《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天
《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天詳細(xì)內(nèi)容
《MTP-管理者綜合管理技能提升》1天
MTP-管理者綜合管理技能提升
【課程背景】：
管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也
是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者；既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組
織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關(guān)鍵
。
因此，全面提升管理者的團(tuán)隊建設(shè)能力和高效執(zhí)行能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、
高績效的中層管理團(tuán)隊，不僅關(guān)系到中層管理者的職業(yè)前程，更關(guān)系到組織決勝未來的
能力和命運。
《MTP-
管理者綜合管理技能提升》課程，為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練，幫助您成為一名優(yōu)
秀的中層管理者！為組織鍛造最高效的管理人才。
【課程收獲】
清晰管理者的角色認(rèn)知與定位；
熟悉掌握團(tuán)隊建設(shè)、高效執(zhí)行、績效管理、魅力領(lǐng)導(dǎo)等管理技能；
熟悉掌握管理邏輯、原理以及常用的工具和方法。
【課程時間】1天
【課程對象】中層管理者
【課程方式】
理論講授+案例分析+互動討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導(dǎo)+游戲活動+復(fù)
盤呈現(xiàn)等。
【課程特點】
? 通過案例研討與分享，引導(dǎo)學(xué)員主動思維，幫助學(xué)員自我探索與提升。
?
通過課堂提問、小組討論、情境模擬、角色扮演等多種互動方式，加深學(xué)員對知識
的理解，突出課程的趣味性。
?
注重工具和方法的實操指導(dǎo)，幫助學(xué)員對實操技能的掌握與應(yīng)用，突出課程的實用
性。
【課程大綱】
第一章 管理者角色認(rèn)知與定位
一、管理者的地位與使命
二、管理者需具備的基本素質(zhì)
三、管理者的角色認(rèn)知
1、角色認(rèn)知一：有較輔佐上司
2、角色認(rèn)知二：激勵輔導(dǎo)下屬
3、角色認(rèn)知三：與同事合作共處
四、管理者的職業(yè)素養(yǎng)要求
1、懂管理，會帶兵打仗，會使用兵法
2、懂技術(shù)，會指導(dǎo)業(yè)務(wù)，會運用劍法
3、懂人情，會體貼員工，會運用心法
五、管理者要具備的職業(yè)素養(yǎng)
1、樹立不斷提高自身素養(yǎng)的理念
2、管理基本知識學(xué)習(xí)
3、學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理理念
4、管理心態(tài)的培養(yǎng)
分享：談?wù)勀銓芾碚呓巧D(zhuǎn)換的相關(guān)認(rèn)知
第二章、團(tuán)隊合作與團(tuán)隊建設(shè)
一、樹立強烈的團(tuán)隊意識，提升凝聚力
1、融入團(tuán)隊的三個基本條件
2、凝聚團(tuán)隊的六個有效措施
二、團(tuán)隊組建與協(xié)作要求
三、團(tuán)隊角色與功能建設(shè)
1、貝爾賓團(tuán)隊角色理論
2、角色演練：如果你要組建一個團(tuán)隊，如何利用好團(tuán)隊角色分析？
3、情境互動：你加入一個團(tuán)隊，你如何定位自己的團(tuán)隊角色？
四、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)
1、完美的團(tuán)隊精神-狼道精神
2、完美的團(tuán)隊精神-大雁精神
3、案例分析：大雁的故事帶給我們什么啟示？
第三章、高效運作與執(zhí)行
一、執(zhí)行力為什么重要？
1、沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
2、執(zhí)行力是實現(xiàn)組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵
二、什么是執(zhí)行力
三、建立執(zhí)行力思維
四、完善執(zhí)行力保障體系
案例分析：哪個體系出了問題？如何解決？
五、高效執(zhí)行必須到位
1、高效執(zhí)行，服從必須到位
2、高效執(zhí)行，辦法必須到位
3、高效執(zhí)行，落實必須到位
4、高效執(zhí)行，流程必須到位
5、高效執(zhí)行，問題解決必須到位
第四章、績效管理與績效面談
一、什么是績效管理？
二、績效管理循環(huán)的主要內(nèi)容
1、績效計劃
2、績效實施
3、績效考核
4、績效反饋
三、什么是績效反饋與面談
四、績效反饋的作用
五、績效反饋溝通的基本原則
六、績效溝通面談的要點
研討：如何改善員工對績效反饋的反感情緒？
工具：績效管理流程圖
第五章、管理者領(lǐng)導(dǎo)魅力塑造
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1、管理者沒有領(lǐng)導(dǎo)力，下屬就沒有執(zhí)行力
2、領(lǐng)導(dǎo)力的基本構(gòu)成
3、領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力的區(qū)別
4、管理者使用權(quán)力的注意事項
二、領(lǐng)導(dǎo)力能力素質(zhì)修煉
1、構(gòu)建360度領(lǐng)導(dǎo)力的能力模型
2、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的責(zé)任要素
3、領(lǐng)導(dǎo)力最重要的七種核心品質(zhì)
4、贏得下屬支持的五種方法
三、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論的應(yīng)用
1、員工成熟度的四個發(fā)展階段
2、管理員工的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、情境研討：不同的員工成熟度分別適用哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
備注：以上內(nèi)容為講師初步課綱設(shè)計，具體授課內(nèi)容，將根據(jù)實際情況，進(jìn)行靈活調(diào)整
。
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MTP管理者綜合管理技能提升 12.31
【課程背景】：管理者，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升管理者的自我素質(zhì)和系統(tǒng)管理能力，才能有效打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中堅管理團(tuán)隊，不僅關(guān)系到管理者
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【課程背景】中高層干部，在組織中扮演著承上啟下的重要角色，他們既是決策的參與者、制定者，也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅力量、中流砥柱，是組織的“脊梁”，是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實執(zhí)行力的關(guān)鍵。因此，全面提升中高層干部的職業(yè)化素養(yǎng)和團(tuán)隊建設(shè)能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中高層管理團(tuán)隊，不僅關(guān)系到中高
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管理者角色認(rèn)知與定位 12.31
【課程背景】在企業(yè)運營管理中，管理者幾乎存在于各個組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進(jìn)組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和部屬的尊重;如果工作做得不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清
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【課程背景】現(xiàn)在企業(yè)的競爭不僅僅是人才的競爭，更重要的是人才效能的競爭。我們能買到員工的時間，能買到員工的工作，但是很難買到員工的工作熱情。如何點燃員工的工作激情，如何調(diào)動員工的工作積極性，如何提高人才的使用效能，成為擺在企業(yè)管理者和人力資源工作人員面前的重大課題。作為一名部門經(jīng)理或主管，必須系統(tǒng)地、全面地構(gòu)建高效實用的激勵機制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建
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