中高層管理技能提升訓練 張冬明老師

  培訓講師:張冬明

講師背景:
?講師背景?中國農(nóng)業(yè)大學MBA?長城汽車股份有限公司高管?貴州煙草特聘專家顧問?河北省民營企業(yè)家協(xié)會副理事長?西交大、河工大生產(chǎn)班特聘講師?工作經(jīng)歷先后供職于長城汽車、天津瑞普生物技術股份公司(中澳合資)等大型上市公司,歷任質(zhì)量主管、行政人 詳細>>

張冬明
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中高層管理技能提升訓練 張冬明老師詳細內(nèi)容

中高層管理技能提升訓練 張冬明老師

**篇:管理角色與原則

  **章:管理角色與原則

一、管理者的角色定位

 級別定位

 職責定位

 不同情況的角色轉(zhuǎn)換

二、企業(yè)與職業(yè)人的相互期待

 企業(yè)期待

 職業(yè)人的期待

 平衡原則

三、管理者應具備的職業(yè)素養(yǎng)

 德:誠信、廉潔、忠誠、勤勞

 能:技能

 績:優(yōu)良的業(yè)績

  第二章: 高效的團隊效能

一、團隊的形成

 團隊形成的階段

 團隊成熟的特征

二、中國式團隊管理

 不同層面中國式團隊特點(知識層、操作層)

三、權變的授權原則

  第二篇:工作管理

  第三章:計劃與執(zhí)行

  一、邏輯思維下的系統(tǒng)計劃

  二、執(zhí)行力問題關鍵到底在哪

  第四章:管理工具與改善

一、問題解決模型

二、有效的問題改善方法

 目標管理

 PDCA

 5W1H

  第三篇:員工管理

  第五章:部屬培育與指導

  一、培育的重要性

二、什么樣的人才需要培養(yǎng)

 潛質(zhì)

 意愿

三、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃

 企業(yè)戰(zhàn)略與人力規(guī)劃

 員工特征

 現(xiàn)階段需求

  四、教練式輔導

  第六章:溝通技巧

  一、溝通中的角色定位

二、中國式溝通原則與技巧

 態(tài)度

 方式

 對等原則

 互利原則

三、提升溝通能力的有效方法

 溝通“樹”模型

  第七章: 有效激勵

  一、掌握員工的需求

 需求原理

 中國式激勵

  第四篇:領導力的發(fā)揮

  第八章:領導力提升

一、準確定位不同層級的領導力

 不同層級領導力

 領導力提升的關鍵問題

二、“威”和“信”

 內(nèi)養(yǎng)充威

 信則樹威

三、提升領導力的意識轉(zhuǎn)變

 現(xiàn)代企業(yè)的倒金字塔結(jié)構(gòu)

 服務心態(tài)

第五篇:現(xiàn)場互動(總結(jié)回顧,現(xiàn)場回答學員提問)

 

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【課程背景】???組織要想獲得成功,就必須在各個領導階層擁有出色的領導者,而不同層次的領導者的每一次晉升,都需要在領導技能——培養(yǎng)勝任新職務所需要的新能力、時間管理——重新配置時間精力資源和工作理念——更新工作理念和價值觀等三個方面實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型。另一方面,組織中無論哪個層次的卓有成效的領導者都具有一些典型的行為習慣和特征,這些是領導者的核心理念,各級領導者能

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【課程背景】?當今世界面臨著很多復雜的系統(tǒng)性問題,從全球化、跨文化沖突到內(nèi)部組織調(diào)整、人力資源瓶頸、業(yè)務停滯等等問題,背后的根源在很大程度上在于我們的思維方式。雖然工業(yè)革命以來還原論的思維模式讓我們實現(xiàn)了局部的最優(yōu)化,但這割裂了企業(yè)組織與更大社會及生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。對于企業(yè)管理者來說,全面、本質(zhì)、動態(tài)的系統(tǒng)思考模式更是一種凝聚集體智慧,讓團隊共同思考的“新

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【課程背景】機會導向的企業(yè)發(fā)展時代已經(jīng)過去,在外部不斷變化的市場環(huán)境和政策的沖擊下,企業(yè)面臨從未有過的壓力?;ヂ?lián)網(wǎng)時代,伴隨著商業(yè)環(huán)境的快速變革,管理挑戰(zhàn)也日益嚴峻,企業(yè)最大的失誤,是戰(zhàn)略失誤;如何制定企業(yè)戰(zhàn)略確保企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展?能否未來企業(yè)的發(fā)展定位,是每一個企業(yè)至關重要的基礎,中高層管理者需要對企業(yè)的戰(zhàn)略進行全面分析和規(guī)劃。本課程主要介紹企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本

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