TWI-JS工作安全：班組長核心技能提升
TWI-JS工作安全：班組長核心技能提升詳細內(nèi)容
TWI-JS工作安全：班組長核心技能提升
課程背景：
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)最基層的組織單位，企業(yè)所有的經(jīng)營決策，最終都要通過班組來落地實施。班組工作能否有效的推動，直接影響到企業(yè)整體經(jīng)營效果。作為班組的管理者，班組長對班組的帶頭作用至關(guān)重要。對于班組長來說，承擔(dān)著公司賦予的QCDSM（質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣）等職責(zé)。首先，班組長首要的任務(wù)是帶領(lǐng)班組成員把產(chǎn)品生產(chǎn)出來，在此基礎(chǔ)上，班組長還應(yīng)保證不斷提升產(chǎn)品的質(zhì)量以及持續(xù)降低生產(chǎn)的成本，但無論如何，對于工作在生產(chǎn)現(xiàn)場一線的班組長來說，無論推動何種工作，首先第一要考慮的事情就是安全，安全是一切工作的前提與基礎(chǔ)。
本課程幫助班組長充分理解所自己承擔(dān)的安全管理的重要責(zé)任，建立安全作業(yè)與管理的意識，掌握安全管理的技能，通過有效的工具與方法，分析過往事故、災(zāi)害發(fā)生的根源，思考對策，并及時發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的事故、災(zāi)害的隱患，通過提前思考對策，及時處理，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中，為日常工作生產(chǎn)創(chuàng)造一個安全、有序的環(huán)境。
課程收益：?
收益1：明晰一線班組長的安全責(zé)任及主管必備的五大技能
收益2：掌握安全災(zāi)害連鎖的分析方法，針對現(xiàn)有事故深入分析原因
收益3：掌握安全工作的四階段法，提前發(fā)現(xiàn)安全隱患并有效處理
課程產(chǎn)出：
產(chǎn)出1：《經(jīng)典案例-安全分析表》
產(chǎn)出2：《本公司案例-安全分析表》
產(chǎn)出3：《本公司案例-對策實施計劃表》
課程時間：1天
授課對象：一線班組長
授課方式：講解30%+互動20%+案例10%+活動10%+練習(xí)20%+工具10%
課程大綱
導(dǎo)入：一線班組長的安全責(zé)任
· 解析：安全及班組長五個必備的條件
· 解析：防止事故的必要性
· 研討1：從人道主義角度看安全的必要性
· 研討2：從經(jīng)濟角度出發(fā)看安全的必要性
· 研討3：從社會角度出發(fā)看安全的必要性
· 核心理念：安全就是事先考慮對策，采取措施，而不是事故發(fā)生之后的善后處理
一、災(zāi)害連鎖與四階段法的導(dǎo)入
1. 何謂災(zāi)害連鎖
o 解析：災(zāi)害連鎖的關(guān)系
o 要素1：間接原因-人為原因及現(xiàn)場管理不善的原因
o 要素2：直接原因-人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)
o 要素3：事故-有可能帶來災(zāi)害的突發(fā)異常狀態(tài)
o 要素4：災(zāi)害-因事故所造成的人的傷害或物的災(zāi)害
o 工具：描述事故的7個關(guān)鍵詞
o 案例研討：包裝室的故事-災(zāi)害連鎖解析
o 研討1：從人和物兩方面，造成什么樣的災(zāi)害？
o 研討2：上述災(zāi)害是由什么樣的事故導(dǎo)致的？
o 研討3：造成該事故的直接原因是什么？
o 研討4：上述直接原因是由哪些間接原因?qū)е碌模?/font>
o 研討5：為消除安全隱患，如何切斷災(zāi)害連鎖？
2. 四階段法-安全作業(yè)的方法
o 第1階段：查明原因
§ 研討：如何查明原因？
§ 核心：要追根尋源
o 第2階段：思考決定
§ 研討：如何思考決定？
§ 核心：要自我反省
o 第3階段：實施對策
§ 要點：責(zé)任、權(quán)限、權(quán)限與時機
§ 核心：要立刻實行
o 第4階段：檢查結(jié)果
§ 要點1：是否已再三確認
§ 要點2：是否已確實執(zhí)行
§ 要點3：是否原因已消除
§ 核心：是否隱患會再生
o 總結(jié)：有事故必有原因，消除一切安全隱患
o 工具表單：《安全分析表》
二、四階段法的實戰(zhàn)應(yīng)用
1. 物的問題的探討
o 案例研討：小宋的故事
o 研討：4階段法的展開與運用
o 互動：組長的處理有哪些問題？
o 解析：工作安全中的有關(guān)物的相關(guān)事項的探討
o 思考1：應(yīng)有狀態(tài)
o 思考2：放置狀態(tài)
o 思考3：使用狀態(tài)
o 理念：抓安全不是搞突擊，重在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣
o 工具表單：《對策實施計劃表》
2. 人的問題的探討
o 案例研討：田小華的故事
o 全員研討：4階段法的展開與運用
o 互動：主管的對策體現(xiàn)哪些特點？
o 解析：工作安全中的有關(guān)人的問題的探討
o 研討1：關(guān)于人的問題應(yīng)該關(guān)注哪些方面
o 研討2：不知道、不能做應(yīng)該如何處理
o 研討3：不想做、不去做應(yīng)該如何處理
3. 物與人的問題的綜合運用
o 案例研討：李成主管的故事
o 研討：緊急情況下考慮對策，重點應(yīng)關(guān)注什么？
o 研討：現(xiàn)場安全點檢的方法
o 工具表單：《現(xiàn)場點檢表》
4. 安全管理三原則
o 原則1：整理整頓-不折不扣
o 原則2：維護點檢-仔細周密
o 原則3：標準作業(yè)-徹底執(zhí)行
三、企業(yè)案例現(xiàn)場實演
· 步驟1：學(xué)員案例的發(fā)表
· 步驟2：案例研討：查明原因、思考決定
· 步驟3：學(xué)員對策的發(fā)表
課程總結(jié)與答疑解惑
· 總結(jié)：回顧課程重點，強調(diào)安全管理的核心要點
· 答疑：解答學(xué)員在實際操作中可能遇到的問題
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