高效問題解決與分析沙盤模擬
培訓(xùn)講師：王長(zhǎng)震
講師背景：
王長(zhǎng)震實(shí)戰(zhàn)沙盤模擬講師（專業(yè)定制）12年授課經(jīng)驗(yàn)；600+企業(yè)；1600+天數(shù)；100000+學(xué)員；16年以上企業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；清華大學(xué)總裁班連續(xù)8年特聘講師；國(guó)家電網(wǎng)連續(xù)8年特聘講師；中國(guó)聯(lián)通連續(xù)4年特聘講師；6次擔(dān)綱沙盤模擬大賽總裁判； 詳細(xì)>>
高效問題解決與分析沙盤模擬詳細(xì)內(nèi)容
高效問題解決與分析沙盤模擬
高效問題解決與分析沙盤模擬課程
課程背景：培養(yǎng)經(jīng)理人、企業(yè)干部、主管人員、骨干員工及中高層管理干部，在面對(duì)企業(yè)內(nèi)各種類型的棘手問題時(shí)，能夠以有效的理性思考程序迅速找出問題產(chǎn)生的根本原因，做出相對(duì)最優(yōu)決策，提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)問題分析與決策的質(zhì)量，以強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。本課程起源于全球頂級(jí)智庫蘭德公司，幾十年來在世界范圍內(nèi)被眾多企業(yè)指定為提升員工理性思考能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。本課程提供實(shí)務(wù)案例及各種類型的實(shí)用表單，讓問題分析，創(chuàng)新思考、決策評(píng)估與執(zhí)行計(jì)劃一目了然。
課程收益：
提高管理技能高績(jī)效決策
改進(jìn)問題與決策分析能力
組織更高效率且充滿活力
讓員工有共同的方法及語言處理解決各類問題
快速找出原因并做出決策
結(jié)構(gòu)化方法易懂易學(xué)易執(zhí)行
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊(duì)成員，新晉管理者等等
課程特色：
實(shí)務(wù)案例及表單運(yùn)用教學(xué)
結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)思考程序圖
表單即是結(jié)構(gòu)化執(zhí)行步驟
系統(tǒng)邏輯化→程序步驟化→步驟易行化→表格化及卡片化
以實(shí)務(wù)案例研討為主、運(yùn)用卡片化思考及表格化分析、制定、及落實(shí)全方位解決問題之最佳對(duì)策
課程大綱
第一講 創(chuàng)新能力的核心—思維驅(qū)動(dòng)
思維的本質(zhì)
大腦機(jī)制
大腦發(fā)展的三個(gè)階段
破除創(chuàng)新思維障礙
思維定勢(shì)，思維慣性，思維封閉
轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖
創(chuàng)新思維公式
創(chuàng)新=思維+流程+工具
第二講 狀況評(píng)估 (Situation Analysis)
指認(rèn)有關(guān)事項(xiàng)
分離事實(shí)與觀點(diǎn)
把握關(guān)鍵與次要
設(shè)定優(yōu)先次序
重要性和緊急性
計(jì)劃下一步驟
原因不明 → 問題分析
做出選擇 → 決策分析
落實(shí)方案 → 計(jì)劃分析
狀況不明 → 狀況評(píng)估
計(jì)劃指派執(zhí)行
責(zé)任人
起止時(shí)間
狀況評(píng)估使用的兩大誤區(qū)
狀況評(píng)估案例研討及工作表使用講解
第三講 問題分析 (Problem Analysis)
明確陳述問題
全方位的陳述問題
以事實(shí)為依據(jù)
指認(rèn)可能原因
因果分析的五種科學(xué)歸納法
求同法
求異法
求同求異并用法
剩余法
共變法
評(píng)估可能原因
運(yùn)用原因檢查工作表
確認(rèn)真正原因
演繹法
實(shí)驗(yàn)法
決策分析案例研討及工作表使用講解
第四講 決策分析 (Decision Analysis)
澄清目的條件
提升概率
提升效率
決策分析的系統(tǒng)流程
描述決策目標(biāo)：選擇和定義焦點(diǎn)
焦點(diǎn)的不同類型
創(chuàng)造性思考焦點(diǎn)列表
重新定義焦點(diǎn)
明確決策標(biāo)準(zhǔn)并劃分標(biāo)準(zhǔn)
必要標(biāo)準(zhǔn)
期望標(biāo)準(zhǔn)
尋找可選方案
選擇已有方案
創(chuàng)造性思考新的方案
b1. 替換方案/概念提取——增加想法數(shù)量
b2. 挑戰(zhàn)——改變現(xiàn)狀，激發(fā)創(chuàng)新
b3. 隨機(jī)輸入——刺激物更廣，想法更大膽
b4. 激發(fā)與運(yùn)動(dòng)——跳出困境，尋找不穩(wěn)定，易于變化的想法
評(píng)估選擇方案
評(píng)估可能風(fēng)險(xiǎn)
發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的可能性
風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重性
做出最佳選擇
決策分析案例研討及工作表使用講解
第五講 計(jì)劃分析(Potential Problem/Opportunity Analysis)
指認(rèn)潛在問題與機(jī)會(huì)
推斷發(fā)生問題的原因
采取預(yù)防問題措施及促進(jìn)機(jī)會(huì)措施
制定緊急應(yīng)變措施
計(jì)劃分析案例研討及工作表使用講解
課程回顧和總結(jié)
王長(zhǎng)震老師的其它課程
課程綱要：??年輕干部如何提高“七種能力”？如何克服本領(lǐng)恐慌？怎樣提高解決實(shí)際問題能力？??本課程緊扣新時(shí)代的歷史脈搏，對(duì)“七種能力”予以了全方位、全新的解讀，以幫助年輕干部提高“七種能力”，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史使命，成為卓越的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部。受眾對(duì)象：每次培訓(xùn)人數(shù)36-48人為宜黨政機(jī)關(guān)的黨員、黨校組織、黨組織企業(yè)中高層管理者、商
講師：王長(zhǎng)震詳情
課程背景：基于黨建融合業(yè)務(wù)的五大障礙，本課程模擬一家從1978年走過來的企業(yè)，他們經(jīng)歷了改革開放時(shí)期、科學(xué)發(fā)展時(shí)期、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期，企業(yè)在經(jīng)歷幾個(gè)發(fā)展周期中歷史性的完成國(guó)有企業(yè)在不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)定位。學(xué)員扮演：黨委書記、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購(gòu)經(jīng)理等角色，經(jīng)歷3-6個(gè)年度的模擬經(jīng)營(yíng)，分析每年度經(jīng)營(yíng)的任務(wù)和企業(yè)
講師：王長(zhǎng)震詳情
重走長(zhǎng)征沙盤模擬 12.30
前?言追尋紅軍足跡，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。70年前，舉世聞名的紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，是中國(guó)革命歷史上的奇跡、世界軍事史上的偉大壯舉，創(chuàng)造了無與倫比的英雄業(yè)績(jī)，譜寫了驚天地、泣鬼神、震山河、撼心靈的偉大革命篇章，那一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫
講師：王長(zhǎng)震詳情
《使命-紅船精神》沙盤模擬推演 12.30
課程前言:?2005年6月21日，時(shí)任浙江省委書記的同志在光明日?qǐng)?bào)發(fā)表文章《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》，首次提出并闡釋?了“紅船精神”，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨的源頭精神。2017年10月31?日，黨的十九大閉幕僅一周，總書記帶領(lǐng)新一屆中共中央政?治局常委專程前往上海和浙江嘉興，瞻仰中共一大會(huì)址和嘉興紅?船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，宣示新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的
講師：王長(zhǎng)震詳情
長(zhǎng)征 -偉大的征程 12.30
紅軍長(zhǎng)征創(chuàng)造了中外歷史的奇跡。革命理想高于天，不怕犧牲、排除萬難去爭(zhēng)取勝利，面對(duì)形形色色的敵人決一死戰(zhàn)、克敵制勝，這些都是長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。我們要繼承和弘揚(yáng)好偉大的長(zhǎng)征精神。有了這樣的精神，沒有什么克服不了的困難?！?課程背景:1934年10月，中央主力紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，進(jìn)行長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多
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【課程總括】授課形式：案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤推演—Test??影音資料—Video???教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象：房企高管、各部門中高層、各部門核心人員學(xué)時(shí)安排：二天（12小時(shí)）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡(jiǎn)介】房地產(chǎn)模
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【課程總括】授課形式：案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤推演—Test??影音資料—Video???教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象：中高層管理者；集團(tuán)職能部門負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；儲(chǔ)備干部；學(xué)時(shí)安排：一天（6小時(shí)）【培訓(xùn)背景】
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授課形式：案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤推演—Test??影音資料—Video???教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象：房企中高層管理者；集團(tuán)職能部門負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；房企儲(chǔ)備干部；學(xué)時(shí)安排：二天（12小時(shí)）【房地產(chǎn)沙盤模
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授課形式：案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤推演—Test??影音資料—Video???教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象：房企高管、策劃、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、銷售、等部門中高層、核心人員學(xué)時(shí)安排：二天（12小時(shí)）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡(jiǎn)介】房
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【課程總括】授課形式：案例分析—Case???課程講授—Lecture角色扮演—RP????分組討論—GD??游戲體驗(yàn)—Game???沙盤推演—Test??影音資料—Video???教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對(duì)象：項(xiàng)目總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理，中層管理人員，儲(chǔ)備干部，地產(chǎn)經(jīng)理人班或其他房地產(chǎn)類研修班的學(xué)員授課講師：王長(zhǎng)震學(xué)時(shí)安排：
講師：王長(zhǎng)震詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315