陸拾公園迷案劇本殺——客戶營(yíng)銷服務(wù)提升三決法
陸拾公園迷案劇本殺——客戶營(yíng)銷服務(wù)提升三決法詳細(xì)內(nèi)容
陸拾公園迷案劇本殺——客戶營(yíng)銷服務(wù)提升三決法
作為企業(yè)服務(wù)管理者,你是否常常為這樣的問題煩惱:
客戶營(yíng)銷服務(wù),日日議月月談,掛在嘴邊易,植入心間難,踐行于工作中更是難上加難。
員工營(yíng)銷服務(wù)意識(shí)和技能不足:有的員工對(duì)客戶需求反應(yīng)遲鈍,處理效率不盡人意;有的缺乏專業(yè)知識(shí),難以應(yīng)對(duì)客戶的多樣化需求。
你期待通過培訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化員工的營(yíng)銷服務(wù)素養(yǎng)與服務(wù)意識(shí),但年輕員工認(rèn)為你“洗腦”,老員工則因參與太多心生抵觸不想聊,培訓(xùn)不少,效果不好。
今天的客戶與以往不同,他們的預(yù)期和行為已經(jīng)發(fā)生了顯著改變,傳統(tǒng)陳舊的服務(wù)觀念已很難真正打動(dòng)客戶,而日益增加的客服難度也讓員工感覺壓力山大。
每日都在尋求為客戶提供卓越服務(wù)體驗(yàn)的方法,然而,真正的提升之路究竟在哪?
如何以一種既生動(dòng)又深刻的方式,讓新員工與老員工都心甘情愿樂意參與,全程投入積極提升呢?
《陸拾公園迷案》-全國(guó)首創(chuàng)劇本殺沉浸式客戶服務(wù)主題培訓(xùn)《殺死你的客戶》的升級(jí)版:
→ 科學(xué)運(yùn)用庫(kù)伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的經(jīng)典理論,通過劇本殺讓學(xué)員從獲得切實(shí)的具體經(jīng)驗(yàn)——到演繹&復(fù)盤引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入觀察反思——再抽象概括上升到課程的理論知識(shí)——最后情景運(yùn)用引發(fā)學(xué)員學(xué)以致用,回到具體工作。
→ 最新沉浸式培訓(xùn)形式結(jié)合推兇案件的撲朔迷離,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動(dòng)員工興趣和思考,劇本過程即學(xué)習(xí)過程,默轉(zhuǎn)潛移,由此及彼,另學(xué)員驚呼原來(lái)如此。
→ 從態(tài)度、知識(shí)、技能三方面改善員工客戶服務(wù)現(xiàn)狀,提升客戶服務(wù)水平,為企業(yè)打造一支高水平客戶營(yíng)銷服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
→ 解鎖緩解員工情緒與壓力的密碼,打造陽(yáng)光心態(tài),助力企業(yè)業(yè)績(jī)提升。
● 沉浸式劇本殺,讓員工身臨其境,感受客戶的無(wú)奈與痛楚,領(lǐng)悟客戶服務(wù)的本質(zhì)和五原則,只做客戶幫手,不做服務(wù)兇手。
● 洞悉客戶需求三大特性,SPIN模型和提問&觀察技巧,學(xué)習(xí)在現(xiàn)有工作中挖“決”需求。
● 學(xué)會(huì)解“決”方案的提?創(chuàng)?講,打造卓越營(yíng)銷服務(wù)體驗(yàn)。
● 懂得堅(jiān)“決”執(zhí)行好?完?成,將客戶服務(wù)落到實(shí)處。
● 面面觀底層讀懂情壓,通過解決,解釋,解脫三解法,行為層掌握應(yīng)對(duì)情緒壓力的方法和技巧,了解科學(xué)管理情緒和壓力的方法,意識(shí)上轉(zhuǎn)變思維。
第一部分:沉浸式劇本殺-《陸拾公園迷案》
一、場(chǎng)域搭建準(zhǔn)備&介紹:
1. 場(chǎng)域氛圍構(gòu)建
2. 學(xué)員簽到
3. 觸發(fā)隱藏任務(wù)
4. 高手進(jìn)階指南
5. 積分規(guī)則介紹
6. 特別提示
二、開場(chǎng)表演:警察局里的沖突
1. 遭遇意外的美麗女白領(lǐng)李麗
2. 意外發(fā)生前她去過銀行、機(jī)場(chǎng)、餐廳...,這幾個(gè)場(chǎng)所的服務(wù)人員成為嫌疑人
3. 嫌疑人之間關(guān)系微妙、沖突不斷
4. 兇手究竟是誰(shuí)?
三、游戲時(shí)間:劇本殺:《陸拾公園謎案》
1. 案情介紹
2. 劇本閱讀
3. 角色自我介紹
4. 第一輪投兇
1)疑點(diǎn)提問
2)證據(jù)搜集
3)自由討論
4)投兇
5. 第二輪投兇
1)疑點(diǎn)提問
2)證據(jù)搜集
3)自由討論
4)投兇
6. 第三輪投兇
1)小組表演:案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)還原
2)死因公布
3)投兇
7. 兇手揭曉
四、復(fù)盤時(shí)間
1. 小組討論&分享
1)你的角色在客戶營(yíng)銷服務(wù)上存在哪些問題
2)這些問題在你的工作中會(huì)有哪些體現(xiàn)
3)如何避免這類問題的出現(xiàn)
2. 揭曉最佳角色
第二部分:客戶營(yíng)銷服務(wù)提升的三決法
第一講:重拾客戶營(yíng)銷服務(wù)
一、什么是客戶營(yíng)銷服務(wù)?
1. 營(yíng)銷是目的,服務(wù)是手段
2. 服務(wù)的本質(zhì)是解決問題
二、客戶營(yíng)銷服務(wù)的原則-關(guān)聯(lián)劇本殺案例
1. 做正確的事
2. 服務(wù)無(wú)小事
3. 受益三角要穩(wěn)定
4. 行為決定行為
5. 以客戶為中心
三、客戶營(yíng)銷服務(wù)重要嗎?
1. 客戶服務(wù)過時(shí)了嗎?——沒有
2. 客戶營(yíng)銷服務(wù)對(duì)于企業(yè)重要嗎?
1)做好路轉(zhuǎn)粉
案例:家門口的小藥店
2)做壞掉粉
洞察:算筆經(jīng)濟(jì)賬
3. 今日客戶的六更:
1)更沒耐心
2)信息渠道更廣
3)要求更高
4)更善于投訴
5)更注重體驗(yàn)
6)更有能力傳播
4.客戶營(yíng)銷服務(wù)對(duì)于員工重要嗎?
視頻:能載舟亦能覆舟的營(yíng)銷服務(wù)
測(cè)試:幫手還是兇手?你有“殺死”的潛質(zhì)嗎?
第二講:挖“決”需求WHAT?WHO?HOW
一、WHAT-客戶需求的三個(gè)特性
1. 真實(shí)性:是真實(shí)的還是虛構(gòu)的?
案例:內(nèi)部防潮的“大師”
2. 核心性:是最需要的需求嗎?
視頻:不想退錢的客戶
3. 緊迫性:是馬上就要還是可以延遲滿足
二、WHO-找誰(shuí)挖“決”需求
案例:你找誰(shuí)
1.收集期:決策者 < 直接/間接客戶 < 被影響者
2.決策期:決策者 > 直接/間接客戶 > 被影響者
三.HOW-如何挖“決”需求
案例:挖“決”需求哪家強(qiáng)?
1. SPIN模型
1)Situation 了解現(xiàn)狀
2)Problem 探尋困難
3)Implication 引出危害
4)Need-payoff 帶來(lái)價(jià)值
分析:挖“決”需求哪家強(qiáng)?
練習(xí):挖“決”企業(yè)案例需求
分析&點(diǎn)評(píng)
2. 提問
1)封閉式提問,確認(rèn)結(jié)果
2)開放式提問,搜集信息
3)引導(dǎo)式提問,引發(fā)思考
思考:三種提問如何用
練習(xí):三種提問分清楚
3. 觀察
1)面部身體語(yǔ)言
視頻:真沒對(duì)上的小尼
2)手部身體語(yǔ)言
練習(xí):連連看
3)腿部身體語(yǔ)言
互動(dòng):哪個(gè)動(dòng)作他想逃
第三講:解“決”方案提?創(chuàng)?講
一、提供情緒價(jià)值
——把人當(dāng)人-把人當(dāng)人是客戶服務(wù)的靈魂
案例:不把病人當(dāng)人的埃利醫(yī)生
思考&分享:情緒價(jià)值做點(diǎn)啥
二、創(chuàng)造適合方案
1.適合的才是最好的
案例:難受的I人
2.超越期待
思考&分享:感覺好極了
三、講好身邊故事
1. 講好故事
案例:講好故事的保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人
2. 不過度承諾
案例:I人帶來(lái)的服務(wù)改變
第四講:堅(jiān)“決”執(zhí)行好?完?成
一、好故事能兌現(xiàn)
1. 留出執(zhí)行緩沖
2. 做好Plan B預(yù)案
案例:減肥計(jì)劃的Plan B
二、完成好要確認(rèn)
討論:我們的確認(rèn)
工具:各場(chǎng)景確認(rèn)話術(shù)
三、成交后是開始
案例:一戶出五房
——一次見面,終身服務(wù)
第三部分:管理情緒與壓力,打造陽(yáng)光心態(tài)
第一講:面面觀底層讀懂情壓
一、情緒面面觀
情緒:是由期待與實(shí)際認(rèn)知覺察的差異和不確定性引起的瞬間爆發(fā)的感受
1. 情緒是有正負(fù)的
2. 情緒無(wú)關(guān)外界,關(guān)乎你的預(yù)判和期待
3. 情緒管理的最便宜的方式是降低期待
1)降低期待不是躺平和擺爛
2)沒有結(jié)果的過程是徒勞,沒有過程的結(jié)果是妄想
案例:天外來(lái)財(cái)
4. 感受情緒
體驗(yàn)互動(dòng):人生如戲,學(xué)點(diǎn)演技
二、壓力面面觀
定義:持久性非正面情緒的積蓄會(huì)造成過度的壓力
工具:耶克斯-多德森定律
1. 不同的人有不同的壓力曲線
2. 壓力強(qiáng)度和工作績(jī)效之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系,而是倒U形曲線關(guān)系
3. 壓力強(qiáng)度處于中等水平時(shí),工作績(jī)效最高
三、做個(gè)情緒穩(wěn)定的職場(chǎng)人
原則:
1)擱置智慧:冷靜是百搭,沖動(dòng)是白搭
2)學(xué)會(huì)剝離:可以表達(dá)情緒,不要情緒化表達(dá)
3)和善堅(jiān)定
第二講:行為層三解化解情壓
互動(dòng): 我的情壓化解法
工具:三解法
一、提升能力解決
工具:提能力解決清單
練習(xí):我的情壓如何解決
二、搭建平臺(tái)解釋
1.誰(shuí)痛苦,誰(shuí)改變
2.資源弱勢(shì)者為自己而歌
3.拿捏主義&拿出誠(chéng)意
工具:?jiǎn)坦镆暣?打開溝通天窗
三、劃分割線解脫
第三講:思維層理論改變看法
一、費(fèi)斯汀格法則——決定我們心情的不是他人,而是我們自己
1.10%是由發(fā)生在你身上的事情組成
2.90%則是由你對(duì)所發(fā)生的事情如何反應(yīng)所決定
視頻:表弟-要掌握人生的90%
二、情緒ABC理論——影響我們情緒的真正原因不是事件,而是我們對(duì)事件的看法
1. A 誘發(fā)事件
2. B 想法/信念
3.C 情緒/行為的結(jié)果
案例:心情過山車
馬雅娜老師的其它課程
企業(yè)經(jīng)營(yíng)如巨輪,溝通協(xié)作似齒輪。然而,在實(shí)際操作中,為何職場(chǎng)溝通協(xié)作總似“霧里看花,水中撈月”?您的企業(yè)是否存在如下現(xiàn)象或者問題:協(xié)作信息迷霧重重——職場(chǎng)信息是否如“霧中之花”,時(shí)而清晰,時(shí)而模糊?盲目溝通,信息不暢導(dǎo)致關(guān)鍵信息丟失或被誤解,企業(yè)發(fā)展受阻。利益爭(zhēng)奪的“宮廷劇”——鏈接不夠,共同利益不明,部門間總是上演爭(zhēng)斗不休的“宮廷劇”。每個(gè)部門都想成為主角
講師:馬雅娜詳情
在飛速發(fā)展的制造行業(yè),一線班組長(zhǎng)作為基層管理的核心力量,承擔(dān)著越來(lái)越重要的角色。他們理應(yīng)如穩(wěn)固的基石,支撐著企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,新生代一線班組長(zhǎng)有著和之前代際完全不同的價(jià)值觀和行為模式,同時(shí),隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和生產(chǎn)環(huán)境的日新月異,這些年輕的班組長(zhǎng)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn):→生涯迷茫,方向缺失:年輕的00后、05后的班組長(zhǎng)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展缺乏
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中國(guó)社會(huì)高速發(fā)展,每一代人之間代際特征差異顯著。具體到企業(yè)里,隨著90后/95后/00后新生代員工步入職場(chǎng),他們?cè)谒季S,感受和行為模式上和之前代際的較大不同,造成了與管理者的認(rèn)知差異,甚至行為沖突,您的企業(yè)是否存在如下現(xiàn)象:→費(fèi)盡心思招聘的新生代員工,入職沒多久就莫名其妙離職流失?→新生代員工抱怨管理者不坦誠(chéng)不公平不尊重自己,難以忍受?→新生代員工嫌棄管理者
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《平衡工作與生活,提升職場(chǎng)幸福力》 01.03
平衡工作與生活,提升職場(chǎng)幸福力課程背景:VUCA時(shí)代,企業(yè)和員工都承受著越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。對(duì)于員工來(lái)說,職業(yè)生涯的復(fù)雜之難,工作生活的平衡之難,都容易造成過大壓力,影響員工情緒和狀態(tài),降低員工幸福感和工作績(jī)效,從而最終影響企業(yè)人力資源的效率和成本。你的企業(yè)員工是否存在如下問題?→員工自我需求不清晰:不知道自己喜歡什么,追求什么,茫!茫然→員工能力優(yōu)勢(shì)不清
講師:馬雅娜詳情
新生代員工管理,代際領(lǐng)導(dǎo)力提升(沉默的真相-劇本殺)課程背景:中國(guó)社會(huì)高速發(fā)展,每一代人之間代際特征差異顯著。具體到企業(yè)里,隨著95后/00后新生代員工步入職場(chǎng),他們?cè)谒季S,感受和行為模式上和之前代際的較大不同,造成了與管理者的認(rèn)知差異,甚至行為沖突,你的企業(yè)是否存在如下現(xiàn)象:→費(fèi)盡心思招聘的新生代員工,入職沒多久就莫名其妙離職流失?→管理者抱怨新生代員工難
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職業(yè)生涯不倦怠,資深員工再燃職場(chǎng)激情課程背景:倦怠員工的存在是企業(yè)發(fā)展的頑癥,你的企業(yè)是否有這樣的倦怠員工:→工作態(tài)度:從懶散、敷衍、摸魚,到偷懶、推諉,甚至不負(fù)責(zé)任、消極怠工→行為表現(xiàn):出勤不出力、半躺半工作、人在心不在→情緒表現(xiàn):倦怠、失落、厭倦、焦慮其對(duì)企業(yè)造成的不利影響:→輕則影響團(tuán)隊(duì)士氣,組織氛圍,重則影響企業(yè)對(duì)外形象→員工工作效率低下,影響企業(yè)經(jīng)
講師:馬雅娜詳情
做員工的領(lǐng)路人,生涯領(lǐng)導(dǎo)力提升課程背景:?jiǎn)T工是企業(yè)發(fā)展的基石,員工的工作效能往往決定了企業(yè)戰(zhàn)略能否真正貫徹執(zhí)行。但你的企業(yè)是否存在如下問題?→傳統(tǒng)的員工激勵(lì)方式效用遞減,企業(yè)激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力越來(lái)越難?→常規(guī)管理手段日漸失效,管理者和HR越來(lái)越感到乏力,缺少高效領(lǐng)導(dǎo)的工具和方法?→企業(yè)里存在不想干的員工,工作挑肥揀瘦,消極散漫,牢騷抱怨,得過且過,領(lǐng)導(dǎo)拿他沒辦法
講師:馬雅娜詳情
《做自我職業(yè)生涯的掌控者》 01.03
做自我職業(yè)生涯的掌控者課程背景:VUCA時(shí)代,企業(yè)和個(gè)人都面對(duì)前所未有的易變性,不確定性,復(fù)雜性和模糊性。是否發(fā)現(xiàn)企業(yè)不僅外部競(jìng)爭(zhēng)激烈,內(nèi)部員工對(duì)企業(yè)的期待和薪酬一起不斷上漲?是否發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的員工激勵(lì)方式效用遞減,調(diào)動(dòng)員工內(nèi)驅(qū)力越來(lái)越難?是否存在不想干的員工?盯著錢干活,工作挑肥揀瘦,牢騷抱怨,得過且過?是否存在干不好的員工?想努力沒方向,不了解自己的需求和優(yōu)
講師:馬雅娜詳情
從校園到職場(chǎng),新員工職場(chǎng)蛻變記課程背景:VUCA時(shí)代,企業(yè)對(duì)于人才實(shí)干性的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。哪怕是對(duì)剛度過大學(xué)生涯的新員工,企業(yè)也希望他們盡快成長(zhǎng),完成校園人到職場(chǎng)人的蛻變。但對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)的新員工(入職0-3年),企業(yè)是否常遇到如下問題:→新員工依賴心理強(qiáng),凡事靠企業(yè),不能認(rèn)清企業(yè)VS學(xué)校,老板VS老師的不同?→新員工身份已變,但心態(tài)上未做好學(xué)生到職場(chǎng)人的
講師:馬雅娜詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





