房地產(chǎn)卓越領導與高效執(zhí)行力
房地產(chǎn)卓越領導與高效執(zhí)行力詳細內(nèi)容
房地產(chǎn)卓越領導與高效執(zhí)行力
課程大綱項次內(nèi)容訓練內(nèi)容細則授課手法一管理與領導一. 領導與管理的不同？
二. 領導力的內(nèi)涵
三. 領導力內(nèi)涵的演繹
四. 領導管理的基本原則
五. 領導工作過程
n 領導要讓員工滿意
n 優(yōu)秀領導者的綜合素質(zhì)
n 領導方法和領導藝術(shù)體現(xiàn)領導力
六. 領導者的魅力來源及特質(zhì)
n 自信
n 堅定的愿景
n 敘述愿景的能力
n 追求愿景的強烈決心
n 徹底了解自己的天賦專長且善用
n 領導遠見(Purpose)
n 領導熱情(Passion)
n 自我定位(Place)
n 優(yōu)先順序(Priority)
n 人才經(jīng)營(People)
n 領導權(quán)力(Power)&講授法
&案例研討
&小組討論
&小組發(fā)表二領導者的定位與認知一. 領導的基本功夫（向下扎根）
n 領導的基本原則與應用練習
n 領導的互動要領與應用練習
n 領導的成長秘訣與應用練習
n 領導的心態(tài)調(diào)整與交流分享
二. 領導的未來共識（向上開花）
三. 領導者的角色認知
n 運營負責都的角色認知
n 策略規(guī)劃者的角色認知
n 團隊帶動者的角色認知
n 目標管理者的角色認知
n 人才培育者的角色認知
n 問題解決者的角色認知
n 績效提升者的角色認知
n 創(chuàng)新變革者的角色認知
n 預應布局者的角色認知
n 學習成長者的角色認知&講授法
&案例研討
&小組討論
&小組發(fā)表三領導力的實務應用-情境領導
一. 情境之評估
n 領導者效能因素
n 跟隨者的準備度
二. 跟隨者狀態(tài)評
n 定義跟隨者準備度
n 定義跟隨者分類
n 跟隨者準備度變量分析
n 跟隨者準備度周期分析
n 領導者的效能因素
n 跟隨者狀態(tài)之動態(tài)關系
n 跟隨者狀態(tài)的評估方法及工具
n 案例分析
三. 領導者的領導風格
n 動態(tài)領導模式理論——情境理論
n 工作行為與關系行為的分析
n 領導風格的分析
n 權(quán)力基礎與相對應的領導風格分析
n 實施情景領導的3個步驟
n 情境問題綜合研討
四. 情境領導法
n 情境領導模式
n 情境領導模式之運用
n 作風與準備度之配合
五. 情境領導應培養(yǎng)人才
n 如何做？
n 獎賞與懲罰&講授法
&案例研討
&小組討論
&小組發(fā)表五運用領導力提升員工績效一. 績效問題
n 為何產(chǎn)生負面績效
n 如何解決負面績效問題
二. 與跟隨者建立伙伴關系
n 建立伙伴關系的步驟
n 建立伙伴關系的關鍵
n 如何有效解決分歧
三. 情景領導與員工績效
n 員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式
n 員工狀態(tài)退化循環(huán)模式
n 分析兩種循環(huán)模式，有效提升員工績效
n 實戰(zhàn)模擬訓練
案例模擬演練&講授法
&案例研討
&小組討論
&小組發(fā)表六建構(gòu)執(zhí)行力的重要行為一. 企業(yè)的存在目的——績效
二. 主管為何需要執(zhí)行力
三. 部門欠缺執(zhí)行力衍生的弊端
四. 主管執(zhí)行力的四個構(gòu)面
五. 建構(gòu)組織信任的基礎
六. 了解你的企業(yè)與員工
七. 實是求是與論功行賞
八. 傳授經(jīng)驗與培育部屬
九. 知人善任并適才適所
十. 構(gòu)建執(zhí)行力體系的行為準則&講授法
&案例研討
&小組討論
&小組發(fā)表七高效執(zhí)行的人員流程
一. 先找對的人上車
二. 人員流程的目標與關鍵作法
三. 如何讓忠誠, 團結(jié), 激勵和改變的問題都不再是問題
四. 強力領導與有效授權(quán)
五. 獎罰機制：準確激勵與適當激勵
六. 嚴格人事政策的三種實際的做法
七. 適合的人，才是**重要的資產(chǎn)
八. 如何具備挑選人才的能力
九. 建立對人才的信任
十. 注重并開發(fā)員工的價值
十一. 與策略、運作流程的連結(jié)
十二. 管理資源評估與運作機制&講授法
&案例研討
&小組討論
&小組發(fā)表八高效執(zhí)行的策略流程
一. 策略流程策略與績效管理鳥瞰
二. 與部屬溝通部門目標—你多久與部屬溝通你設定的目標
三. 策略性經(jīng)營制度—企業(yè)遠景、目標及策略—高階主管的策略(方針)目標—中階主管的具體行動計劃—基層的日常工作計劃
四. 分析達成績效的正面因素及負面因素
五. 分析加速因子及摧毀因子
六. 從組織績效落實至個人績效
七. 獲得團隊的共識與支持 九高效執(zhí)行的運作流程
一. 工作計劃
n 計劃的前瞻性，決策性與目標導向性
n 計劃要實現(xiàn)自己部門的任務
n 計劃要成為部屬行動的依據(jù)
n 計劃要能評價部屬工作成果的基準
n 明確任務職掌分配
n 掌握成功關鍵要素，作成推動方案
n 明訂時程表與管制計劃
二. 合理的分權(quán)與有效的授權(quán)
三. 有效控制
n 檢視計劃和其實行的過程之偏差。
n 控制的原則—掌握執(zhí)行的狀況：經(jīng)由檢查、測試、調(diào)查、觀察掌握現(xiàn)狀與標準的差異性。
n 資源分配與有效協(xié)調(diào)&講授法
&案例研討
&小組討論
&小組發(fā)表十發(fā)展團隊塑造文化
一. 團隊共識的凝聚與整合
n 塑造共同的愿景
n 強化團隊成員價值觀的認同
n 強化組織成員共識
n 提升團隊運作共識、默契與習慣
n 提高個人及組織團隊的行動力
n 消除團隊的殺手.
二. 團隊的延展與擴張——文化的力量
三. 強調(diào)有紀律的文化& 講授法
& 案例研討
& 小組討論
& 小組發(fā)表
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天）主講：劉成熙老師前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升工作效率（敏捷工作法）所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進行深入的探
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場環(huán)境下，企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是什么？實現(xiàn)業(yè)績增長，即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應經(jīng)營環(huán)境的變化。經(jīng)營思維本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平，經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題（創(chuàng)新問題），營的分析是運營，要
講師：劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務組織能力及核心人才打造（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務高管，總經(jīng)理，分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務組織能力及核心人才打造建設技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務隊伍，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況，擬訂調(diào)整本培訓規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）主講：劉成熙老師課程項目建議書課程前言：規(guī)劃執(zhí)行文件來源（國家級，部委，地方省市等）：1.國家級文件：黨的二十大報告中指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。2.中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要3.黨中央、國務院印發(fā)《質(zhì)量
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營管理的目的是什么？實現(xiàn)業(yè)績增長，即“多打糧食”。經(jīng)營管理本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平，經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題，營的分析是運營，要考慮投入產(chǎn)出，這就涉及運作的效率和效能，包括管理的各個方面，另外一個就是風險
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劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策主講：劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點在于“看準方向、抓住機會、理清業(yè)務、設計組織、落實執(zhí)行，科學決策”，建立一個企業(yè)的核心競爭力和差異化優(yōu)勢，為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標，進行科學的決策。本課程將結(jié)合講師臺灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)略解碼，戰(zhàn)略執(zhí)行，經(jīng)營決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗，針對中國企業(yè)的實際
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-（市場營銷-組織人才-團隊管理）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機會，急需進入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊伍建設速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整，
講師：劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團隊管理-劉成熙老師（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本建議書為銷售管理層（銷售經(jīng)理，總監(jiān)，首席市場營銷官），學習銷售團隊管理所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關信息，擬訂本培訓規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進
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劉成熙老師-核心品牌課程-市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理（從市場洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機會，急需進入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊伍建設速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整，導致新的營銷人員無法快速
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