內(nèi)訓師課程開發(fā)技能訓練

  培訓講師:陸華龍

講師背景:
陸華龍老師?國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓及咨詢專家;?中國人力資源開發(fā)研究會特聘講師;?《領(lǐng)越?領(lǐng)導力》課程認證講師;?《領(lǐng)導者之劍—問題分析與解決》認證講師;?日產(chǎn)訓《MTP中高層管理技能》課程認證講師;?埃里克森國際教練學院版權(quán)課程《教練 詳細>>

陸華龍
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內(nèi)訓師課程開發(fā)技能訓練詳細內(nèi)容

內(nèi)訓師課程開發(fā)技能訓練

一、什么是好的課程

1、 課程定位:應用和問題中心

2、 培訓方法:學員參與為主

3、 課程文件:保證學員參與的案例/練習/考核題目等

二、課程設(shè)計

1、培訓對象調(diào)查

確定培訓對象

確定需要提高的能力和培訓內(nèi)容

2、確定培訓目標

培訓目的與培訓目標的區(qū)別

合格培訓目標的要求

理論知識的培訓目標

技能技巧的培訓目標

觀念態(tài)度的培訓目標

3、確定培訓內(nèi)容

WHY/WHAT/HOW/IF

培訓內(nèi)容來源

4、確定考核方式

培訓考核的目的

不同培訓內(nèi)容考核方式的區(qū)別

應用考核與傳統(tǒng)學校考核的區(qū)別

選擇考核方式

5、案例分享:知識類/技能類/觀念類課程開發(fā)計劃

6、練習與輔導:結(jié)合自身課程任務(wù)制定或修改課程開發(fā)計劃

三、培訓需求分析:

1、培訓需求分析流程

2、收集信息需遵循三個原則

3、找到差距的七個方法

4、培訓需求調(diào)研的三種途徑

5、提問的方法

6、培訓需求的診斷

7、培訓主題的確定

8、調(diào)查問卷的設(shè)計

四、課程開發(fā)

1、培訓內(nèi)容的開發(fā):保證培訓內(nèi)容的正確性和可操作性

2、互動式培訓方法的開發(fā):討論、案例分析、模擬練習和角色扮演

3、題庫開發(fā):考核題目、參考答案、評分標準

4、練習與輔導:根據(jù)自己的課程設(shè)計典型的互動式培訓方法

5、量身定制的秘訣

6、案例提煉技巧

7、素材搜集技巧

8、課程邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

9、授課方式選擇

10、有效工具一:問題樹課程開發(fā)模型

11、有效工具二:思維導圖

12、有效工具三:金字塔原理

13、課程設(shè)計五線譜

14、明線、暗線、輔助線的設(shè)計

14、課程線的設(shè)計

五、課程文件制作

1、課程授課計劃編寫(教案)

2、PPT文件制作

3、講師手冊編寫

4、學員手冊編寫

5、考試題目編輯

六、綜合練習(晚上和隨后一月)

1. 根據(jù)個人開發(fā)任務(wù)完成課件制作

2. 講師輔導審核

 

陸華龍老師的其它課程

《卓越領(lǐng)導力修煉》主講:陸華龍【課程背景】:1、“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子,敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”,領(lǐng)導者對于企業(yè)的重要性,一方面在于領(lǐng)袖的魅力、預見力和洞察力是企業(yè)成長、變革和再生的關(guān)鍵因素之一,另一方面領(lǐng)導人物的決策也有可能將企業(yè)帶入困境。2、據(jù)調(diào)查,在當今全球競爭加劇的時代里,企業(yè)領(lǐng)導者的領(lǐng)導力缺乏是一個全球性問題,其中中國企業(yè)是缺乏領(lǐng)導力人才比例

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《自我管理能力提升》主講人:陸華龍課程背景:著名的管理學家彼得·德魯克(PeterDruker)曾指出:“未來的歷史學家會說,這個世紀最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新,而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀里,人將擁有更多的選擇,他們必須積極地管理自己?!痹谧吭降钠髽I(yè)中,每一個人都是一個卓有成效的管理者。“卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源,能

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《做最好的中層》---卓越中層管理技能修煉主講:陸華龍本課程是講師根據(jù)學員培訓需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計的課程。綜合了管理學、心理學、行為學的精髓,既展現(xiàn)了當代企業(yè)管理前沿理念,又結(jié)合了世界上最先進的管理模式,以及中國企業(yè)的管理特征,使中層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越?!菊n程特色】:本課程是講師根據(jù)學員學習的特點及需求,進行學習模式的全新創(chuàng)新,

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《中層管理者職業(yè)素養(yǎng)提升》主講:陸華龍【課程收獲】:1、幫組管理者進行角色定位,認清自己的價值所在;2、提升管理者的職業(yè)意識;3、運用DISC人格特質(zhì)測試工具,幫助管理者進行自我認知,提升自我管理能力;4、提升管理者上下溝通的能力;5、全面提升中層管理者的執(zhí)行能力,提升工作績效;【授課方式】:課程講授—Lecture案例分析—Case角色扮演—RP分組討論—

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中高層管理能力發(fā)展---突破常規(guī)贏人而解主講:陸華龍本課程是講師根據(jù)學員培訓需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計的課程。綜合了管理學、心理學、行為學的精髓,既展現(xiàn)了當代企業(yè)管理前沿理念,又結(jié)合了世界上最先進的管理模式,以及中國企業(yè)的管理特征,使中層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。本課程的特色:本課程是講師根據(jù)學員學習的特點及需求,進行學習模式的全新創(chuàng)新,一

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《中高層情境管理實戰(zhàn)訓練》主講:陸華龍本課程是講師學員培訓需求、管理者的管理基本技能而專門設(shè)計的課程。綜合了管理學、心理學、行為學的精髓,既展現(xiàn)了當代企業(yè)管理前沿理念,又結(jié)合了世界上最先進的管理模式,以及中國企業(yè)的管理特征,使中高層管理者能夠?qū)崿F(xiàn)“知行合一”的跨越。【課程特色】:本課程是講師根據(jù)學員學習的特點及需求,進行學習模式的全新創(chuàng)新,一改很多培訓課程一

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卓有成效的目標與計劃管理主講:陸華龍課程收獲:1、了解目標與目標管理的涵義;2、理解目標管理的重要性以及基本原理;3、掌握目標管理的六大特征;4、通過DISC人格特質(zhì)測試,了解不同的行為風格的人在目標管理方面的優(yōu)點與不足,旨在:第一,充分了解自我,提升自我管理能力以及目標管理能力;第二,了解自己的下屬,有針對性的提升不同下屬的目標管理能力;5、目標管理能力提

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員工職業(yè)素養(yǎng)提升實戰(zhàn)訓練主講:陸華龍課程目標:了解職業(yè)化員工的素質(zhì)要求,培養(yǎng)基層員工的職業(yè)素養(yǎng);了解職業(yè)化的基本內(nèi)涵;建立職業(yè)化的心態(tài),提升員工人生格局;提升員工的角色認知能力提高基層員工的職場溝通能力;DISC人格特質(zhì)診斷,一個無價的執(zhí)行力提升法寶,將讓你走出過往的眾多糾結(jié),充分了解自己的特質(zhì),調(diào)整自己的執(zhí)行習慣;了解你的伙伴的性格特質(zhì),更好的與同事進行合

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員工職業(yè)素養(yǎng)提升實戰(zhàn)訓練主講:陸華龍課程目標:1.了解職業(yè)化員工的素質(zhì)要求,培養(yǎng)基層員工的職業(yè)素養(yǎng);2.了解職業(yè)化的基本內(nèi)涵;3.建立職業(yè)化的心態(tài),提升員工人生格局;4.提升員工的角色認知能力5.提高基層員工的職場溝通能力;6.DISC人格特質(zhì)診斷,一個無價的執(zhí)行力提升法寶,將讓你走出過往的眾多糾結(jié),充分了解自己的特質(zhì),調(diào)整自己的執(zhí)行習慣;了解你的伙伴的性格

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《全員職業(yè)化素養(yǎng)提升》主講:陸華龍【引題】:《新常委們的十五天》,給我們傳遞了黨中央要打造職業(yè)化社會的信心與決心:1、要改會風、文風,要說實話、說有用的話、說老百姓聽懂的話!2、空談?wù)`國、實干興邦!3、在我王某人的會上,不準念稿子!……【授課形式】:課程講授—Lecture案例分析—Case角色扮演—RP分組討論—GD游戲體驗—Game情景模擬—Test視頻

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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