《嗨翻課堂的游戲化培訓(xùn)設(shè)計(jì)》 主講：徐莉【課程背景】為什么培訓(xùn)帶薪算出勤，有時(shí)候員工還不愿意來(lái)，下班打游戲花錢(qián)，大家卻趨之若鶩，樂(lè)此不疲？面對(duì)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的新一代員工，金錢(qián)已經(jīng)不是吸引他們學(xué)習(xí)的最重要理由，讓培訓(xùn)變得有趣或許是一個(gè)不錯(cuò)的方式。但95后新生代的不同成長(zhǎng)背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣卻給內(nèi)訓(xùn)師帶來(lái)不小的煩惱：內(nèi)容儲(chǔ)備“干不過(guò)”互聯(lián)網(wǎng)，員工有事問(wèn)“bilibili/小紅書(shū)”學(xué)員不再盲目相信權(quán)威，只能接受自己得出來(lái)的結(jié)論學(xué)員更加年輕化，對(duì)“體驗(yàn)感”更加注重有沒(méi)有什么方法可以讓培訓(xùn)變得像打游戲一樣好玩？本課程帶你深入了解游戲讓人產(chǎn)生心流的底層原因，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用游戲的四大特征，幫助內(nèi)訓(xùn)師優(yōu)化自己的

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《激發(fā)動(dòng)機(jī)，共創(chuàng)自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)》 主講：徐莉【課程背景】俗話說(shuō)：“人在一起叫團(tuán)伙，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”。擁有一個(gè)心在一起的團(tuán)隊(duì)，是每一個(gè)管理者的人間理想，但現(xiàn)實(shí)往往天不遂人愿，人心渙散、責(zé)任心差，團(tuán)隊(duì)沖突不斷才是職場(chǎng)中的人間真實(shí)...管理者們，要警醒了，以上種種情況的發(fā)生，很有可能你在錯(cuò)誤的時(shí)間用了錯(cuò)誤的管理方法。那么，心在一起的團(tuán)隊(duì)究竟具備哪些特征呢？首先，上下同欲，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的個(gè)人目標(biāo)都能通過(guò)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)其次，彼此點(diǎn)亮，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中每個(gè)人都能在團(tuán)隊(duì)中被點(diǎn)燃，被賦能，管理者通過(guò)熟練運(yùn)用教練和情境領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)讓團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人能力持續(xù)得到成長(zhǎng)最后，合而不同，團(tuán)隊(duì)成員不回避沖突，能相互補(bǔ)位，求同

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《極簡(jiǎn)績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)》主講：徐莉【課程背景】目前很多公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)速度達(dá)不到老板預(yù)期，中高層戰(zhàn)斗力弱，創(chuàng)新不夠，無(wú)法承擔(dān)高目標(biāo)做過(guò)績(jī)效考核，但流于形式，效果不好激勵(lì)沒(méi)有依據(jù)，都是事后拍腦袋再定，企業(yè)急需一套簡(jiǎn)單高效績(jī)效設(shè)計(jì)方案。【課程收益】顛覆認(rèn)知，全新的績(jī)效硬仗與極簡(jiǎn)KPI到底怎么設(shè)計(jì)。打通邏輯，全景績(jī)效設(shè)計(jì)與落地的完整路徑演示，績(jī)效設(shè)計(jì)如何牽引業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)硬仗清單/極簡(jiǎn)KPI/激勵(lì)設(shè)計(jì)，手把手教你。打開(kāi)思路，績(jī)效設(shè)計(jì)的真正價(jià)值，硬仗清單如何驅(qū)動(dòng)人力資源各個(gè)模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)。全新思維，如何蛻變?yōu)榻M織績(jī)效變革教練，如何與老板同頻思考。【課程對(duì)象】高管，管理層，帶團(tuán)隊(duì)的管理干部，HR

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《用OKR打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》 主講：徐莉【課程背景】俗話說(shuō)：“人在一起叫團(tuán)伙，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”。擁有心在一起的團(tuán)隊(duì)，是每一個(gè)管理者的人間理想；但現(xiàn)實(shí)往往天不遂人愿，“每天忙，盲，茫，帶著團(tuán)隊(duì)辛苦了一年，年度述職卻沒(méi)亮點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完沒(méi)反應(yīng)！績(jī)效考核就是為了扣大家工資嗎管理者整天做夾心餅干，團(tuán)隊(duì)怨聲載道！疫情時(shí)代變化快，公司獎(jiǎng)懲機(jī)制過(guò)于死板，無(wú)法調(diào)動(dòng)員工積極性！...“，以上種種仿佛才是職場(chǎng)中的人間真實(shí)......管理者們，要警醒了，以上情況的發(fā)生，很有可能你沒(méi)有在正確的時(shí)間，用正確的方式，對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行正確的目標(biāo)管理。傳統(tǒng)目標(biāo)管理每年做一次，低效僵化；績(jī)效考核最早出現(xiàn)在美國(guó)19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的工人的工作可以

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《數(shù)字化時(shí)代人力資源管理轉(zhuǎn)型理念與實(shí)務(wù)》主講：徐莉【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)為個(gè)體最大程度賦能，讓員工對(duì)組織的依賴(lài)程度越來(lái)越低，給企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念帶來(lái)了天翻地覆的變化，同時(shí)，隨著95后，00后成為職場(chǎng)主力，不同代際員工之間的矛盾和摩擦從未如此激烈，為HR從業(yè)者帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)；數(shù)字化時(shí)代，人力資源管理模式必將與現(xiàn)有模式不同，“重構(gòu)”迫在眉睫。如何重構(gòu)？通過(guò)數(shù)字化人力資源管理，加強(qiáng)人力資源數(shù)據(jù)決策意識(shí)，提高數(shù)據(jù)決策能力，讓更精確計(jì)量人力資源的價(jià)值和效能成為可能，同時(shí)，以“輕管理模式”為核心，通過(guò)厘清代際沖突、解讀代際特征，重塑HR在員工心目中和定位，促進(jìn)HR從“伙計(jì)”到“伙伴”的角色轉(zhuǎn)變，為企

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招聘與面試技巧主講：徐莉【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng)！很多企業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)中從招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢(shì)，人才選聘沒(méi)有科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法。沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官在為企業(yè)引進(jìn)大量不合格人員，造成了企業(yè)直接和間接的經(jīng)濟(jì)損失。 那么，如提高員工招聘的質(zhì)量？如科學(xué)評(píng)價(jià)人才的能力和素質(zhì)？面對(duì)一堆招聘面試工具，到底哪些經(jīng)典的招聘面試工具是經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的，并且在實(shí)際面試中是可以有效運(yùn)用的？怎樣在招聘與面試中定位好人力資源部與直線部門(mén)的角色？招聘面試到底有沒(méi)有技巧？每個(gè)人都有被面試的經(jīng)歷，但并非每個(gè)人天生都可以是一名合格的面試官。本課程從企業(yè)信任觀基礎(chǔ)的不同和文化差

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