千年巴蜀——巴蜀文化的多維探索
千年巴蜀——巴蜀文化的多維探索詳細(xì)內(nèi)容
千年巴蜀——巴蜀文化的多維探索
課程背景：
巴蜀歷史，源遠(yuǎn)流長。巴蜀文化是在巴蜀大地上發(fā)生、發(fā)展已經(jīng)有近四千年歷史的中華區(qū)域文化。早在上古時(shí)期，巴蜀大地就孕育了人類文明，巴蜀文化是華夏民族綻放于西南之地的一顆璀璨明珠，它萌生于華夏文化，并不斷為華夏文化添上濃墨重彩的輝光。
這里，三星堆一朝出土，金沙遺址重見天日，刷新了長江文明的新紀(jì)錄。巴蜀先民克服“蜀道之難，難于上青天”的艱苦條件，對(duì)外溝通、發(fā)展。有仁愛溫情，至性真情，高貴美好的偉大詩人杜甫；也有從岷江向大海，宦游經(jīng)歷遍天下，文才胸襟如江海的蘇東坡。蜀派古琴和川劇是巴蜀代表性的兩種藝術(shù)，以琴人琴事賞琴藝之美、悟琴器之道，以生旦凈丑解劇話戲語、品百味人生。近代四川百年社會(huì)歷史變遷，從政治革命到經(jīng)濟(jì)演變，從社會(huì)變革到文化更新，是一幅源遠(yuǎn)流長、跌宕起伏的現(xiàn)代傳奇。
中華文明很早就形成“多元一體”的宏大格局，巴蜀文化是其中不可或缺的有機(jī)組成部分，獨(dú)具特色，具有重要的歷史地位。本課程旨在引領(lǐng)大家通過學(xué)習(xí)巴蜀文化，更深入理解中華文化的來源、形成及發(fā)展特點(diǎn)。
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課程收益：
l 多維度探索巴蜀文化；
l 拓寬視野，從區(qū)域文化角度，多層次理解中華文化的“多元一體”。
l 將場(chǎng)景與文化精髓結(jié)合，引發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考和思辨學(xué)習(xí)；
課程時(shí)間：半天，6小時(shí)/天
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課程大綱
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第一章: 導(dǎo)論— 巴蜀文化的悠久歷程與風(fēng)格特色
1:巴蜀文化的定義和時(shí)空范圍
2:巴蜀歷史文化的輝煌歷程
3:巴蜀文化的風(fēng)格特色
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第二章: 古蜀探秘：來自遠(yuǎn)古的信息
1:大地春雷，三星初現(xiàn)
2:石破天驚，祭坑出土
3:華章再續(xù)，金沙輝煌
4:源遠(yuǎn)流長，船棺壯美
5:三星堆在世界文明史上的地位
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第三章: 水潤天府：都江堰與古蜀水文化
1:禹興西羌，導(dǎo)江巴蜀
2:李冰筑堰，水潤天府
3:道法自然，垂范宇內(nèi)
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第四章: 劍門雄關(guān)：金牛古道
1:石牛糞金，五丁開路
2:商旅輻輳，秦蜀要沖
3:文宗賦圣，蜀道留芳
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第五章: 名垂宇宙：巴蜀治亂話武侯
1:攻心審勢(shì)：錦城流芳
2:功蓋三分：蜀相千古
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第六章: 絕代風(fēng)華：唐宋文豪與巴蜀
1:峨山英秀：李白出川
2:草堂千秋：杜甫入蜀
3:岷江赴海：蘇軾壯游
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第七章: 仙鄉(xiāng)禪源：巴蜀佛道文化
1:鶴鳴九霄，天師創(chuàng)教
2:梵影禪心：西蜀傳燈
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課程復(fù)盤+學(xué)員分享+反饋合影
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課程背景：“馬上打天下，不能馬上治天下”，這句中國的古話，毫無疑問，經(jīng)典地詮釋了工作場(chǎng)景不同，角色不同，采用的管理理念、角色和能力要求都不同?！耙粋€(gè)優(yōu)秀的銷售人員并不一定是一個(gè)優(yōu)秀的銷售團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖”，想要團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大，必然需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員披荊斬棘，共同朝著一個(gè)反向努力。而大多數(shù)銷售團(tuán)隊(duì)管理者，自己是不折不扣的精兵，但很難通過自己的魅力、素養(yǎng)和能力號(hào)召一
講師：吳娥詳情
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講師：吳娥詳情
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講師：吳娥詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：服務(wù)人員及管理者、服務(wù)營銷人員及管理者?課程背景?：進(jìn)入現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)對(duì)服務(wù)人員的要求越來越高，服務(wù)人員的職業(yè)禮儀與職業(yè)化素養(yǎng)高低將直接影響到績(jī)效、品牌比較力、持續(xù)力及核心力培育。誰能讓顧客感動(dòng)和信服，誰才是最終的贏家。做好服務(wù)工作、取得客戶的信任，良好的職業(yè)心態(tài)和過硬的職業(yè)素質(zhì)是基礎(chǔ)；細(xì)心、耐心、熱心是關(guān)鍵。職業(yè)形象
講師：吳娥詳情
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講師：吳娥詳情
由兵到將——新晉管理者成功轉(zhuǎn)型修煉 12.26
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講師：吳娥詳情
課程背景：“馬上打天下，不能馬上治天下”，這句中國的古話，毫無疑問，經(jīng)典地詮釋了工作場(chǎng)景不同，角色不同，采用的管理理念、角色和能力要求都不同。當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)的基層員工，被提升到職場(chǎng)管理崗位時(shí)，我們常見一個(gè)事實(shí)“一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手并不一定是一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)經(jīng)理”，“一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人才也未必是一個(gè)優(yōu)秀的綜合管理者”。所以管理者是否成
講師：吳娥詳情
課程背景：“馬上打天下，不能馬上治天下”，這句中國的古話，毫無疑問，經(jīng)典地詮釋了工作場(chǎng)景不同，角色不同，采用的管理理念、角色和能力要求都不同。當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)的技術(shù)員工的努力得到組織的認(rèn)可和回報(bào)，被提升到職場(chǎng)管理崗位時(shí)，我們常見一個(gè)事實(shí)“一個(gè)優(yōu)秀的員工并不一定是一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理”，“一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人才也未必是一個(gè)優(yōu)秀的管理者”。新
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高效對(duì)話——打破溝通壁壘 12.26
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講師：吳娥詳情
解密溝通——高效對(duì)話 12.26
課程背景：溝者，構(gòu)筑管道也；通者，順暢也；溝通，在我們的職場(chǎng)與生活中，無處不在地充斥著每一個(gè)空隙；尤其在職場(chǎng)中，我們的管理溝通、銷售溝通、服務(wù)溝通、跨部門溝通、會(huì)議溝通等等場(chǎng)合，解決事件的本質(zhì)70都來自于溝通，是自古自今都必備的能力之一，并有助于改善人際關(guān)系，增加組織生產(chǎn)力，取得更好的績(jī)效和業(yè)績(jī)。如果，你在團(tuán)隊(duì)溝通中，遇到了信任危機(jī)、團(tuán)隊(duì)溝通死角和氣不打一處
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