《內(nèi)訓師賦能-精彩講臺呈現(xiàn)與控場》

《表達有火花，講臺才會有人看》
內(nèi)訓師賦能-精彩講臺呈現(xiàn)與控場
主講：蘇佳俊老師
【課程背景】
在當今這個節(jié)奏加快、競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)對內(nèi)部培訓的需求不斷增長。越來越多的企業(yè)意識到，專業(yè)知識和技能的傳遞遠遠不夠，如何讓培訓課程生動有效、引發(fā)學員共鳴，成為培訓成敗的關鍵。許多業(yè)務骨干和企業(yè)內(nèi)訓師雖然具備深厚的專業(yè)能力，但在課程呈現(xiàn)和控場方面卻存在明顯短板。面對講臺，他們可能會因為表達不流暢而緊張，聲音缺乏感染力，難以真正抓住學員的注意力；面對現(xiàn)場突發(fā)問題時，也往往顯得措手不及，無法靈活應對，導致課堂氣氛冷淡，互動不足，培訓效果大打折扣。
“明明準備了豐富的內(nèi)容，為什么學員還是坐不??？”“開場太平淡，無法點燃學習激情?！薄艾F(xiàn)場控制不到位，課堂秩序常常被打亂?！边@些困擾，是眾多培訓負責人和講師共同面臨的難題。是否你也曾有過類似的困惑？
課堂氣氛沉悶，學員興趣難以激發(fā)，參與度低迷
課程開場無力，缺乏吸引眼球的亮點，難以一開始就抓住學員心
表達單調(diào)，聲音缺乏節(jié)奏感和感染力，難以傳遞激情
互動環(huán)節(jié)設計不足，學員提問少，討論不活躍
遇到學員質(zhì)疑、異議時應對生硬，控場手法缺乏技巧
多媒體輔助工具使用不當，PPT變成電子講稿，分散注意力
課程節(jié)奏掌控不精準，時間安排失衡，影響整體流程
缺少個人特色和授課風格，難以樹立獨特的講師魅力
這些問題讓培訓效果大打折扣，也讓培訓師倍感壓力。
本課程專門針對這些痛點設計，系統(tǒng)傳授專業(yè)講師形象塑造、語言表達魅力提升、課程關鍵環(huán)節(jié)設計、豐富教學手法運用、課堂互動控場技巧及應急處理策略。通過豐富的實操演練和案例分析，幫助企業(yè)內(nèi)訓師突破表達和控場的瓶頸，提升臺風與魅力，打造生動、有感染力且高效的培訓課堂。
【課程收益】
掌握塑造專業(yè)講師形象和臺風的技巧。
提升聲音的感染力與語言表達的魅力。
學會設計并呈現(xiàn)引人入勝的課程開場與結(jié)尾。
運用多樣化的教學手法提升課程的吸引力。
掌握有效的課堂互動和控場策略。
學習預判和應對課堂中的常見問題與突發(fā)狀況。
建立持續(xù)學習和提升個人授課能力的方法。
【課程對象】
企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、業(yè)務/技術骨干以及其他有志于提升授課和表達能力的人士。
【課程時長】
1-2天 （6小時/天）
【課程大綱】
第一講、培訓師認知與風格建立
1、培訓師的角色與職責
企業(yè)內(nèi)部培訓師的價值與使命。
優(yōu)秀培訓師的關鍵能力模型。
2、理解成人學習規(guī)律
成人學習的特點（Why、What、How、What if）。
如何激發(fā)成人學員的學習動機。3、探索與發(fā)展個人授課風格
認識不同的授課風格類型。
如何找到適合自己的風格定位。
風格的優(yōu)化與靈活運用。
課堂討論：小組為單位，共同探討小組成員適合的風格類型
第二講、課程設計：呈現(xiàn)的邏輯與框架
1、結(jié)構(gòu)化課程設計基礎
課程設計的核心要素（目標、內(nèi)容、方法、評估）。
基于成人學習特點的課程結(jié)構(gòu)設計思路。
2、課程關鍵環(huán)節(jié)設計
精彩開場設計
有效結(jié)尾設計
過渡環(huán)節(jié)設計
課堂練習：設計與演練個人開場白。
3、教學手法的選擇與組合
常見教學手法的特點與應用（講授、討論、案例、角色扮演、練習、游戲等）。
如何根據(jù)教學目標和內(nèi)容選擇合適的方法。
提升教學互動性的設計。
第三講、舞臺呈現(xiàn)：講師的魅力展現(xiàn)
1、講師的專業(yè)形象塑造
得體的著裝與儀容儀表。 ?
精神飽滿的儀態(tài)。 ?
2、肢體語言的運用技巧
站姿與舞臺走位。 ?
手勢的運用與禁忌。 ?
眼神交流：與學員建立連接。 ?
面部表情：傳遞情緒與增強親和力。 ?
課堂練習：小組為單位，肢體語言呈現(xiàn)訓練
3、聲音的魅力與表達力
清晰、標準的語言表達（吐字歸音）。 ?
聲音基本功練習（呼吸、共鳴）。 ?
控制音量、語速與節(jié)奏。 ?
運用語音語調(diào)增強感染力。 ?
課堂練習：小組為單位，聲音表達訓練
4、語言組織的邏輯與技巧
內(nèi)容的精煉與要點提煉。 ?
構(gòu)建清晰的表達邏輯。 ?
如何用生動的語言吸引學員（故事、比喻、金句）。 ?
5、多媒體（PPT等）的有效使用
PPT的設計原則（簡潔、美觀、重點突出）。 ?
如何讓PPT成為輔助工具而非“電子講稿”。
配合PPT進行講解的技巧。
第四講、控場技巧與自我提升
1、控場的基礎：建立規(guī)則與管理期望
開場前與學員建立共識規(guī)則。 ?
管理學員對課程的期望。 ?
2、學員管理與互動控場
觀察與感知課堂氛圍。 ?
提問與回應的控場藝術（引導、追問、處理異議）。 ?
應對不同類型的學員（積極、沉默、挑戰(zhàn)型）。 ?
處理課堂干擾與突發(fā)情況（手機、交談、設備故障等）。 ?
調(diào)動學員參與度與課堂活力。 ?
3、時間管理與流程控制
嚴格控制授課時間，保證課程進度。
靈活調(diào)整計劃以應對現(xiàn)場變化。
活動與練習環(huán)節(jié)的時間把控。
4、講師的持續(xù)自我提升
獲取反饋與反思（學員反饋、觀摩互評）。
制定個人提升計劃。
持續(xù)學習與實踐的方法。
培養(yǎng)講師的心理韌性。
課程總結(jié)與實踐演練
整體回顧與答疑
實踐對練與互助學習
學習成果分享與鼓勵

蘇佳俊老師的其它課程