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新員工角色轉(zhuǎn)換與有效定位

培訓(xùn)講師：王冬焱

講師背景：
王冬焱老師職業(yè)化訓(xùn)練專家15年的員工管理、培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)國家二級心理咨詢師工作效益加速器認(rèn)證講師日產(chǎn)訓(xùn)JITA認(rèn)證TWI講師（JI\JR）PersonaGlobal-人際風(fēng)格溝通技術(shù)認(rèn)證講師曾任：世界500強(qiáng)-SANMINA-SCI（美資）、詳細(xì)>>

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新員工角色轉(zhuǎn)換與有效定位

課程背景：

每個(gè)人希望在職場上發(fā)展順利、希望擁有贏得職業(yè)贊譽(yù)的技能，希望有一道職業(yè)通關(guān)金牌。而這取決于對職場發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)知和職業(yè)技能的夯實(shí)塑造。

隨著我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化，各種類型的企業(yè)在面臨更多挑戰(zhàn)，而無論何種類別企業(yè)，職場人獲得良好積淀和發(fā)展的根本是職業(yè)化理念的樹立和職業(yè)角色有效定位的形成，這是一個(gè)職場人生存發(fā)展的基本守則，也往往是容易忽略的制勝寶典。這關(guān)乎個(gè)人職業(yè)發(fā)展和企業(yè)快速高效運(yùn)轉(zhuǎn)的核心。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和對職業(yè)發(fā)展的一些規(guī)律缺乏了解，很多人在職業(yè)發(fā)展過程中走了不少彎路，所以職業(yè)化心態(tài)和技能培訓(xùn)對學(xué)員和企業(yè)都大有裨益。

課程收益：

● 樹立正確的職業(yè)角色認(rèn)知，合理轉(zhuǎn)變和定位

● 掌握主動(dòng)積極的思維模式，建立影響力

● 正確理解自己與企業(yè)的關(guān)系，融入企業(yè)

● 掌握助力職場發(fā)展的關(guān)鍵思維

●?掌握自我激勵(lì)的方法

● 掌握效能管理和工作事務(wù)處理的基本方法

● 掌握目標(biāo)計(jì)劃的設(shè)立的意義和要點(diǎn)

● 掌握效能提升和執(zhí)行力提升的要點(diǎn)

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對象：新入職員工、希望通過升級職業(yè)素養(yǎng)提升績效的員工

課程方式：理論講授+案例分析+小組討論+現(xiàn)場互動(dòng)

課程體系：以價(jià)值驅(qū)動(dòng)認(rèn)知、以意義啟發(fā)動(dòng)機(jī)、以工具給予實(shí)效、以路徑指引方向

課程大綱

第一講：職業(yè)化觀念——職業(yè)化行為

一、從校園職場業(yè)我們需要哪些轉(zhuǎn)變（校招員工加入此部分）

1．從“人生理想”轉(zhuǎn)向“職業(yè)理想”；

2．由“校園人”轉(zhuǎn)向“職業(yè)人”；

3．從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)嶋H應(yīng)用；

4．從的校園生活轉(zhuǎn)向工作狀態(tài)；

5．從單純的人際交往轉(zhuǎn)向豐富的人際環(huán)境；

二、把握職場發(fā)展關(guān)鍵

1. 職業(yè)發(fā)展的底層邏輯

2. 職業(yè)化和職業(yè)素養(yǎng)在個(gè)人發(fā)展中的價(jià)值意義

3. 職業(yè)保障與職業(yè)品牌

4. 職場的底線法則和點(diǎn)贊法則

案例分析：電臺女主播的職業(yè)滑鐵盧—我們的反思VS行業(yè)榜樣

5、十大職業(yè)素養(yǎng)及要點(diǎn)

三、助力職場發(fā)展的關(guān)鍵思維

1. 積極主動(dòng)——熱忱地工作

1. 工作進(jìn)程主動(dòng)匯報(bào)

1) 對同級: 事事有回應(yīng)，件件有應(yīng)答

2) 對上級:主動(dòng)回報(bào)、有任務(wù)必回報(bào)

2. 主動(dòng)溝通：

1) 主動(dòng)思考問題

2) 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題

3) 主動(dòng)解決問題

3 主動(dòng)反饋

1) 金字塔表達(dá)反饋工具

2) 反饋三步法

案例:小李的匯報(bào)

2. 發(fā)展思維——系統(tǒng)思考，動(dòng)態(tài)發(fā)展

1）找到自己的價(jià)值點(diǎn)

2）個(gè)人愿景和崗位遠(yuǎn)景相結(jié)合

3）工作目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)的結(jié)合

3.討論：職業(yè)道路升職加薪的心態(tài)認(rèn)知

1）團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么

2）錢以外的工作動(dòng)力是什么？

3）什么可以成為下一步的目標(biāo)？

4. 責(zé)任意識的作用—責(zé)任與權(quán)利

5. 閉環(huán)思維

6. ABC法覺察影響發(fā)展的限制性信念

第二講：職場通行證——角色定位與高效執(zhí)行

一、明確角色定位

1. 資質(zhì)定位——特長和經(jīng)驗(yàn)

2. 偏好定位——興趣點(diǎn)和價(jià)值觀

3. 需求定位——企業(yè)和部門需求

4. 角色定位——崗位職責(zé)角色

二、執(zhí)行之自我激勵(lì)

1我們的能量源來自哪里

2 巧用馬斯洛層次需求理論

討論：我們的內(nèi)驅(qū)力從哪來

3 自我激勵(lì)的的小技巧

討論：我們可以利用的激勵(lì)源

三、職場執(zhí)行力

1從個(gè)人角度理解執(zhí)行力

2.如何提升執(zhí)行力

1）.做任務(wù)還是做結(jié)果

2）.做結(jié)果三思：結(jié)果是誰要的？結(jié)果要有什么？結(jié)果有什么用？

3）.責(zé)任邏輯（鎖定責(zé)任，收獲結(jié)果）

4) .結(jié)果思維訓(xùn)練

3．何為結(jié)果導(dǎo)向：

1) 視頻:《領(lǐng)導(dǎo)會(huì)重用誰》

2) 兩個(gè)下屬的本質(zhì)區(qū)別是什么?

第二講：職場升值保障——基于角色的效能提升

一、有效工作目標(biāo)與計(jì)劃

1.目標(biāo)的制定

2.目標(biāo)分解的方法：

1）SMART原則及其釋義、

2）目標(biāo)制定注意事項(xiàng)

3. 計(jì)劃制定抓重點(diǎn)（八零二零法則）

4. 計(jì)劃與上級的確認(rèn)溝通

二、工作事務(wù)有效分配的四象限法

1. 四象限分析的標(biāo)準(zhǔn)和判定步驟

2. 四象限法的新要點(diǎn)解讀

1）何時(shí)首先運(yùn)用一象限

2）何時(shí)首先運(yùn)用二象限

練習(xí)：四象限法工作事務(wù)分配表

三. 后互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的碎片時(shí)間管理

1. 新8020法則的應(yīng)用

2.尋找自身時(shí)間節(jié)律

3.規(guī)避拖延

4.加減乘除法

時(shí)間管理APP推薦

【課程回顧、總結(jié)、行動(dòng)計(jì)劃】

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