《AI智演：一鳴驚人——用DeepSeek重塑你的演講表達(dá)》課程大綱
《AI智演：一鳴驚人——用DeepSeek重塑你的演講表達(dá)》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
《AI智演：一鳴驚人——用DeepSeek重塑你的演講表達(dá)》課程大綱
課程背景：
在數(shù)字化時(shí)代與全球化競(jìng)爭(zhēng)背景下，演講表達(dá)已成為職場(chǎng)人士的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。無(wú)論是企業(yè)高管傳遞戰(zhàn)略思想、職業(yè)講師輸出知識(shí)價(jià)值，還是HR管理者推動(dòng)組織變革，高效演講能力直接影響個(gè)人影響力、團(tuán)隊(duì)凝聚力與企業(yè)效益。然而，多數(shù)職場(chǎng)人士在實(shí)際場(chǎng)景中面臨以下痛點(diǎn)：
?表達(dá)效率低下：邏輯不清、語(yǔ)言冗余，難以在有限時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)傳達(dá)核心觀點(diǎn)；
?互動(dòng)效果不佳：缺乏控場(chǎng)技巧，無(wú)法調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾參與感，導(dǎo)致信息傳遞失效；
?舞臺(tái)表現(xiàn)不足：肢體語(yǔ)言僵硬、眼神游離，削弱專業(yè)形象與說(shuō)服力；
?緊張情緒失控：面對(duì)高壓場(chǎng)合（如競(jìng)聘演講、大型路演）時(shí)，易因焦慮影響發(fā)揮。
本課程以?“人工智能工具深度嵌入”?為核心，重構(gòu)傳統(tǒng)演講訓(xùn)練體系，通過(guò)DeepSeek的精準(zhǔn)分析與場(chǎng)景化應(yīng)用，從演講開(kāi)場(chǎng)、演講結(jié)構(gòu)、故事設(shè)計(jì)、演講結(jié)尾、語(yǔ)言表達(dá)、演講臺(tái)風(fēng)、化解緊張7大模塊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)掌握演講表達(dá)的技能和設(shè)計(jì)方法，助你在不同場(chǎng)合演講中大放光彩。
課程目標(biāo)：
● 演講開(kāi)場(chǎng)：學(xué)習(xí)5種演講開(kāi)場(chǎng)技巧并熟練掌握，增加演講吸引力，提升開(kāi)場(chǎng)精彩度
● 演講結(jié)構(gòu)：掌握5種演講結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技巧并熟練運(yùn)用，提高演講邏輯框架設(shè)計(jì)水平
● 演講故事：運(yùn)用5種講故事技巧設(shè)計(jì)演講故事并講出，提高演講生動(dòng)性和吸引力
● 演講結(jié)尾：學(xué)習(xí)4種演講結(jié)尾設(shè)計(jì)技巧并熟練運(yùn)用，升華演講主題，提升演講感染力
● 語(yǔ)言表達(dá)：掌握語(yǔ)言表達(dá)3大技巧并熟練運(yùn)用，提升演講感染力和語(yǔ)言藝術(shù)張力
●演講臺(tái)風(fēng)：掌握演講臺(tái)風(fēng)塑造6法，展現(xiàn)演講專業(yè)形象，提升個(gè)人舞臺(tái)演講魅力
● 化解緊張：正確認(rèn)識(shí)演講緊張，掌握4個(gè)階段化解緊張的技巧，提高演講控場(chǎng)能力
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：董事長(zhǎng)/CEO、企業(yè)中高層、職業(yè)講師、企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR、大學(xué)、中學(xué)老師，培訓(xùn)管理者，對(duì)演講表達(dá)提升有需求的職場(chǎng)人士
課程方法：講授法、AI賦能、視頻教學(xué)法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練法
課程大綱
課前引入：演講表達(dá)的價(jià)值認(rèn)識(shí)
第一講：開(kāi)場(chǎng)美——演講開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
一、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的原則
1.緊扣主題
2.有吸引力
3.新穎獨(dú)特
4.三三三原則
二、deepseek賦能自我介紹技巧
1.自我介紹場(chǎng)景
2.自我介紹技巧
1）五要素法
2）關(guān)鍵詞法
3）PMP法
4）“四個(gè)一”法
3.deepseek賦能自我介紹
1）四種自我介紹提示詞設(shè)計(jì)
2）deepseek自動(dòng)生產(chǎn)4種自我介紹
案例分享：4技巧8個(gè)自我介紹案例分享
4.別出心裁介紹技巧
1）一句話自我介紹：高反差法
2）30秒自我介紹：過(guò)去+現(xiàn)在+未來(lái)
3）60秒自我介紹：三個(gè)關(guān)聯(lián)法
案例分享：3種技巧13個(gè)介紹案例分享
四、deepseek賦能演講開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
1.5種演講開(kāi)場(chǎng)技巧
1）提問(wèn)法
2）引用法
3）故事法
4）事實(shí)法
5）道具法
2.deepseek賦能開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
1）3種演講開(kāi)場(chǎng)提示詞設(shè)計(jì)（提問(wèn)法、引用法、故事法）
2）deepseek自動(dòng)生產(chǎn)3種演講開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
案例分享：5種技巧7個(gè)開(kāi)場(chǎng)案例分享
第二講：演講結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
一、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的作用
1.演講者角度2.聽(tīng)眾的角度
二、演講5種結(jié)構(gòu)
1.PREP結(jié)構(gòu)
1）PREP結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2）PREP使用技巧
①觀點(diǎn)拋出時(shí)間
②理由數(shù)量多少
③案例講述內(nèi)容
④結(jié)尾講解內(nèi)容
案例分享：PREP 3個(gè)案例分享
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：如何按照PREP結(jié)構(gòu)獲取上級(jí)支持
2.STAR結(jié)構(gòu)
1）STAR結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
S：背景 T：任務(wù) A：行動(dòng) R：結(jié)果
2）STAR使用場(chǎng)景
3）案例分享：STAR應(yīng)用的2個(gè)案例
3.PRS結(jié)構(gòu)
1）PRS結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
P：?jiǎn)栴} R：原因 S：解決方案
2）PRS使用場(chǎng)景
3）案例分享：PRS應(yīng)用的2個(gè)案例
4.SCQA結(jié)構(gòu)
1）SCQA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
S：情景 C：沖突 Q：?jiǎn)栴} A：答案
2）SCQA結(jié)構(gòu)使用場(chǎng)景
3）SCQA結(jié)構(gòu)應(yīng)用的3個(gè)案例
5.Why—What—How結(jié)構(gòu)
1）WWH結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
Why—引出問(wèn)題 What—定義問(wèn)題 How—解決問(wèn)題
2）WWH結(jié)構(gòu)在演說(shuō)中的應(yīng)用案例分享
?三、DeepSeek應(yīng)用
?1.智能框架生成：輸入演講主題后，AI自動(dòng)生成5種結(jié)構(gòu)化模板
?2.邏輯漏洞檢測(cè)：通過(guò)語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字功能，提供“精簡(jiǎn)優(yōu)化路徑”。
四、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：deepseek設(shè)計(jì)5種演講結(jié)構(gòu)
第三講：演講故事設(shè)計(jì)
一、故事對(duì)演講的作用
1.真實(shí)可信淺顯易懂
2.喚起向往激發(fā)興趣
3.進(jìn)入角色創(chuàng)造意義
4.共同分享融為一體
二、演講會(huì)講4個(gè)故事
1.“我是誰(shuí)”的故事
2.“你可以相信我”的故事
3.“幽默”的故事
4.“決意”的故事
三、講故事的5個(gè)技巧
1.巧妙開(kāi)頭
2.邏輯清晰
3.描繪場(chǎng)景感
4.描述細(xì)節(jié)
5.加強(qiáng)幽默
四、DeepSeek應(yīng)用
1.故事生成：4種演講故事提示詞設(shè)計(jì)及故事內(nèi)容生產(chǎn)
2.邏輯檢查：通過(guò)語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字功能，提供“演講精簡(jiǎn)優(yōu)化路徑”。
第四講：演講結(jié)尾設(shè)計(jì)
一、結(jié)尾不當(dāng)?shù)?/font>3種表現(xiàn)
1.借口式
2.謙虛式
3.否定式
案例分享：3種不當(dāng)結(jié)尾案例分享
二、4種精彩演講結(jié)尾技巧
1.故事式
2.總結(jié)式
3.號(hào)召式
4.名言式
案例分享：
故事式：《孝順這個(gè)詞，是由后悔構(gòu)成的》、《念親恩》演講結(jié)尾
總結(jié)式：《垃圾分類從我做起》演講結(jié)尾
號(hào)召式：《一位紀(jì)委書(shū)記的小家和大家》演講結(jié)尾
名言式：《帶著種子上路》、《別讓誠(chéng)信拋棄自己》演講結(jié)尾
三、DeepSeek應(yīng)用
提示詞：3種演講結(jié)尾提示詞設(shè)計(jì)（故事式、總結(jié)式、號(hào)召式）
結(jié)尾生成：3種演講結(jié)尾內(nèi)容生成
第五講：演講語(yǔ)言表達(dá)
一、五種邏輯表達(dá)技巧
1.時(shí)間邏輯
2.三角邏輯
3.變焦邏輯
4.收益邏輯
5.鐘擺邏輯
案例分享：
國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間邏輯表達(dá)；詩(shī)人余光中時(shí)間邏輯表達(dá)（時(shí)間邏輯）
被表?yè)P(yáng)上臺(tái)發(fā)言；會(huì)議發(fā)言；聚會(huì)發(fā)言（三角邏輯）
外交部發(fā)言人講話；會(huì)議總結(jié)上的講話（變焦邏輯）
課程價(jià)值介紹；銷售商品（收益邏輯）
外交場(chǎng)合講話；員工談心談話（鐘擺邏輯）
二、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：5種邏輯表達(dá)技巧學(xué)員演練
三、演講金句設(shè)計(jì)
1.金句的定義
2.金句的3個(gè)特征
3.創(chuàng)造金句的5種技巧
1）否定句式
2）類比句式
3）提問(wèn)句式
4）AB=BC句式
5）認(rèn)知升級(jí)句式
案例分享：5種技巧對(duì)應(yīng)案例
四、DeepSeek應(yīng)用
演講金句創(chuàng)作：運(yùn)用deepseek創(chuàng)作5-8個(gè)演講金句
第六講：演講臺(tái)風(fēng)塑造
一、臺(tái)風(fēng)塑造作用
1.尊重需要
2.專業(yè)需要
3.心理需要
二、演講臺(tái)風(fēng)塑造六法
1.站法
1）反面演示：趾高氣揚(yáng)式、弱不禁風(fēng)式、風(fēng)擺柳式、圓規(guī)式
2）正面演示：演講正確站法
3）站法三要三不要
2.步法
1）步法移動(dòng)黃金區(qū)域
2）步法移動(dòng)與講解結(jié)合
3.身法
1）正確身法演示
2）身法三要三不要
3）身法練習(xí)：五點(diǎn)一面法
4.手法
1）反面演示：3種常見(jiàn)錯(cuò)誤手勢(shì)
2）手法三大區(qū)間含義
3）手法四要四不要
4）演講常見(jiàn)6大手法
5.眼法
1）反面演示：3種常見(jiàn)眼法
2）4種常見(jiàn)眼法
6.穿法
1）演講著裝注意事項(xiàng)
2）案例分享：不同場(chǎng)合演講著裝
第七講：演講緊張化解
一、正確認(rèn)識(shí)緊張
1.適度緊張的作用
2.案例分享：關(guān)于公眾演講的一次調(diào)查；正在演奏交響樂(lè)的演奏員
二、化解講臺(tái)緊張技巧
1.接到演講時(shí)——積極暗示
1）心態(tài)暗示法
2）經(jīng)歷暗示法
3）信念暗示法
2.準(zhǔn)備演講時(shí)——持續(xù)訓(xùn)練
1）自我對(duì)話法
2）親朋好友法
3）文稿提綱法
4）影音回顧法
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：《牛郎戀劉娘》繞口令訓(xùn)練
3.即將演講時(shí)——身心放松
1）拉近距離法
2）清空思緒法
3）肌肉放松法
4）提神醒腦法
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：清空思緒法實(shí)操訓(xùn)練
4.正在演講時(shí)——隨機(jī)應(yīng)變
1）重復(fù)跳躍法
2）眼神移位法?
3）巧妙掩飾法
4）壓力轉(zhuǎn)移法
王學(xué)兵老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師、對(duì)PPT制作有需求的職場(chǎng)人士?課程背景：PPT是什么？大多數(shù)職場(chǎng)人士都認(rèn)為不就是辦公軟件么？不就是用來(lái)做幻燈片的嗎？正式對(duì)PPT概念的模糊認(rèn)識(shí)，在職場(chǎng)中，才會(huì)有許多人士存在ppt設(shè)計(jì)邏輯混亂，PPT只是word搬家，PPT設(shè)計(jì)花里胡哨……熟練掌握PPT的操作和應(yīng)用，已經(jīng)成為職場(chǎng)人士必備技能之一。在日益激烈的職
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：在人工智能與大數(shù)據(jù)全面滲透職場(chǎng)的新格局下，??“高效匯報(bào)”已成為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的核心戰(zhàn)場(chǎng)。企業(yè)高管需要在3分鐘內(nèi)向董事會(huì)呈現(xiàn)戰(zhàn)略價(jià)值，項(xiàng)目經(jīng)理需用可視化圖表說(shuō)服跨部門團(tuán)隊(duì)，市場(chǎng)人員必須通過(guò)數(shù)據(jù)故事打動(dòng)投資人——匯報(bào)能力直接影響決策效率、個(gè)人品牌甚至職業(yè)晉升。然而，職場(chǎng)人士普遍面臨以下困境：?信息過(guò)載：數(shù)據(jù)爆炸導(dǎo)致匯報(bào)冗長(zhǎng)低效，決策者注意力碎片化；?邏輯
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：微課，一種新的學(xué)習(xí)模式，因其內(nèi)容精煉、學(xué)習(xí)方便、制作周期短的特點(diǎn)，較好的契合時(shí)下移動(dòng)化、碎片化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，很好滿足了企業(yè)對(duì)員工和客戶的培訓(xùn)需要。那么，如何利用有限的時(shí)間制作出優(yōu)質(zhì)精良、使用性好、針對(duì)性強(qiáng)的微課？如何讓微課呈現(xiàn)足夠多的能解決企業(yè)痛點(diǎn)難點(diǎn)的干貨？如何讓制作出形式絢內(nèi)容實(shí)深受學(xué)員喜歡的微課？這些問(wèn)題值得深究。本課程從微課內(nèi)容萃取、微課教學(xué)
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：DeepSeek作為先進(jìn)的大語(yǔ)言模型，如何讓內(nèi)訓(xùn)師利用好這一先進(jìn)的AI工具開(kāi)發(fā)出精品課程？如何在使用DeepSeek時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用課程開(kāi)發(fā)各流程必備的提示詞？如何向DeepSeek輸入正確的課程開(kāi)發(fā)指令？如何運(yùn)用DeepSeek對(duì)PPT內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，全面提升PPT課件視覺(jué)化效果？如何讓內(nèi)訓(xùn)師授課流程嚴(yán)謹(jǐn)、技巧豐富，課堂有干貨又生動(dòng)有趣？本課程將深
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：在數(shù)字化浪潮重塑知識(shí)傳遞方式的今天，內(nèi)訓(xùn)師面臨比傳統(tǒng)授課更大的挑戰(zhàn)：當(dāng)學(xué)員已習(xí)慣碎片化獲取信息、追求沉浸式體驗(yàn)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸顯現(xiàn)出三大斷層——理性內(nèi)容與感性體驗(yàn)的割裂、標(biāo)準(zhǔn)化流程與個(gè)性化需求的錯(cuò)位、單向輸出與智能時(shí)代的互動(dòng)鴻溝。數(shù)據(jù)顯示，78的學(xué)員更傾向選擇具備科技感的培訓(xùn)課程（來(lái)源：2024中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)白皮書(shū)）。本課程深度融合DeepSee
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：在數(shù)字化浪潮重塑知識(shí)傳遞方式的今天，內(nèi)訓(xùn)師面臨比傳統(tǒng)授課更大的挑戰(zhàn)：當(dāng)學(xué)員已習(xí)慣碎片化獲取信息、追求沉浸式體驗(yàn)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸顯現(xiàn)出三大斷層——理性內(nèi)容與感性體驗(yàn)的割裂、標(biāo)準(zhǔn)化流程與個(gè)性化需求的錯(cuò)位、單向輸出與智能時(shí)代的互動(dòng)鴻溝。數(shù)據(jù)顯示，78的學(xué)員更傾向選擇具備科技感的培訓(xùn)課程（來(lái)源：2024中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)白皮書(shū)）。本課程深度融合DeepSee
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：在人工智能、大數(shù)據(jù)和全球化競(jìng)爭(zhēng)的背景下，企業(yè)正面臨以下挑戰(zhàn)：?培訓(xùn)精準(zhǔn)性缺失：傳統(tǒng)培訓(xùn)依賴人工經(jīng)驗(yàn)判斷，難以匹配動(dòng)態(tài)業(yè)務(wù)需求與員工能力缺口。例如，某零售企業(yè)發(fā)現(xiàn)80的培訓(xùn)投入未能轉(zhuǎn)化為銷售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，根源在于課程設(shè)計(jì)與實(shí)際場(chǎng)景脫節(jié)。?人才發(fā)展滯后：Z世代員工對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋的需求激增，但現(xiàn)有培訓(xùn)體系仍以標(biāo)準(zhǔn)化課件和線下授課為主，缺乏互動(dòng)性與適應(yīng)
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：在企業(yè)培訓(xùn)中，如果課程內(nèi)容很好，但沒(méi)有豐富的教學(xué)形式，好的內(nèi)容就會(huì)埋沒(méi)，無(wú)人知曉；內(nèi)訓(xùn)師資歷很深，如果不懂精妙的教學(xué)方法，授課就會(huì)平淡無(wú)奇，索然寡味；如何讓好的課程內(nèi)容脫穎而出？如何讓內(nèi)訓(xùn)師授課贏得滿堂喝彩？這就要求做好教學(xué)形式和方法設(shè)計(jì)。精彩都是設(shè)計(jì)出來(lái)的！本課程從形式感性化、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、互動(dòng)精準(zhǔn)化和五大教學(xué)法四大核心能力進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出新穎的教學(xué)
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：內(nèi)訓(xùn)師授課技巧對(duì)培訓(xùn)效果影響很大，內(nèi)訓(xùn)師授課時(shí)是否存在以下問(wèn)題：1.授課形象不佳，在站法、身法、手法、眼法等方面沒(méi)有體現(xiàn)專業(yè)臺(tái)風(fēng)形象？2.培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)無(wú)設(shè)計(jì)，開(kāi)場(chǎng)平淡無(wú)奇，不能通過(guò)精巧的設(shè)計(jì)來(lái)抓住學(xué)員注意力？3.以單一的講授為主，沒(méi)有與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，互動(dòng)技巧欠缺導(dǎo)致課堂不生動(dòng)？4.語(yǔ)言表達(dá)技巧不足，聲音表達(dá)過(guò)于平緩無(wú)起伏，邏輯表達(dá)欠缺無(wú)深度和高度？如果
講師：王學(xué)兵詳情
課程背景：理性的課程內(nèi)容需要感性的授課形式演繹出來(lái)，但實(shí)際授課時(shí)，內(nèi)訓(xùn)師存在以下問(wèn)題：1.授課過(guò)于理性缺乏感性，導(dǎo)致課堂單調(diào)乏味，不能激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情；2.教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒淘O(shè)計(jì)，導(dǎo)致開(kāi)場(chǎng)、展開(kāi)和結(jié)尾三大環(huán)節(jié)松散不嚴(yán)謹(jǐn)；3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)于陳舊單一，缺乏針對(duì)性和趣味性，不能引導(dǎo)學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)；為解決以上問(wèn)題，本課從授課感性化、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化和活動(dòng)體驗(yàn)化3大版
講師：王學(xué)兵詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315