《地產員工職業(yè)化塑造》大綱（1天版）

  培訓講師：姚光林

講師背景：
姚光林————實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓師國家高級人力資源管理師職業(yè)化及管理技能提升專家20年大中型企業(yè)中高層職業(yè)經歷曾先后任15家企業(yè)人力資源管理顧問中國講師網評選“2021中國10強講師”中國講師網評選“2022培訓行業(yè)領軍人物”實戰(zhàn)經驗：二十 詳細>>

姚光林
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《地產員工職業(yè)化塑造》大綱（1天版）詳細內容

《地產員工職業(yè)化塑造》大綱（1天版）

《地產員工職業(yè)化塑造》
主講：姚光林
【課程背景】
職業(yè)化是21世紀企業(yè)與個人的第一競爭力！很多地產企業(yè)往往因員工缺乏職業(yè)化而制約
了企業(yè)的發(fā)展。本課程將通過對地產員工的職業(yè)定位、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)
、職業(yè)能力、職業(yè)習慣、職業(yè)規(guī)劃七個方面進行全面塑造，提升職業(yè)素養(yǎng)，打造職業(yè)化
團隊，提升組織競爭能力，促進企業(yè)目標的順利實現(xiàn)。

【課程時間】
1天（6課時）

【課程目標】
參訓學員了解職業(yè)化的重要性，提升職業(yè)素養(yǎng)，重塑自我，適應公司的發(fā)展，實現(xiàn)個人
與企業(yè)的雙贏。

【授課對象】
全體員工

【課程綱要】
1. 職業(yè)化概念
1. 什么是職業(yè)化
2. 員工缺乏職業(yè)化的N個表現(xiàn)

2. 地產員工職業(yè)化塑造的三大理由
職業(yè)化影響競爭力!
職業(yè)化產生生產力!
職業(yè)化造就執(zhí)行力！

3. 地產員工職業(yè)化的三大特征
敬業(yè)程度、專業(yè)追求、商業(yè)意識

4. 地產員工職業(yè)化塑造的七項基本修煉
1. 清晰職業(yè)定位
1. 追本溯源：人為什么活著？你為誰而工作？
2. 企業(yè)喜歡什么樣的員工？
3. 職業(yè)人馳騁職場的“三駕馬車”：人品、能力、價值創(chuàng)造
4、自動自發(fā)——對自己、對工作、對領導的態(tài)度


2. 重塑職業(yè)道德
誠信、廉潔、忠誠、感恩、守規(guī)、敬業(yè)等


3. 強化職業(yè)意識
1、一個中心（以客戶價值為中心，包括內、外部客戶）
2、四個基本點（以主動為策略、以服務為手段、以責任為基礎、以結果為導向）



4. 調整職業(yè)心態(tài)
1. 輸家與贏家心態(tài)的比較
2. 心態(tài)與結果的關系
3. 地產職業(yè)人需要具備的職業(yè)心態(tài)：
陽光心態(tài)、主人翁心態(tài)、感恩心態(tài)、換位心態(tài)、共贏心態(tài)等


5. 提升職業(yè)能力
1. 自我管理能力
飲食管理、作息管理、檔案管理、工作管理等
2. 時間管理能力
時間管理的15個關鍵點
3. 情緒與壓力管理能力
（1）如何進行情緒管理，提升自身情商
（2）如何進行壓力管理，讓自己保持內心的強大
4. 專業(yè)能力：發(fā)揮專業(yè)的力量，不斷提升專業(yè)技能，成為專家，才有可能成為贏家
5. 復合能力
6. 工作溝通能力
1. 如何與上級溝通
2. 如何與下級溝通
3. 如何與平級溝通


6. 養(yǎng)成職業(yè)習慣
敢于擔責任
敬業(yè)無條件
工作有計劃
辦事不拖延
執(zhí)行找方法
行動有結果
事后有總結
學習無止境


7. 做好職業(yè)規(guī)劃
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的三個問題的思考：我是誰?誰是我？怎樣能成為理想中的我？
2. 員工職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
A、對企業(yè)：有效進行人才梯隊建設、人才儲備、提升企業(yè)競爭力，實現(xiàn)組織目標
B、對個人：不斷進步，增強職場競爭力，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，擁有美好人生
3、七種職業(yè)生涯形態(tài)
4、職業(yè)選擇的原則：擇己所愛、擇己所能、擇世所需、擇己所利
5、如何進行生涯規(guī)劃
A、知己知彼
現(xiàn)場進行興趣、性格、能力、價值觀測試 (現(xiàn)場測評工具測試)，了解真實的自我
B、確立目標
★某企業(yè)員工職業(yè)通道的設計
■討論分享：我最適合的工作崗位/我的職業(yè)夢想
C 、生涯路線的選擇與行動
D、適時調整職業(yè)目標
6、員工職業(yè)規(guī)劃過程中，人力資源部門、員工上級領導及員工本人的角色與責任分
工
7、如何將個人職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展結合起來，實現(xiàn)共贏


五、回顧總結：回顧課程，總結收獲，制訂行動計劃


 

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