目招商、某類工作匯報(bào)等

確定組員和角色

1. 每個(gè)場(chǎng)景分配給一個(gè)學(xué)員小組
2. 并確定角色帽：聽(tīng)眾專家、演講者、專家、PPT制作
3. 課前研討設(shè)計(jì)1.0版本

場(chǎng)景化案例講解

1. 場(chǎng)景化的“三級(jí)模型法”
2. 三級(jí)模型案例

“關(guān)鍵場(chǎng)景”之“心”——?jiǎng)訖C(jī)設(shè)計(jì)

1. 講師在組內(nèi)，一對(duì)一輔導(dǎo)各組
2. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)

“關(guān)鍵場(chǎng)景”之“講”——結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計(jì)

1. 講師在組內(nèi)，一對(duì)一輔導(dǎo)各組
2. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的目標(biāo)設(shè)定
3. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的聽(tīng)眾分析
4. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
5. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的內(nèi)容支撐設(shè)計(jì)
6. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的開頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)

第一、二輪設(shè)計(jì)結(jié)果呈現(xiàn)評(píng)審

1. 各組登臺(tái)展示設(shè)計(jì)結(jié)果
2. 講師點(diǎn)評(píng)和優(yōu)化建議

【方法】輔導(dǎo)工作坊，講師全程輔導(dǎo)和牽引各組完成各自設(shè)計(jì)

【工具】“心講演動(dòng)場(chǎng)?”演講標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡

【輸出】每場(chǎng)景第一、二輪設(shè)計(jì)稿

模塊9：模/Template——關(guān)鍵場(chǎng)景模板化（“演/動(dòng)”部分）

“關(guān)鍵場(chǎng)景”表達(dá)和演繹方式設(shè)計(jì)

1. 講師在組內(nèi)，一對(duì)一輔導(dǎo)各組
2. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)
3. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的語(yǔ)音表達(dá)設(shè)計(jì)
4. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的肢體表達(dá)設(shè)計(jì)

“關(guān)鍵場(chǎng)景”互動(dòng)方式設(shè)計(jì)

1. 講師在組內(nèi)，一對(duì)一輔導(dǎo)各組
2. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的“基礎(chǔ)互動(dòng)“設(shè)計(jì)
3. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的“體驗(yàn)式互動(dòng)“設(shè)計(jì)
4. 完成每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的“問(wèn)題答復(fù)環(huán)節(jié)“設(shè)計(jì)

第三輪設(shè)計(jì)結(jié)果呈現(xiàn)評(píng)審

1. 各組登臺(tái)展示設(shè)計(jì)結(jié)果
2. 講師點(diǎn)評(píng)和優(yōu)化建議

【方法】輔導(dǎo)工作坊，講師全程輔導(dǎo)和牽引各組完成各自設(shè)計(jì)

【工具】“心講演動(dòng)場(chǎng)?”演講標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡

【輸出】每場(chǎng)景第三輪設(shè)計(jì)稿

!?。≌f(shuō)明：由于演講場(chǎng)景復(fù)雜度差異性，總體可輸出的模板數(shù)量和質(zhì)量依實(shí)際情況不同。

模塊10：模/Template——關(guān)鍵場(chǎng)景模板化（“場(chǎng)”部分）

“關(guān)鍵場(chǎng)景”模板PPT設(shè)計(jì)和制作

1. 講師在組內(nèi)，一對(duì)一輔導(dǎo)各組
2. 每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講中使用的PPT設(shè)計(jì)和制作

關(guān)鍵場(chǎng)景演講文稿制作

1. 關(guān)鍵場(chǎng)景演講文稿制作

“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講說(shuō)明制作

1. 每個(gè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講的說(shuō)明性文檔
2. 包括本場(chǎng)景演講動(dòng)機(jī)、內(nèi)容、表達(dá)、互動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)
3. 包括本場(chǎng)景演講聽(tīng)眾材料、演示輔助材料、環(huán)境和設(shè)備等要求和注意事項(xiàng)

“關(guān)鍵場(chǎng)景”演講樣板視頻錄制

1. 視頻樣板錄制

“關(guān)鍵場(chǎng)景”種子演講者選擇

1. 選擇公司級(jí)“種子演講者“，便于后續(xù)復(fù)制推廣

第四輪設(shè)計(jì)結(jié)果呈現(xiàn)評(píng)審

1. 各組登臺(tái)展示設(shè)計(jì)結(jié)果
2. 講師點(diǎn)評(píng)和優(yōu)化建議

【方法】輔導(dǎo)工作坊，講師全程輔導(dǎo)和牽引各組完成各自設(shè)計(jì)

【工具】“心講演動(dòng)場(chǎng)?”演講標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡

【輸出】每場(chǎng)景《關(guān)鍵場(chǎng)景演講模板》、《關(guān)鍵場(chǎng)景演講文稿》、《關(guān)鍵場(chǎng)景演講說(shuō)明》、《關(guān)鍵場(chǎng)景演講樣板視頻》

模塊11：導(dǎo)/Tutor——1對(duì)1演講輔導(dǎo)（“心/講”部分）

主題演講的提前設(shè)計(jì)制作

1. 每位學(xué)員課前根據(jù)要求完成指定主題演講的設(shè)計(jì)制作

本次演講輔導(dǎo)解讀

1. 本次主題演講背景介紹
2. 本次主題演講要求標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)解讀
3. 輔導(dǎo)流程介紹

第一輪試講

1. 學(xué)員根據(jù)設(shè)計(jì)好的演講進(jìn)行第一輪試講

講師輔導(dǎo)——心

1. “本次演講”的心態(tài)問(wèn)題及調(diào)整方法
2. “本次演講”的心理問(wèn)題及調(diào)整方法

講師輔導(dǎo)——講

1. “本次演講”目標(biāo)的問(wèn)題及調(diào)整方法
2. “本次演講”聽(tīng)眾分析的問(wèn)題及調(diào)整方法
3. “本次演講”結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的問(wèn)題及調(diào)整方法
4. “本次演講”的開頭結(jié)尾的問(wèn)題及調(diào)整方法

第一輪優(yōu)化

1. 學(xué)員根據(jù)講師針對(duì)性的輔導(dǎo)建議，進(jìn)行第一輪優(yōu)化

【方法】1對(duì)1輔導(dǎo)，講師對(duì)每位學(xué)員的演講進(jìn)行個(gè)體化輔導(dǎo)

【工具】“心講演動(dòng)場(chǎng)?”演講標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡

【輸出】每位學(xué)員第一輪輔導(dǎo)優(yōu)化結(jié)果

模塊12：導(dǎo)/Tutor——1對(duì)1演講輔導(dǎo)（“演/動(dòng)”部分）

第二輪試講

1. 學(xué)員根據(jù)第一輪優(yōu)化好的演講，進(jìn)行第二輪試講

講師輔導(dǎo)——演

1. ?“本次演講”語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題及調(diào)整方法
2. ?“本次演講”語(yǔ)音表達(dá)的問(wèn)題及調(diào)整方法
3. ?“本次演講”肢體表達(dá)的問(wèn)題及調(diào)整方法

講師輔導(dǎo)——?jiǎng)?/strong>

1. ?“本次演講”自互動(dòng)的問(wèn)題及調(diào)整方法
2. ?“本次演講”聽(tīng)眾互動(dòng)的問(wèn)題及調(diào)整方法
3. ?“本次演講”的問(wèn)題答復(fù)的問(wèn)題及調(diào)整方法

第二輪優(yōu)化

1. 學(xué)員根據(jù)講師針對(duì)性的輔導(dǎo)建議，進(jìn)行第二輪優(yōu)化

【方法】1對(duì)1輔導(dǎo)，講師對(duì)每位學(xué)員的演講進(jìn)行個(gè)體化輔導(dǎo)

【工具】“心講演動(dòng)場(chǎng)?”演講標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡

【輸出】每位學(xué)員第二輪輔導(dǎo)優(yōu)化結(jié)果

模塊13：導(dǎo)/Tutor——1對(duì)1演講輔導(dǎo)（“場(chǎng)”部分）

第三輪試講

學(xué)員根據(jù)第一輪優(yōu)化好的演講，進(jìn)行第三輪試講

講師輔導(dǎo)——場(chǎng)

1. 設(shè)計(jì)“本次演講”中使用的PPT
2. 設(shè)計(jì)“本次演講”中使用的音頻視頻
3. 設(shè)計(jì)“本次演講”中使用的體驗(yàn)環(huán)節(jié)
4. 設(shè)計(jì)“本次演講”中的環(huán)境和設(shè)備
5. 設(shè)計(jì)“本次演講”中使用到的其他輔助要素

講師輔導(dǎo)——個(gè)性化演講風(fēng)格

1. 發(fā)掘主講者演講風(fēng)格類型
2. 確定“本次演講”風(fēng)格
3. 強(qiáng)化主講者演講風(fēng)格

第三輪優(yōu)化

學(xué)員根據(jù)講師針對(duì)性的輔導(dǎo)建議，進(jìn)行第三輪優(yōu)化

【方法】1對(duì)1輔導(dǎo)，講師對(duì)每位學(xué)員的演講進(jìn)行個(gè)體化輔導(dǎo)

【工具】“心講演動(dòng)場(chǎng)?”演講標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡

【輸出】每位學(xué)員指定場(chǎng)景演講作品、指定場(chǎng)景演講作品視頻

模塊14：人/Personality——演講的人格化（可選）

商業(yè)演講的最高境界—“人格化演講”

1. 演講能力的第六個(gè)“P”——人格化
2. 什么是人格化演講？
3. 為什么你的演講要人格化？
4. 如何讓你的演講人格化？
5. 人格化演講三部曲

第一步：識(shí)別天賦——發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性

1. 如何發(fā)現(xiàn)你的天賦個(gè)性？
2. 如何發(fā)現(xiàn)你天賦中的演講個(gè)性？
3. 如何釋放和強(qiáng)化你天賦中的演講個(gè)性？

第二步：設(shè)計(jì)風(fēng)格——釋放自己的個(gè)性

1. 人格化演講的先天和后天
2. 如何設(shè)計(jì)你未來(lái)期望的演講個(gè)性？
3. 如何塑造你未來(lái)期望的演講個(gè)性？?

第三步：擴(kuò)散影響——外化自己的個(gè)性

1. 用人格化影響你的團(tuán)隊(duì)：?jiǎn)T工、團(tuán)隊(duì)、公司
2. 用人格化影響你的產(chǎn)品：產(chǎn)品、服務(wù)、品牌、營(yíng)銷
3. 用人格化影響你的客戶：客戶、公眾
4. 用人格化影響你的行業(yè)：同行、對(duì)手

【案例】各類型典型人格化企業(yè)家視頻案例分析

【工具】人格化模型、人格化測(cè)評(píng)表

【演練】貼標(biāo)簽、天賦識(shí)別、人格化畫像、人格化遷移、個(gè)性釋放訓(xùn)練

模塊15：考/Test——演講大會(huì)考核

比賽設(shè)置指導(dǎo)

1. 考核大會(huì)形式確定——演講考核、演講大賽、演講講壇
2. 根據(jù)之前輸出的“關(guān)鍵場(chǎng)景”模板，和企業(yè)其他需求設(shè)置最終比賽命題范圍

考核制度制度

1. 企業(yè)演講評(píng)級(jí)和考核機(jī)制的設(shè)置

賽前彩排指導(dǎo)

1. 賽前心態(tài)和內(nèi)容調(diào)整
2. 指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行賽前彩排

比賽現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)

1. 教練現(xiàn)場(chǎng)全程觀測(cè)
2. 演講現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)、問(wèn)題和策略隨時(shí)支持

比賽和評(píng)審

1. 每位學(xué)員按順序登臺(tái)實(shí)戰(zhàn)賽
2. 企業(yè)管理者和演講教練組成的評(píng)審組現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)、打分
3. 全程錄像
4. 全程直播

頒獎(jiǎng)和總結(jié)

1. 公布結(jié)果、頒獎(jiǎng)
2. 評(píng)選企業(yè)“種子演講者”
3. 演講者評(píng)級(jí)
4. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)
5. 教練總結(jié)點(diǎn)評(píng)

企業(yè)演講大會(huì)（講壇搭建）固化指導(dǎo)（可選）

1. 策劃和搭建企業(yè)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的商業(yè)演講講壇機(jī)制
2. 例如企業(yè)講壇機(jī)制、行業(yè)論壇機(jī)制、客戶沙龍機(jī)制等
3. 傳播理念和品牌

【方法】指導(dǎo)、督導(dǎo)、咨詢、輔導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)

【工具】“心講演動(dòng)場(chǎng)?”演講標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)分卡

【輸出】《演講大會(huì)終極作品》《學(xué)員考核評(píng)估》《演講大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)視頻》《演講大會(huì)組織辦法》《公司關(guān)鍵演講管理考核辦法》

訓(xùn)后計(jì)劃

演講訓(xùn)練的落地方法

1. 5P5T?模型回顧
2. 完成5P5T?模型中未完成的部分

持續(xù)學(xué)習(xí)

1. 線上40個(gè)經(jīng)典演講案例分析課（音頻），供學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)（免費(fèi)）
2. 線上90個(gè)演講技巧微知識(shí)點(diǎn)，供學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)（免費(fèi)）
3. 線上演講主題自媒體每日推送，供學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)（免費(fèi)）

持續(xù)練習(xí)

1. 按制度要求練習(xí)（可參考《訓(xùn)后落地指導(dǎo)》完成）
2. 社群、講壇、比賽方式給學(xué)員提供持續(xù)練習(xí)機(jī)會(huì)（可參考《訓(xùn)后落地指導(dǎo)》完成）

持續(xù)轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)

1. 確定企業(yè)“關(guān)鍵場(chǎng)景”商務(wù)演講量化考核標(biāo)準(zhǔn)（可參考《訓(xùn)后落地指導(dǎo)》完成）
2. 對(duì)演講者實(shí)戰(zhàn)演講結(jié)果跟蹤、記錄、考核（可參考《訓(xùn)后落地指導(dǎo)》完成）
3. 通過(guò)復(fù)盤逐步提升結(jié)果（可參考《訓(xùn)后落地指導(dǎo)》完成）

課后支撐（可選）

1. 教練對(duì)企業(yè)重大演講場(chǎng)景提前介入1對(duì)1輔導(dǎo)
2. 教練對(duì)企業(yè)重大演講場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)