教練式領(lǐng)導(dǎo)——講師：張永軍授課對(duì)象：網(wǎng)點(diǎn)主任、支行行長(zhǎng)等中層管理者、中層管理者授課時(shí)間：1天（6小時(shí)）課程大綱第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知——知己領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展演變的四個(gè)階段各階層對(duì)管理者的要求領(lǐng)導(dǎo)者在組織中扮演的角色及職責(zé)第二部分：對(duì)下屬的認(rèn)知——知彼決定員工績(jī)效的“任督二脈”決定員工績(jī)效的九大因素員工績(jī)效分析三維模型提升員工績(jī)效的九宮沙盤第三部分：教練技術(shù)——不會(huì)做，引導(dǎo)思路教練技術(shù)的由來(lái)測(cè)試：你勝任教練嗎？從傳統(tǒng)管理者到教練式領(lǐng)導(dǎo)的三大轉(zhuǎn)變之一：從關(guān)注事，到關(guān)注人（一）員工性格分類四種類型員工的心理需求四類員工的應(yīng)對(duì)三原則學(xué)員分享個(gè)人的成功案例從傳統(tǒng)管理者到教練式領(lǐng)導(dǎo)的三大轉(zhuǎn)變之二：從給答案，到

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金話筒——企業(yè)活動(dòng)主持人專業(yè)技能培訓(xùn)課綱第一部分：主持人的基本認(rèn)知（第一天上午）主持人的定位主持人的應(yīng)具備的條件深厚的文化底蘊(yùn)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力良好的心理素質(zhì)全局合作意識(shí)養(yǎng)成個(gè)性風(fēng)格應(yīng)變能力優(yōu)秀主持人應(yīng)具備九大特點(diǎn)一分鐘演講訓(xùn)練第二部分：主持人的專業(yè)技能（第一天上午）一、主持人的11項(xiàng)準(zhǔn)備工作深刻了解活動(dòng)目的掌握活動(dòng)程序?了解參會(huì)人員?了解活動(dòng)場(chǎng)地?收集相關(guān)信息、資料?確定思路、勾畫現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景??確立主持風(fēng)格撰寫臺(tái)詞臺(tái)詞撰寫風(fēng)格嘉賓介紹方法串場(chǎng)詞包含的要素結(jié)尾的模式?９、定稿－演練－走臺(tái)－彩排－修定?10.?服裝的準(zhǔn)備：符合主題與場(chǎng)景??男女色彩搭配適合?11.?化妝的準(zhǔn)備：室內(nèi)主持與室外主持主

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名師高徒（2.0版）——導(dǎo)師輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)沙盤訓(xùn)練課程課程介紹： 授課方式上有顛覆性創(chuàng)新，設(shè)計(jì)為“知識(shí)課堂講授+沙盤推演+七道指令+21個(gè)場(chǎng)景演練+反思坊+共享時(shí)刻交流分享+最佳導(dǎo)師輔導(dǎo)方案PK賽”的方式，特別注重參與性、互動(dòng)性、實(shí)戰(zhàn)性和生動(dòng)性，使學(xué)員非常直觀清晰地了解導(dǎo)師輔導(dǎo)的思路及重點(diǎn)。在輔導(dǎo)方法上為學(xué)員提供了360度全方位學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，不僅能學(xué)習(xí)老師教的，還能通過沙盤推演、小組研討、共享時(shí)刻交流分享、導(dǎo)師PK賽等多種方式與其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法。課堂演練的場(chǎng)景采用了21個(gè)學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中的場(chǎng)景化案例，實(shí)戰(zhàn)性更強(qiáng)。授課對(duì)象：部門長(zhǎng)、基層主管、客戶經(jīng)理導(dǎo)師學(xué)員人數(shù)：每班不超過3642人，分六組，

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名師高徒——新生代員工的教練輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)（一天版）第一章：揭開新生代員工的面紗一、新生帶員工的特點(diǎn)新生代員工的優(yōu)點(diǎn)新生代員工的缺點(diǎn)新生代員工跳槽的原因分析第二章：新生代員工的教練輔導(dǎo)技術(shù)新生代員工的培育路線圖新生代員工在輔導(dǎo)過程中的成長(zhǎng)周期曲線測(cè)試：您適合做教練型導(dǎo)師嗎？教練型導(dǎo)師輔導(dǎo)技術(shù)教練型導(dǎo)師的定義教練型導(dǎo)師的身份定位教練型導(dǎo)師扮演的角色從傳統(tǒng)培訓(xùn)師到教練型導(dǎo)師的三個(gè)轉(zhuǎn)變從關(guān)注事到關(guān)注人師徒間的信任關(guān)系建立課堂場(chǎng)景演練：角色扮演及研討熟悉掌握員工不同發(fā)展階段的特點(diǎn)及輔導(dǎo)重點(diǎn)決定員工工作績(jī)效的任“督二脈”員工績(jī)效分析的九宮格與不同性格員工的輔導(dǎo)溝通技巧從給答案到題問題教練型導(dǎo)師的兩大核心

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《打造靈魂人物——中層干部管理能力提升》學(xué)員收益：正確認(rèn)知自己的角色定位及所承擔(dān)的責(zé)任正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力塑造的重要意義掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的有效方法掌握打造高效團(tuán)隊(duì)的具體方法開拓創(chuàng)新思維，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)激勵(lì)的有效方法 授課對(duì)象：中層干部、基層管理者授課時(shí)間：2天（12小時(shí)）授課方式：講授、研討交流、游戲、案例分享、測(cè)試課程大綱：第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者自我檢視領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知下屬眼中的領(lǐng)導(dǎo)下屬愿意追隨什么樣的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者職場(chǎng)生命力模型以《人民的名義》解讀《職場(chǎng)無(wú)王》用易經(jīng)理論揭示上下級(jí)關(guān)系的本源第二部分：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)游戲：被打破的正方形游戲操作小組分享游戲體會(huì)二、高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)（一）研討：通過游戲總結(jié)高

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