靳大衛(wèi)老師的內(nèi)訓課程
【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象總裁、中高層管理者授課方式內(nèi)訓/公開課【課程背景】沒有成功的管理者，只有時代的管理者！很多企業(yè)還沒有徹底適應(yīng)新生代員工（8090后）的做事方式和風格，大批00后即將在2022年涌入職場，他們被稱為Z0時代的新新生代。他們大部分出生在21世紀，崇尚自由，有實力、有精力、有個性，是數(shù)字時代的原住民；他們更喜歡獨立，追求意義，為愛發(fā)電，不再被缺錢的焦慮驅(qū)動，而是被意義的動力驅(qū)動。不是我們了解了他們，就了解了未來，而是他們就是未來！本課程設(shè)計，以新生代員工的九大底層邏輯為基礎(chǔ)，重新定義管理者的定位和認知；以萃取優(yōu)秀組織對新生代員工的管理經(jīng)驗為標準，助力時代
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【課程簡介】課程時間2天 ?6小時/天授課對象總裁、中高層管理者授課方式內(nèi)訓/公開課【課程背景】沒有成功的管理者，只有時代的管理者！很多企業(yè)還沒有徹底適應(yīng)新生代員工（8090后）的做事方式和風格，大批00后即將在2022年涌入職場，他們被稱為Z0世代的新新生代。他們大部分出生在21世紀，崇尚自由，有實力、有精力、有個性，是數(shù)字時代的原住民；他們更喜歡獨立，追求意義，為愛發(fā)電，不再被缺錢的焦慮驅(qū)動，而是被意義的動力驅(qū)動。本課程設(shè)計，以新生代員工的九大底層邏輯為基礎(chǔ)，重新定義管理者的定位和認知；以萃取優(yōu)秀組織對新生代員工的管理經(jīng)驗為標準，助力時代管理者鍛煉出新思路和新能力，掌握敏捷人才培養(yǎng)的方法、
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【課程簡介】課程時間2天 ?6小時/天授課對象中基層管理者、儲備干部授課方式內(nèi) 訓【課程背景】沒有成功的管理者，只有時代的管理者！！組織=領(lǐng)導+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領(lǐng)導是樹根、干部是樹干、員工是樹葉；很多企業(yè)都想打造強大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會長出好的團隊來！一個好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領(lǐng)導和干部演化出來的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當中，有很多干部身體當了經(jīng)理，心還是一個員工。如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公司一起走向成功：激
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【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象組織全員授課方式內(nèi) 訓【課程背景】沒有成功的職業(yè)人，只有時代的職業(yè)人！面對瞬息萬變的市場環(huán)境，加之組織的轉(zhuǎn)型升級，跟上組織的步伐，抓住時代的脈絡(luò)，才是新時代職業(yè)人應(yīng)該有的姿態(tài)。現(xiàn)代社會人心浮躁，腳踏實地埋頭苦干者寡，好高騖遠急于求成者眾！? “人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功或失敗。”拿破侖·希爾據(jù)世界著名的調(diào)查公司蓋洛普的調(diào)查報告，中國企業(yè)員工對工作的投入度僅為6！為什么員工沒有斗志而甘于平庸？為什么員工的敬業(yè)度如此之低？為什么員工不知感恩只求索??？
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【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象組織全員授課方式內(nèi) 訓【課程背景】以創(chuàng)造結(jié)果為導向，是職業(yè)人成長的底層邏輯??！為什么員工立場不堅、動力不足、能力不行？見功就搶，遇責就推，沒有結(jié)果，借口還一大堆？部門間推諉扯皮事件屢見不鮮？很多事情，領(lǐng)導不催，下屬不匯報，即使匯報，結(jié)果已成定局，領(lǐng)導也無力回天？ 本課程從根本上解決員工的自我負責與自我成長問題，是以動力問題、標準問題和方法問題為根本出發(fā)點來開發(fā)的訓練課程，激發(fā)員工自身的動力源，從而讓員工工作變主動，讓組織管理變輕松?！菊n程收益】來上班≠好好干，鑄魂企業(yè)結(jié)果文化，把人變成“結(jié)果導向”的執(zhí)行型人才。助力企業(yè)打造一支結(jié)果導向、信守承諾、使
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【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象中高層管理者、儲備干部授課方式內(nèi) 訓【課程背景】很多人無法系統(tǒng)地看待問題和解決問題，歸其原因是自己的認知和高度不夠，不能形成正確的職場思維模型與組織成長共發(fā)展。本課程的獨特之處是避開了直接針對系統(tǒng)思考和分析決策的方法來設(shè)計，而是從職場思維和底層邏輯入手，提高學員職場認知，建立全新的思維模型，形成系統(tǒng)思考的構(gòu)架，幫助其做出正確的分析與決策。當我們能夠系統(tǒng)化地看待事物和問題，就能夠快準狠地抓住問題本質(zhì)；同時，運用系統(tǒng)化思維最根本的防范“拆分組合”來重新構(gòu)建系統(tǒng)，實現(xiàn)解決問題與創(chuàng)新實踐的動力?！菊n程收益】幫助學員建立系統(tǒng)化思維模式，提高系統(tǒng)化思維能力并能