基于人力資本增值的六大賦能驅動

  培訓講師:楊文浩

講師背景:
楊文浩老師人力資源管理·人才管理專家清華大學工商管理碩士國家高級公關師國家高級心理咨詢師國家高級人力資源管理師國家人力資源管理師一級考證講師星巴克中國青年領導力培養(yǎng)項目輔導導師云南農業(yè)大學星巴克中國青年領導力項目特聘導師《4D領導力》、北京 詳細>>

楊文浩
    課程咨詢電話:

基于人力資本增值的六大賦能驅動詳細內容

基于人力資本增值的六大賦能驅動

課程背景:

在企業(yè)內部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下,國家十四五的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃下,企業(yè)除了緊扣資本導向下深化混改的整體規(guī)劃外,更應著力有基于人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展態(tài)勢的深層戰(zhàn)略認知和前瞻性戰(zhàn)略預判,以實現(xiàn)十四五期間人力資源對整體發(fā)展戰(zhàn)略的支撐,并將人力資源的基礎資源型優(yōu)勢在數(shù)字化運營和強組織態(tài)勢下進一步轉變成結構上的組織性優(yōu)勢和結果上的效能性優(yōu)勢。

本課程結合十四五期間我國深化經(jīng)濟改革大背景下,適應新時代發(fā)展多變性、不可預測性,結合企業(yè)改革發(fā)展不同階段的人力資源管理的現(xiàn)狀,闡述了十四五期間人力資源從量變到質變的人力資本管理六大核心工作場景實戰(zhàn)操作,實現(xiàn)企業(yè)從人力資源數(shù)量經(jīng)營到人力資本增量價值的一個轉換。幫助企業(yè)梳理人力資源存量,完成人力資本盤點,留住核心人才、重構人力資本優(yōu)勢,發(fā)揮人力資本效能,實現(xiàn)卓越人力資本效能。

課程目標:

如何做人員優(yōu)化,達到人盡其才!

如何做人才盤點,精準匹配有效!

如何留核心人才,確保人本增值!

如何做彈性激勵,激活團隊潛能!

如何做優(yōu)化配置,實現(xiàn)賦能增效!

如何做工作復盤,建構以終為始!

課程對象:

企業(yè)人力資源管理者、招聘管理者

課程時長:

?2天

課程方式:

線下實操

課程大綱

?如何做好人才優(yōu)化分流

一、人才團隊心態(tài)分析

灰心喪氣

萎靡不振

得過且過

妖言惑眾

自滿膨脹

二、員工晉升四個必須分清楚的問題

人力成本——流

人力資源——流

人力資本——留

人力價值——牛

三、人力資源晉升配置的五個原理

1、要素有用

2、動態(tài)適應

3、能位對應

4、互補增值

5、彈性冗余

四、企業(yè)優(yōu)化人才的四大法則

1、工資解析-保障吃得飽

2、獎金解析-保障干得好

3、股票分紅-保障干的久

4、福利解析-保障干的穩(wěn)

案例:某上市企業(yè)人才優(yōu)化四階段

五、企業(yè)優(yōu)化人才的四原則

1、及時性原則

2、同一性原則

3、預告性原則

4、開發(fā)性原則

第二講? 如何做好人員彈性激勵

一、關鍵人工成本的構成

1、勞動報酬總額:工資、獎金、津貼、補償/賠償金等

2、社會保險費用

3、福利費用

4、教育費用

5、勞動保護費用

6、住房費用

7、招聘成本

招募成本

選拔成本

錄用成本

安置成本

離職成本

重置成本

二、薪酬面談沖突的發(fā)生原因

性格不同

權益不同

立場不同

三、解決沖突的六個策略

威脅與強制

合作與交易

擱置與回避

遷就與忍讓

第三方介入

折中與妥協(xié)

四、薪酬面談中員工的行為處事風格

強調因果型

狡辯借口型

喪失信心型

情緒失控型

五、薪酬面談24招技巧

1、準備篇

技巧一:收集信息摸清底牌

技巧二:找準最佳談判時機

技巧三:營造舒適開場氛圍

技巧四:講好開場白,打好第一槍

技巧五:循序漸進,漸入佳境

案例:西游記——智激美猴王

2、談判篇

技巧六:少說多聽,認真分析

技巧七:重整期望,取得信任

技巧八:事實作證,有理有據(jù)

技巧九:此時無聲,勝是有聲

技巧十:適度讓步,不違原則

技巧十一:放大讓步,動搖人心

技巧十二:提高警惕,去偽存真

?3、共贏篇

技巧十三:先提建議,追求共贏

技巧十四:感情互動,效果神奇

技巧十五:切合實際,巧捏提問

技巧十六:瞅準時機,提出需求

技巧十七:杜絕抱怨,提出補救。

4、成交篇

技巧十八:制造壓力,動搖陣營

技巧十九:沉默是金,后發(fā)制人

技巧二十:明確職責,謹防漏洞

技巧二十一:?時時總結,步步為營

技巧二十二:合法合規(guī),合情合理

?如何盤點和優(yōu)化人力資源配置

一、人才素質模型搭建

1、崗位勝任力的基本內容

2、崗位勝任力模型操作步驟

工具:108項素質能力庫

工具:員工勝任力匹配

案例:《三國》中哪個上市公司的人才勝任力模型搭建得最好?

二、企業(yè)人才盤點實操

1、人才盤點四大誤區(qū)

2、人才盤點的四個方向

3、人才盤點的五大節(jié)點

4、人才盤點的六大意義

5、人才盤點的具體指標

6、人才盤點六步曲操作

工具:人才盤點九宮格分流

三、人才盤點與梯隊建構流程

第一步驟:人才盤點——確定人才模型校標樣本

第二步驟:校標定素——確定校標樣本人才要素

第三步驟:構建模型——萃取目標崗位人才畫像

第四步驟:驗證測試——確定人才模型的合規(guī)性

第五步驟:應用模型——明確崗位人才的差異性

案例:人才學習成長地圖設計技巧

第四講:如何賦能留住人力資本

一、精神科學VS自然科學

1、情感賦能

案例:如何讓貓吃辣椒

三國演義中桃源三結義

2、榮譽賦能??

案例老板視察員工工作崗位

3、物質賦能---自然科學

二、關注特殊環(huán)境下員工

1、關注員工生活狀態(tài)

2、開展各類趣味活動

3、關心員工親人好友

4、關注員工學習成長

三、八大人才賦能策略

授人以魚

2、授人以漁;

3、授人以欲;

4、授人以娛;

5、授人以愚;

6、授人以遇;

7、授人以譽;

8、授人以宇。

四、九位一體的留人法則

1、愿景感召

2、文化留人

3、事業(yè)留人

4、感情留人

5、待遇留人

6、機制留人

7、學習留人

8、魅力留人

9、成就留人

第五講: 如何激活關鍵人本價值

導論:特殊環(huán)境下隱而不見六感激勵訓練

安全感;存在感;參與感;歸屬感;成就感;榮耀感;

一、安全感

1、安全感—營造環(huán)境,優(yōu)化組織性能

內環(huán)境與外環(huán)境,打通任督二脈,構建安全感!

2、安全感—趕超式學習,輕取競爭優(yōu)勢

二、存在感—人才生產(chǎn)線:由產(chǎn)品到人品

企業(yè)夢想vs員工欲望

? ?分析:存在感-效能低下為哪般?

三、參與感-因材施教標桿激勵體系構建

1、標桿管理四步操作法

2、競賽管理,讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”

3、參與感—師帶徒機制

四、歸屬感-接班人計劃與人才梯隊建設

1、?后繼有人,組織持續(xù)發(fā)展

2、人才梯隊培養(yǎng)規(guī)劃

3、人才梯隊建設的管理

五、成就感-夢想引導激勵

案例分析:夢想激勵機制創(chuàng)新模式

1、經(jīng)理必會的激勵三招

2、愿力激勵的根源

3、“四心”激勵模型

六、榮耀感—鳳凰涅槃文化致勝

?1、四條磁線? 強化內部文化引力

?2、文化激勵落地五大法寶

?3、四季傳承,培育企業(yè)文化精神

第六講:如何做好復盤之變終點為起點

組織復盤的內容與意義

目標是什么?

結果是什么?

問題是什么?

總結是什么?

案例:復盤式問責讓團隊扛起責任!

二、管理復盤八大問題探討

常見管理復盤實施的問題分析和對策?

1、理解失誤:能位錯論,聚焦績效

2、面面俱到:貪大求全,去偽存真

3、數(shù)據(jù)失真:弄虛作假,權責對應

4、馬虎應付:全力應付,全力以赴

5、避重就輕:心存顧慮,連坐機制

6、未慮應用,流于形式,因地制宜

7、難于量化,行為難控,一地一策

8、認知失調、角色錯位、正本清源

收獲:復盤問責

? ? ? 八項對策



 

楊文浩老師的其它課程

課程背景:“現(xiàn)代管理學之父”彼得?德魯克曾經(jīng)對管理學定義如下:“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦,可謂字字珠璣,而今新經(jīng)濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為,領導者需要確定正向目標,激活團隊動力,提升組織績效!企業(yè)組織的發(fā)展績效最終取決于組織中個體的行為關注新經(jīng)濟常態(tài)下組織行為正

 講師:楊文浩詳情


課程背景:國家十四五規(guī)劃發(fā)展,對于企業(yè)而言,未來業(yè)務的快速轉型發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾,如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā),進行科學、高效的人才培養(yǎng)工作,并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設完善的企業(yè)人才梯隊已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。如何進行核心人才的培養(yǎng)及人才梯隊建設,持續(xù)地為企業(yè)帶來“人才紅利”?本微咨詢課程從人才梯隊建設與企業(yè)發(fā)展的關系著手,提出人

 講師:楊文浩詳情


課程背景:世人稱為“現(xiàn)代管理學之父”的彼得?德魯克曾經(jīng)對管理學定義如下:“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦,可謂字字珠璣,而今天中國發(fā)展宏觀環(huán)境進入經(jīng)濟新常態(tài),這些新經(jīng)濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者組織的行為,而組織的發(fā)展最終取決于組織中個人的行為關注新經(jīng)濟常態(tài)下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)

 講師:楊文浩詳情


課程背景:1911年康芒斯在《商業(yè)信譽》中提出人力資源的概念1954年,德魯克在著作《管理實踐》中明晰了人力資源管理的職責和定義?!瓡r代變遷、人力資源管理一路走來……1996年,托馬斯.斯圖爾特《財富》雜志上提出炸掉人力資源部。2005年,基思.哈蒙茲在《快公司》上提出我們?yōu)槭裁春轍R2014年,管理咨詢巨頭拉姆。查蘭發(fā)出了拆分人力資源部的呼聲。2018年

 講師:楊文浩詳情


課程背景:2021年管理者的“白堊紀”,大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能,物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈。管理者將何去何從呢?在管理歷史的進程中,2021年之前過往的成功經(jīng)驗慣性都將會成為死亡路徑的加速器?。?!未來的您,要計劃,還是要進化;未來的您,要控制,還是要顛覆;未來的您,要封閉,還是要開放;未來的您,要績效,還是要體驗;未來的您,要淘汰,還是要裂變;2021之后的數(shù)字化新時

 講師:楊文浩詳情


課程背景:2020年是十四五規(guī)劃年,在內部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下,十四五人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃除了緊扣國企在管資本導向下深化分類改革的整體脈絡外,更應該有基于國企人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展態(tài)勢的深層戰(zhàn)略認知和前瞻性戰(zhàn)略預判,以實現(xiàn)十四五期間國企人力資源對整體戰(zhàn)略的支撐,并將國企人力資源的基礎資源型優(yōu)勢在數(shù)字化運營和強組織態(tài)勢下進一步轉變成

 講師:楊文浩詳情


課程背景N年前,有人提議炸掉人力資源部,到2021年,人力資源部是不是該消失了?因為傳統(tǒng)HR給到我們的無非就是選用育留四個方面,如果你非要細化嗎,也就是人力資源招聘、培訓、考核、薪酬以及勞動關系幾個模塊,經(jīng)濟發(fā)展的今天,這些固化的職能制HR的角色越來越不適應企業(yè)發(fā)現(xiàn)的需要。那么HR該做如何做呢?以往成功的經(jīng)驗將變成今天死亡的加速器。人力資源管理者必須清空內存

 講師:楊文浩詳情


課程背景:企業(yè)如何規(guī)劃2021的戰(zhàn)略目標?企業(yè)如何做好2021的目標分解?企業(yè)如何組織2021的工作計劃?企業(yè)如何設定2021的績效目標?企業(yè)如何激勵2021的團隊績效?企業(yè)如何調整2021的團隊心態(tài)?如果說抗擊疫情前線是戰(zhàn)士、衛(wèi)士的戰(zhàn)場,那么千家萬家企業(yè)將是我們每一個職場精英的戰(zhàn)場,我們以什么心態(tài)面對2020績效,何去何從,我們心歸何處!管理者在經(jīng)歷疫情壓

 講師:楊文浩詳情


課程背景新經(jīng)濟時代企業(yè)管理變革迭代,人力資源管理一直在適應變革,追求專業(yè)時尚,試圖擺脫傳統(tǒng)定位,進而轉型扮演更重要的角色,卻往往發(fā)現(xiàn)進入新的誤區(qū),甚至于給組織帶來不少副作用,一些貌似高端大氣上檔次的變革,美其名曰的要變成業(yè)務伙伴,但是,最終淪為禁錮業(yè)務發(fā)展的枷鎖制定者。所以,HR們必須跳出專業(yè)的深井,從客戶出發(fā)需要而非從職能出發(fā),從目標成果出發(fā)而非專業(yè)活動出

 講師:楊文浩詳情


課程背景:?2024年,宣告了舊有的人力資源管理模式的死亡,我們已經(jīng)很難建立那種自上而下全面掌控傳統(tǒng)人力資源管理模式,一切竟在意料中的秩序感、安全感,取而代之的是不確定性、偶然性和風險性。一切都告訴我們:時代正在巨變,新的世界正在構建,無論企業(yè)內、外部的人力資源管理者是否承認,2024年人力資源管理者們將面臨巨大的挑戰(zhàn)……。隨著市場競爭的激烈加劇和公司經(jīng)營的

 講師:楊文浩詳情


COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有