《敏捷管理——期望與目標管理》

  培訓講師:俞平

講師背景:
俞平老師——敏捷管理教練中、英雙語授課領導力平衡羅盤推行者哈理遜評估(HA)認證講師國家二級心理咨詢師/PEPC心理咨詢師曾任:雪松控股|(世界500強)培訓總監(jiān)兼雪松大學執(zhí)行校長曾任:波士頓科學|(全球知名的醫(yī)療器械公司)首席培訓官曾任: 詳細>>

俞平
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《敏捷管理——期望與目標管理》詳細內容

《敏捷管理——期望與目標管理》
在建立績效管理體系的過程中,讓企業(yè)的戰(zhàn)略真正落地,將戰(zhàn)略目標分解到每個部門,量化成為員工的業(yè)績目標,是非常重要的一環(huán);但在實際工作中,經常會出現上級與下屬間的在目標管理上“思想不統一”,無法達成共識,不僅影響了團隊及個人的績效結果,還不同程度影響了整個績效管理系統的運轉效率。

這個問題究其根本,在于管理者的期望協同工作沒有做好。孫子曰:“道者,令民與上同意也,故可與之死,可以與之生,而不畏危?!睂O武強調領導與下屬之間意愿協調一致的重要性,在今天這個快速多變的VUCA時代看來,這項管理工作顯得特別重要。如果目標脫離了主體,脫離了角色,脫離了人性,那么就不可能清晰、也無法完成統一。

本課程旨在幫助管理者認識期望協同對于目標統一的重要性,掌握“期望協同與目標統一6步法”迅速提升管理效能,并通過“領導力平衡羅盤”,發(fā)現自身領導力發(fā)展的內在阻礙,由內而外地完善自我認知,找到領導力發(fā)展的真正著力點,實現影響力和協同力的全面突破。
● 理解期望協同的重要性及其與統一目標的關聯性;

● 學習STARS模型,掌握期望協同的重要情境原則;

● 掌握SCARF模型理論,并能應用于期望協同的執(zhí)行過程;

● 掌握期望協同和目標統一6步法,有效統一目標、達成共識;

● 應用“領導力平衡羅盤”排除期望協同過程中的內心阻礙,實現自我突破。
1. 故事分享:年中考評領導帶給小劉的“驚喜”——(都是目標不統一惹的禍)

第一講:【道】目標統一,意義非凡

一、目標管理的概念及發(fā)展歷程

1. 目標管理的概念-通過目標實現管理

2. 目標管理思想的起源-MBO

3. 關鍵績效指標-KPI的誕生

4. 目標與關鍵成果-OKR的出現

二、目標統一的重要性

1. 管理出效益的重要動作

2. 績效管理體系中的關鍵一環(huán)

1)目標統一3步曲

a上司為下屬制定目標和衡量標準

b下屬為自己計劃目標和衡量標準

c上下達成共識

2)績效管理中的重點與難點

a戰(zhàn)略落地

b目標統一

互動討論:目標不統一有哪些后果?目標難統一的主要原因是什么?



第二講:【法】欲目標統一,先協同期望

一、目標與期望的差異

案例分析:大衛(wèi)的煩惱,為什么各部門對于大衛(wèi)工作目標的理解完全不同?

1. 目標VS期望

1)目標-客觀標準(如:KPI,工作任務說明書)

2)期望-主觀要求 (受文化、角色、情境、個人偏好的影響)

3)目標與期望混淆的后果

a溝通障礙

b矛盾沖突

c目標不統一

現場演練:主觀要求 VS 客觀標準

2. 期望協同的價值

1)期望協同對情緒產生影響的心理機制-多巴胺系統解密

2)期望協同對團隊管理的影響-團隊戰(zhàn)斗力

3)期望協同對戰(zhàn)略落地的影響-戰(zhàn)略執(zhí)行力

4)期望協同對組織能力建設的影響-上下一心,同心協力

互動討論:如何做好期望協同?

二、期望協同——上下達成共識8錦囊

1. 工作任務所處情境類型-STARS模型分析

2. 短期、中期、長期目標全面關注

3. 衡量成功標準及時間節(jié)點

4. 下一步行動方案

5. 偏愛的溝通方式、頻率

6. 溝通方式的一致性

7. 微觀 VS 宏觀,過程 VS 結果

8.不可觸碰的原則

角色扮演:與領導共同設定明年目標



第三講:【術】兩大模型,讓協同有理有節(jié)

一、STARS情境管理模型

1. 根據所處業(yè)務情境,提前預判領導對你的期待

1)S初創(chuàng)啟動:從0到1的業(yè)務-期待有所突破

2)T整頓轉向:業(yè)務由盛轉衰-期待力挽狂瀾

3)A加速增長:爆發(fā)式增長業(yè)務-期待規(guī)范管理

4) R重新組合:組織收購合并后業(yè)務-期待調整心態(tài)

5)S保持成功:業(yè)務持續(xù)增長-期待再接再厲

案例分享:領導的期待大相徑庭

現場定制:根據工作任務情境,制定與領導的目標共識溝通方案

2. STARS模型確定情境

1)了解領導溝通偏好與重要原則

2)制定短中長各項目標與方案

3)制定衡量標準

二、SCARF需求與期望模型

1. SCARF模型實戰(zhàn)技術解密

1)S身份地位-讓員工感覺被尊重,有身份感

2)C確定性-讓員工有確定性答案,有安全感

3)A自主性-讓員工有更多自由度,有選擇權

4)R關聯性-讓員工始終被連接在團隊中,有歸屬感

5)F公平性-讓員工對制度和管理有公平感

案例分享:海底撈的成功案例

2. 應用SCARF模型解析海底撈的成功

1)S身份地位:2份工資,宿舍配保姆

2)C確定性:第一天起員工發(fā)展路徑清晰

3)A自主性:員工都有免單權

4)R關聯性:紅黃藍榜、鼓勵創(chuàng)新

5)F 公平性:所有管理者都從底層干起

視頻案例:咨詢公司的變革管理

互動討論:應用SCARF模型,如何優(yōu)化對員工的期望協同工作



第四講:【器】目標統一六步法,為期望與目標統一建章立制

第一步:明確方向–運用STARS模型與領導對齊方向

實戰(zhàn)經驗:整合亞洲各分公司的采購業(yè)務,組成新的亞太區(qū)戰(zhàn)略采購部,作為第三個全球采購中心,參與總部的全球戰(zhàn)略采購計劃和執(zhí)行。

第二步:目標初設-按SMART原則制定目標

實戰(zhàn)經驗:在2019年6月底前,將亞洲各分公司的采購業(yè)務進行重組,完成流程設計、人員配置、系統設置等各方面的工作,確保自7月1日開始亞太區(qū)戰(zhàn)略采購部的正式運營。

第三步:重視氛圍-運用SCARF模型分析影響團隊氛圍的相關因素

實戰(zhàn)經驗:

S–尊重所有成員權益,在正式啟動前就項目的意義及對大家可能產生的影響進行溝通(正式與非正式)

C-有明確的時間計劃和階段性目標;(即使有些部分暫時無法明確,須告知大家可以確定的部分)

A–各部門成員根據實際情況提前規(guī)劃人員配備及流程設計

R-各部門從前期就開始參與整體方案設計,圍繞總目標提出建議

F-計劃透明,盡量做到政策一致。

第四步:幫助&阻礙-找到能夠幫助或阻礙達成目標的所有相關因素

人員、時間、流程、預算、技術、政策、法律等

第五步:自我分析-優(yōu)勢與劣勢,擅長與不擅長

第六步:角色任務-為達成目標“我”需要承擔的角色與任務

實戰(zhàn)經驗:角色–培訓與發(fā)展

任務-為新團隊開展必要的培訓和輔導,包括專業(yè)技能、知識,相關法規(guī)政策及領導力等,以便他們盡快投入工作,迎接新的挑戰(zhàn)。

現場演練:用學員實際案例演練



第五講:【省】由內而外,提升領導力

一、領導力平衡羅盤

1. 測評底層邏輯解

 

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如果企業(yè)中,管理者出現了這樣的情況,你會如何幫助他?——隊伍帶不好,業(yè)績不達標,卻不知道如何入手;——事事親力親為,下屬卻感覺不被信任,得不到發(fā)展;——任務布置不清晰,下屬忙得不得要領,干的稀里糊涂。的確,時代的變遷使管理者在職能和定位上發(fā)生了很大變化。過去的管理者更像是監(jiān)督者,他們的工作圍繞PDCA(計劃、執(zhí)行、控制、行動)展開。但到了今天這個復雜多變的V

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關于溝通,諸多管理者的感覺往往是明白了很多道理,但依然做得不好。比如在面對以下這些問題時,你可能還是無法自如應對:如何激勵員工?如何即興發(fā)言?如何給領導提意見?如何主持好戰(zhàn)略會?如何匯報提案?如何做好競聘演講?本課程通過引入敏捷溝通模型,將重點幫助管理者解決以上溝通難題。通過學習掌握敏捷溝通技術在9大實戰(zhàn)場景中的運用,全面提高溝通能力;并運用“平衡羅盤”重新

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丘吉爾曾經說過:“一個人可以面對多少人,就代表這個人的人生成就有多大?!爆F代商業(yè)社會中,從某種意義上來說,演講力就是一個人的領導力。尤其在今天這樣一個快速多變的VUCA時代,一個人能夠通過演講跟多少人產生共鳴,他的影響力就有多大,他的領導力就有多強??墒窃诂F實工作中,很多管理者卻往往因為演講力的不足而遇到一些令人尷尬的狀況:內容不行——講的不精彩,始終無法激

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組織管理過程中出現的諸多問題,往往都與領導力水平低下相關。于是每一個追求卓越的管理者,都渴望不斷提升領導力??墒窃趯W習了諸多領導力理論和技術之后,他們卻遺憾地發(fā)現自己在管理實踐中依然困難重重。究其背后原因便發(fā)現,這種單純的知識灌輸,只能帶來外在的改變,卻鮮有突破,從而很難真正實現領導力的發(fā)展。想要成為一個高效的領導者,我們首先要學會領導自己,這種自驅領導力,

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敏捷管理--自驅領導力課程背景:組織管理過程中出現的諸多問題,往往都與領導力水平低下相關。于是每一個追求卓越的管理者,都渴望不斷提升領導力。可是在學習了諸多領導力理論和技術之后,他們卻遺憾地發(fā)現自己在管理實踐中依然困難重重。究其背后原因便發(fā)現,這種單純的知識灌輸,只能帶來外在的改變,卻鮮有突破,從而很難真正實現領導力的發(fā)展。想要成為一個高效的領導者,我們首先

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敏捷管理——管理者敏捷溝通必修課課程背景:關于溝通,諸多管理者的感覺往往是明白了很多道理,但依然做得不好。比如在面對以下這些問題時,你可能還是無法自如應對:如何激勵員工?如何即興發(fā)言?如何給領導提意見?如何主持好戰(zhàn)略會?如何匯報提案?如何做好競聘演講?本課程通過引入敏捷溝通模型,將重點幫助管理者解決以上溝通難題。通過學習掌握敏捷溝通技術在9大實戰(zhàn)場景中的運用

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敏捷管理—超級演講力課程背景:丘吉爾曾經說過:“一個人可以面對多少人,就代表這個人的人生成就有多大?!爆F代商業(yè)社會中,從某種意義上來說,演講力就是一個人的領導力。尤其在今天這樣一個快速多變的VUCA時代,一個人能夠通過演講跟多少人產生共鳴,他的影響力就有多大,他的領導力就有多強。可是在現實工作中,很多管理者卻往往因為演講力的不足而遇到一些令人尷尬的狀況:內容

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