結構化思維

  培訓講師:文章波

講師背景:
文章波——資深顧問講師【個人履歷】曾任青島乾程控股管理學院院長曾任青島東海藥業(yè)干部學院院長曾任青島海爾集團白電部品培訓總監(jiān)曾任青島海爾集團白電部品制造部長海爾大學特聘講師中國石油大學特聘講師曲阜師范大學、青島大學特聘講師杉樹計劃(公益)華東 詳細>>

文章波
    課程咨詢電話:

結構化思維 詳細內(nèi)容

結構化思維

結構化思維 課程介紹
一、課程概述 同樣的信息,不同的人在溝通、表達、呈現(xiàn)時取得不同的效果,為什么?
工作場景下:跨部門溝通障礙、遇到固執(zhí)下屬、挑刺的上司……如何突破?
情緒沒消除,問題沒解決,目標沒達成,究竟誰之過!
職場表達不高效:來龍去脈“是禍害”、前因后果“害死人”!
思考不結構,表達不清晰,溝通不達意,如何丟掉這些苦惱!
本課程從結構性思維與結構化表達切入,達到思考清晰、表達有力,工作高效、生活清爽的目的。同時,讓學員學會安裝自我掌控的三道防火墻,建立有效溝通的基礎,突破思考表達的三大死角。
二、適用對象
企業(yè)新員工/新晉升經(jīng)理/中高層管理者/工程師等
三、培訓目標
正確的認知:掌握并認知結構化思維
正確的行為:學會應用結構化的思維與表達
期望的結果:提升結構化思維,學會自我掌控,突破三大死角
結構的概念和意識,形成結構化思維
“結構性思維的應用”,如何識別、判斷和概括
“論證類比”:學會金字塔原理,能夠結構化思考、表達與寫作,溝通高效
學會安裝自我修煉的三道防護墻,突破思考與表達的三個死角
四、培訓方式
互動、視頻、小組討論、呈現(xiàn)、理論工具分析及案例引導等
五、課程時長
1 天(6小時)
課程大綱
開場:互動破冰
理解與執(zhí)行的偏差
引入:視頻
什么是結構化思維?
結構化思維與結構化溝通的效果?
第一部分:金字塔原理——結構化思維與表達,實現(xiàn)高效溝通
一、結構化思維
1. 結構的概念
金字塔原理
互動:三維空間;隧道高度
2. 創(chuàng)新思維
討論:正方形的劃分!
記憶力PK: 結構化視角
二、結構化表達與呈現(xiàn)
1. 理解的深層結構
識別:識別信息中的事實及觀點(理由、結論)
判斷:判斷事實與觀點的對應關系,畫出結構圖
概括:一句話概括出所有內(nèi)容
2. 掌握重構的方法
練習:“書法一文”結構的劃分與重構,學會畫出結構圖
工具:結構化表達的“萬能公式”
視頻:花露水的前世今生
3. 論證類比結構思考與表達
論:結論先行亮觀點【案例+視頻分析+互動】
證:以上統(tǒng)下顯思維【橫縱雙維案例+互動】
類:歸類分組理內(nèi)容【案例+分類工具+互動】
比:邏輯遞進選重點【案例+角色扮演+互動】
4. 結構化呈現(xiàn)技巧
提煉主題
結構鮮明
PPT呈現(xiàn)與配色
第二部分:安裝自我修煉的3道“防火墻”
一、沒有沖突,只有不同觀點
1.換“腦”思考法 2.換“腦”對話法
二、有效果比有道理更重要
1. 溝通的五類爭辯場景:練習:五類場景討論
2. 溝通的效果是什么?:意愿、思想、尊重、身份
3. 真實案例互動
三、情緒是信念的投影
1. 什么是信念?
2. 情緒怎么來的? 【案例互動】情緒環(huán)分析
3. 同一事件下的信念、價值、做法、情緒差異:案例:一只馬蜂
4. 負面情緒的正面意義:練習負面情緒的正面意義
第三部分:突破思考表達的3個死角,增加3種選擇
一、識別死角之一:情緒
1. 識別情緒
情緒不對不要談
調(diào)整情緒再溝通
2. “同”與“安全感”
練習:30個情緒詞匯
分享:500個情緒詞匯
角色扮演:感受情緒
角色扮演:配合情緒
3. 調(diào)整情緒的三種工具
二、識別死角之二:信念
1. 識別局限性信念
2. 常見局限性信念
以偏概全
思維單一
主觀臆斷
只看負面
3. 破除局限性信念的方法
意義換框法+案例互動
環(huán)境換框法+案例互動
三、識別死角之三:身份
1. 溝通表達的效果從身份定位開始
2. 綜合案例:不同身份對溝通表達的影響
3. 身份定位練習
第四部分:學習總結
1. 個人及小組學習總結
2. 收獲與復盤
3. 課后任務布置(根據(jù)需求)
以下無內(nèi)容

 

文章波老師的其它課程

一、課程概述2001-2010年間,在中國國內(nèi)共有約500家企業(yè)的約10000名以上的管理者接受過MTP培訓。(MTP和著名的TWI教程一起,已由日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會申請在中國的中文版著作權),主要特點如下:2作為第一套成功的內(nèi)訓教程,被日本的世界500強企業(yè)等實施60余年,期間改版12次,被實踐證明確有實效。2通過對經(jīng)典案例分析討論為主的會議式培訓法和引導法,

 講師:文章波詳情


一、課程概述:1、透過情景體驗,激發(fā)團隊做好目標設定及目標管理,同時意識到目的與目標重要性;2、讓學員深刻體會到以結果為導向的溝通與分析;3、讓學員學會分析價值信息、發(fā)現(xiàn)資源利用不當給公司造成的潛在影響;4、針對團隊運作時出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭及沖突進行深度挖掘、分析和找到解決方法;5、提升學員對涉眾人群分析的能力。二、課程對象:企業(yè)新晉中基層管理者,尤

 講師:文章波詳情


一、課程概述:1、透過情景體驗,激發(fā)團隊做好目標設定及目標管理,同時意識到執(zhí)行力在組織中的重要性;2、讓學員深刻體會到以結果為導向制定項目計劃、進行項目有效管理的重要性,并培養(yǎng)項目規(guī)劃、項目實施與監(jiān)控、項目收尾等項目型思維;3、讓學員學會分析價值信息、發(fā)現(xiàn)資源利用不當給公司造成的潛在影響,進而有效利用資源達到產(chǎn)出最大化;4、針對團隊運作時出現(xiàn)的人員合作、溝通

 講師:文章波詳情


一、課程概述2部門人越來越多,但降低效率(1+1

 講師:文章波詳情


一、課程概述商務禮儀與職業(yè)形象代表著商務工作者和企業(yè)的形象,本課程主要用于提高員工自身禮儀道德的修養(yǎng),增長才干、培養(yǎng)品德、熟悉各類商務活動中的禮儀規(guī)范和相關要求,為企業(yè)整體形象的提升和企業(yè)商業(yè)發(fā)展相連接。二、課程對象辦公室職員、行政人員、銷售人員、各行職場員工等三、課程收益知識收益:了解商務禮儀在商務活動和社會交往中的重要性掌握商務禮儀的基礎知識掌握各種禮儀

 講師:文章波詳情


一、課程概述:職場中經(jīng)常會聽到許多為什么,其中不乏以下內(nèi)容:2為什么我做事,老板總是不滿意2為什么我總是陷入人際關系的危機中2為什么別人總是不理解我的表達意圖2為什么有些人工作總是有激情,很快樂2為什么我對工作總是沒有成就感,總是厭倦工作2……其實,這一系列“為什么”的背后都隱含著一個被忽視的重要現(xiàn)實,那就是:一個人職業(yè)素養(yǎng)的高低,關系到他職場成就以及生活品

 講師:文章波詳情


一、課程概述2職場中90后越來越多,奇怪的想法越來越多2有顆易碎的“玻璃心”,但“得理不饒人”2苦口婆心,效果何在2尊重是彼此的么2你想給予的,是不是90后想要的290后員工身上有你當年的“影子”么如何正確認識以上現(xiàn)象背后的問題,作為90后員工的直接或間接領導,你對他們的需求是:不可思議視而不見避而不談亦或是談而無果本課程從管理的四大流程為主線,以身份定位、

 講師:文章波詳情


一、課程概述項目與運營有和區(qū)別項目成員不配合、項目超期,超預算審批難….在項目推進過程中,如何有效規(guī)避風險本課程從項目基礎知識、項目的五大過程組、十大領域、項目周期管理、項目干系人及風險評估等綱要入手,通過清晰有效的五步流程,培養(yǎng)項目思維,輸出項目工具。二、適用對象企業(yè)中層管理者、新晉升或管理儲備、項目經(jīng)理等三、培訓目標了解并掌握項目管理的3、3、5、10密

 講師:文章波詳情


情景沙盤課程介紹—《龍族秘藏》一、課程概述:1、透過情景體驗,激發(fā)團隊做好目標設定及目標管理,同時意識到執(zhí)行力在組織中的重要性;讓學員深刻體會到以結果為導向制定項目計劃、進行項目有效管理的重要性,并培養(yǎng)項目規(guī)劃、項目實施與監(jiān)控、項目收尾等項目型思維;讓學員學會分析價值信息、發(fā)現(xiàn)資源利用不當給公司造成的潛在影響,進而有效利用資源達到產(chǎn)出最大化;針對團隊運作時出

 講師:文章波詳情


目標管理與計劃落實課程簡介一、課程概述為什么員工很忙,但沒有成就感?為什么下屬執(zhí)行力很強,但工作結果不理想?為什么許多中層管理者,不停的扮演“消防隊員”的角色?……一系列為什么背后,都隱藏著:目標管理水平直接影響組織績效及個人成就。哈佛大學研究發(fā)現(xiàn)社會頂層精英對未來擁有清晰且長遠的目標。所以越來越多的企業(yè)重視目標管理。本課程專門針對企業(yè)中層而設計,萃取MTP

 講師:文章波詳情


COPYRIGT @ 2018-2028 http://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有