《引爆直播課堂—培訓(xùn)師線上引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)》

《引爆直播課堂—培訓(xùn)師線上引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)》
主講：李一卓老師
【課程背景】
當(dāng)下，線上教學(xué)已成為不可或缺的一部分，它打破了地域限制，為廣泛分布的學(xué)員提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑。然而，許多資深培訓(xùn)師在轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上平臺時，遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)：即便課程內(nèi)容豐富多彩，精心打磨，卻因缺乏針對性的線上引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)員參與度低，難以復(fù)刻線下教學(xué)的即時互動與高效吸收。這一困境不僅削弱了培訓(xùn)成果，也悄然侵蝕著培訓(xùn)師的教學(xué)熱情與成就感。
鑒于此，本課程應(yīng)運(yùn)而生，旨在深度剖析線上引導(dǎo)式教學(xué)的精髓，為培訓(xùn)師裝備一套實(shí)戰(zhàn)可行的教學(xué)策略與技巧。通過本課程，您將深刻理解如何構(gòu)建引人入勝的線上學(xué)習(xí)環(huán)境，借力相關(guān)線上授課工具，以及設(shè)計(jì)思維，制定激發(fā)學(xué)員興趣的教學(xué)活動，讓屏幕前的每位學(xué)員都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣與動力，引領(lǐng)培訓(xùn)師探索如何有效引導(dǎo)學(xué)員在線上空間中主動探索、積極交流，實(shí)現(xiàn)知識與技能的深度內(nèi)化。同時，強(qiáng)化培訓(xùn)師與學(xué)員之間的雙向互動，讓每一次線上直播都成為高效、生動的學(xué)習(xí)盛宴。最終，本課程旨在幫助每一位培訓(xùn)師重塑線上教學(xué)的信心與熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的質(zhì)的飛躍，讓線上培訓(xùn)同樣能夠達(dá)到甚至超越線下培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效，共同推動線上教育質(zhì)量的全面提升。
【課程收益】
了解線上直播教學(xué)不佳的原因，從而能夠針對性地改進(jìn)教學(xué)策略，提升線上教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)知做好線上直播教學(xué)的底層邏輯，可以更好地把握教學(xué)節(jié)奏，靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具和方法，以適應(yīng)不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格
掌握線上開場激發(fā)學(xué)員動機(jī)的各種方法，從而迅速吸引學(xué)員注意力，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。
掌握線上教學(xué)過程中的閉環(huán)結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)-講授-練習(xí)，以及經(jīng)典引導(dǎo)式工具，從而能夠構(gòu)建一個高效、有序且互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)員的思考和參與，深化對知識的理解和應(yīng)用，提升整體教學(xué)效果。
掌握線上結(jié)尾三件套：總結(jié)-行動計(jì)劃-升華，從而幫助學(xué)員回顧并鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成清晰的知識框架，促進(jìn)知識的轉(zhuǎn)化與遷移，持續(xù)激發(fā)學(xué)員探索欲，增強(qiáng)學(xué)員的獲得感和滿足感
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向：課程不僅停留在系統(tǒng)的理論方法上，更注重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。通過引入真實(shí)案例，經(jīng)典模型，現(xiàn)場演示線上教學(xué)工具操作等，讓學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握具體的線上教學(xué)方法，確保所學(xué)知識能夠直接應(yīng)用于線上教學(xué)工作中
輕松的體驗(yàn)：課程通過案例、視頻、小組討論、測試、體驗(yàn)式活動、練習(xí)等多種教學(xué)形式，點(diǎn)燃學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員在引導(dǎo)式教學(xué)中輕松達(dá)到培訓(xùn)效果
愉快的感受：通過各種具體的實(shí)際案例的體驗(yàn)，使學(xué)員體會到學(xué)習(xí)到有用方法的收獲感
【課程大綱】
開場導(dǎo)入
開場小活動
線上開場投票。利用騰訊會議線上投票功能，進(jìn)行線上開場投票：
241300207645443865254024377654000525336529210

現(xiàn)場演示：騰訊會議投票功能現(xiàn)場演示
現(xiàn)場體驗(yàn)：騰訊會議投票功能現(xiàn)場體驗(yàn)
知彼知己——高點(diǎn)低點(diǎn)（在線白板Teamind/Boardmix）
372110229870現(xiàn)場演示：在線白板Teamind/Boardmix
現(xiàn)場體驗(yàn)：在線白板Teamind/Boardmix活動體驗(yàn)
線上直播教學(xué)不佳的原因
小組討論：線上直播教學(xué)不佳的原因
做好線上直播教學(xué)的底層邏輯
1、學(xué)習(xí)金字塔
460375298452、90208法則
講師保持20分鐘調(diào)整一次線上教學(xué)模式，
始終邀請學(xué)員反饋+給予關(guān)注
注意始終要提及學(xué)員的名字
教學(xué)心電圖
柯氏四級評估理論
體驗(yàn)式活動：最強(qiáng)大腦
練習(xí)：利用“學(xué)習(xí)金字塔”原理，設(shè)計(jì)相關(guān)課程環(huán)節(jié)，讓培訓(xùn)更加吸引人，讓別人能夠記住
理論模型：學(xué)習(xí)金字塔、90208法則、柯氏四級評估理論
開——激發(fā)動機(jī)
1、開場三任務(wù)——線上開場要建立三重連接
3352801885952、線上直播開場引導(dǎo)常見方法
358140-138430任何線上培訓(xùn)都是通過精心設(shè)計(jì)完成的；線下教學(xué)活動線上化的設(shè)計(jì)
舉例1：線上視覺卡片，投票并開麥分享 舉例2：線上自我畫像
322326012702286013335324358038481039370386080舉例3：大家老找茬，線上找問題，打到公屏 舉例4：視頻激發(fā)，線上分組討論
322834029591016510285750舉例5：故事激發(fā)，線上分組討論，小組代表發(fā)言
練習(xí)：根據(jù)開的部分，設(shè)計(jì)自有課件的線上開場部分的引導(dǎo)式教學(xué)方法
四、展——引導(dǎo)輸出、整合解析、強(qiáng)化練習(xí)
1、引導(dǎo)輸出——引導(dǎo)輸出的工具和常見方法
工具：線上白板teamind
545465552453380740154940應(yīng)用舉例：
應(yīng)用舉例：
ORID四層級焦點(diǎn)討論法
2901952362203429001079533648656350應(yīng)用舉例：
應(yīng)用舉例：
線上頭腦風(fēng)暴法
23431545085341439541275線上強(qiáng)化練習(xí)
37211016510034905952568575舉例：連線拖拽題
舉例：連線拖拽題
300037563500舉例：公司大事記對對碰
舉例：公司大事記對對碰
306070031242046355314325-6985034290舉例：翻牌答題
舉例：翻牌答題
案例分享：美國北方暴雪
視頻：野狼與牛群、死亡爬行、一站到底
小組討論：運(yùn)用ORID進(jìn)行提問設(shè)計(jì)
體驗(yàn)式活動：世界咖啡討論法、DHL送快遞（頭腦風(fēng)暴）
練習(xí)：根據(jù)展的部分，設(shè)計(jì)自有課件的過程部分的線上引導(dǎo)式教學(xué)方法
五、收——回顧與促發(fā)
1、線上課程總結(jié)
海外漫游
手繪思維導(dǎo)圖
對對碰
紅綠燈
體驗(yàn)式活動：海外漫游、對對碰
工具：手繪思維導(dǎo)圖要點(diǎn)
行動學(xué)習(xí)作業(yè)
個人計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)計(jì)劃
該作業(yè)為學(xué)員回到工作崗位之后完成的作業(yè)，目的是進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，使培訓(xùn)更落地
329692033782058420376555舉例1： 舉例2：
3、課程升華
可用名人名言、故事等對課程進(jìn)行升華
案例分享：《壓力與情緒管理課程》結(jié)尾升華
練習(xí)：根據(jù)收的部分，設(shè)計(jì)自有課件的在線收尾部分的引導(dǎo)式教學(xué)方法

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