精美絕倫——PPT設(shè)計與制作精美絕倫——PPT設(shè)計與制作   12.28

課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)內(nèi)部講師、對PPT制作有需求的職場人士?課程背景：PPT是什么？大多數(shù)職場人士都認為不就是辦公軟件么？不就是用來做幻燈片的嗎？正式對PPT概念的模糊認識，在職場中，才會有許多人士存在ppt設(shè)計邏輯混亂，PPT只是word搬家，PPT設(shè)計花里胡哨……熟練掌握PPT的操作和應(yīng)用，已經(jīng)成為職場人士必備技能之一。在日益激烈的職

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《職場高手的秘密武器：DeepSeek賦能結(jié)構(gòu)化工作匯報》課程大綱   12.28

課程背景：在人工智能與大數(shù)據(jù)全面滲透職場的新格局下，??“高效匯報”已成為職場競爭力的核心戰(zhàn)場。企業(yè)高管需要在3分鐘內(nèi)向董事會呈現(xiàn)戰(zhàn)略價值，項目經(jīng)理需用可視化圖表說服跨部門團隊，市場人員必須通過數(shù)據(jù)故事打動投資人——匯報能力直接影響決策效率、個人品牌甚至職業(yè)晉升。然而，職場人士普遍面臨以下困境：?信息過載：數(shù)據(jù)爆炸導致匯報冗長低效，決策者注意力碎片化；?邏輯

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《微力不小——視頻微課開發(fā)與設(shè)計》課程大綱   12.28

課程背景：微課，一種新的學習模式，因其內(nèi)容精煉、學習方便、制作周期短的特點，較好的契合時下移動化、碎片化的學習特點，很好滿足了企業(yè)對員工和客戶的培訓需要。那么，如何利用有限的時間制作出優(yōu)質(zhì)精良、使用性好、針對性強的微課？如何讓微課呈現(xiàn)足夠多的能解決企業(yè)痛點難點的干貨？如何讓制作出形式絢內(nèi)容實深受學員喜歡的微課？這些問題值得深究。本課程從微課內(nèi)容萃取、微課教學

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DeepSeek賦能TTT—電信內(nèi)訓師精品課程開發(fā)與授課呈現(xiàn)技能   12.28

課程背景：DeepSeek作為先進的大語言模型，如何讓內(nèi)訓師利用好這一先進的AI工具開發(fā)出精品課程？如何在使用DeepSeek時準確運用課程開發(fā)各流程必備的提示詞？如何向DeepSeek輸入正確的課程開發(fā)指令？如何運用DeepSeek對PPT內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化設(shè)計，全面提升PPT課件視覺化效果？如何讓內(nèi)訓師授課流程嚴謹、技巧豐富，課堂有干貨又生動有趣？本課程將深

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《AI智演：一鳴驚人——用DeepSeek重塑你的演講表達》課程大綱   12.28

課程背景：在數(shù)字化時代與全球化競爭背景下，演講表達已成為職場人士的核心競爭力之一。無論是企業(yè)高管傳遞戰(zhàn)略思想、職業(yè)講師輸出知識價值，還是HR管理者推動組織變革，高效演講能力直接影響個人影響力、團隊凝聚力與企業(yè)效益。然而，多數(shù)職場人士在實際場景中面臨以下痛點：?表達效率低下：邏輯不清、語言冗余，難以在有限時間內(nèi)精準傳達核心觀點；?互動效果不佳：缺乏控場技巧，無

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《引爆課堂——引導式培訓技巧》課程大綱   12.28

課程背景：在數(shù)字化浪潮重塑知識傳遞方式的今天，內(nèi)訓師面臨比傳統(tǒng)授課更大的挑戰(zhàn)：當學員已習慣碎片化獲取信息、追求沉浸式體驗時，傳統(tǒng)教學模式逐漸顯現(xiàn)出三大斷層——理性內(nèi)容與感性體驗的割裂、標準化流程與個性化需求的錯位、單向輸出與智能時代的互動鴻溝。數(shù)據(jù)顯示，78的學員更傾向選擇具備科技感的培訓課程（來源：2024中國企業(yè)培訓白皮書）。本課程深度融合DeepSee

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引爆課堂——deepseek助力引導式培訓技巧   12.28

課程背景：在數(shù)字化浪潮重塑知識傳遞方式的今天，內(nèi)訓師面臨比傳統(tǒng)授課更大的挑戰(zhàn)：當學員已習慣碎片化獲取信息、追求沉浸式體驗時，傳統(tǒng)教學模式逐漸顯現(xiàn)出三大斷層——理性內(nèi)容與感性體驗的割裂、標準化流程與個性化需求的錯位、單向輸出與智能時代的互動鴻溝。數(shù)據(jù)顯示，78的學員更傾向選擇具備科技感的培訓課程（來源：2024中國企業(yè)培訓白皮書）。本課程深度融合DeepSee

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AI智能績效引擎：DeepSeek驅(qū)動的績效型培訓體系構(gòu)建   12.28

課程背景：在人工智能、大數(shù)據(jù)和全球化競爭的背景下，企業(yè)正面臨以下挑戰(zhàn)：?培訓精準性缺失：傳統(tǒng)培訓依賴人工經(jīng)驗判斷，難以匹配動態(tài)業(yè)務(wù)需求與員工能力缺口。例如，某零售企業(yè)發(fā)現(xiàn)80的培訓投入未能轉(zhuǎn)化為銷售業(yè)績增長，根源在于課程設(shè)計與實際場景脫節(jié)。?人才發(fā)展滯后：Z世代員工對個性化學習、實時反饋的需求激增，但現(xiàn)有培訓體系仍以標準化課件和線下授課為主，缺乏互動性與適應(yīng)

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精于設(shè)計——電力系統(tǒng)內(nèi)訓師教學形式與教學方法   12.28

課程背景：在企業(yè)培訓中，如果課程內(nèi)容很好，但沒有豐富的教學形式，好的內(nèi)容就會埋沒，無人知曉；內(nèi)訓師資歷很深，如果不懂精妙的教學方法，授課就會平淡無奇，索然寡味；如何讓好的課程內(nèi)容脫穎而出？如何讓內(nèi)訓師授課贏得滿堂喝彩？這就要求做好教學形式和方法設(shè)計。精彩都是設(shè)計出來的！本課程從形式感性化、教學標準化、互動精準化和五大教學法四大核心能力進行設(shè)計，突出新穎的教學

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精彩呈現(xiàn)——電力系統(tǒng)內(nèi)訓師授課技巧提升   12.28

課程背景：內(nèi)訓師授課技巧對培訓效果影響很大，內(nèi)訓師授課時是否存在以下問題：1.授課形象不佳，在站法、身法、手法、眼法等方面沒有體現(xiàn)專業(yè)臺風形象？2.培訓開場無設(shè)計，開場平淡無奇，不能通過精巧的設(shè)計來抓住學員注意力？3.以單一的講授為主，沒有與學員進行互動，互動技巧欠缺導致課堂不生動？4.語言表達技巧不足，聲音表達過于平緩無起伏，邏輯表達欠缺無深度和高度？如果

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