中干綜合技能提升特訓營

  培訓講師：李偉

講師背景：
在人力資源管理領域有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾經(jīng)在知名跨國企業(yè)及國內(nèi)主流企業(yè)擔任高級管理職務十余年?！　∪温歍CL集團人力資源部副部長期間，主導創(chuàng)建了TCL領導力學院（擔任學院副院長），并與國際學習型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團內(nèi)部實施了學習 詳細>>

李偉
    課程咨詢電話：

中干綜合技能提升特訓營詳細內(nèi)容

中干綜合技能提升特訓營

　　**講  領導與管理的真相

　　1．實踐中的管理問題

　　2．領導與管理的區(qū)別

　　3．領導者與管理者的關注點

　　4．自測領導與管理水平的發(fā)展歷程

　　5．自測能接受的領導者素質

　　6．領導者的能力來源

　　第二講  領導者的行為與風格

　　1. 領導者的兩種行模式

　　2 工作行為與關系行為

　　2. 領導者的四種領導風格

　　2 S1-S4解析

　　2 案例分析：領導風格的問題所在

　　第三講  員工準度評估

　　1. 員工的工作準備度圖譜

　　2. 能力與意愿的關系

　　3. 員工R1-R4狀態(tài)的解析

　　2 案例分析：組員工作的問題所在

　　第四講  準確領導的情景領導術

　　領導風格與跟隨者狀態(tài)的對應分析

　　情境領導者的視頻分析

　　情境領導的適應性診斷

　　實施領導的三步驟

　　情境領導執(zhí)行原則

　　情境領導模式實戰(zhàn)模擬訓練

　　第五講  領導者對權力的認知

　　1. 個人權力與職位權力的關系

　　2. 學會運用七大影響力

　　2 **類：專業(yè)影響力

　　2 第二類：信息影響力

　　2 第三類：指示影響力

　　2 第四類：職權影響力

　　2 第五類：獎勵影響力

　　2 第六類：關系影響力

　　2 第七類：強制影響力

　　3. 領導風格、準備度與影響力的準確匹配

　　第六講  情境領導者的整合藝術

　　1． 對待差異的五個層次

　　2． 你真的了解自己的員工嗎？

　　3.  團隊成員的角色認知

　　2成員職業(yè)能力測試

　　4.  成員中不同角色的作用

　　5.  成員崗位匹配的誤區(qū)

　　第七講  情境領導者的輔助技術

　　一、面對不同情境的對策

　　2R1 —— 激勵

　　2R2 —— 激勵

　　2R3 —— 感召

　　2R4 —— 授權

　　二、正確認識激勵

　　1.  需求 VS 動機

　　2.  為什么沒人提合理化建議？

　　3.  “需求理論”與激勵要素

　　4.  以成就需求激勵員工

　　5.  “雙因素”理論與激勵要素

　　6.  激勵的要點是公平

　　7.  提高員工的滿意度

　　三、如何獲得感召

　　2 獲得感召力的八大原則

　　四、實施有效授權

　　1.  領導與被領導成熟度關系圖

　　2.  授權的六大原則

　　3.  什么事情需要授權

　　4.  應該先授權那一類的工作？

　　5.  哪些事情不可以授權

　　6.  授權的注意事項

　　7.  領導者的經(jīng)驗總結

　　第八講  高效溝通技巧訓練

　　一、溝通理念概述

　　1． 為什么“好心沒好報？”

　　2． 溝通的目的與理解

　　3． 溝通模型解析

　　4． 溝通中的信息漏斗

　　5． 溝通的三大要素

　　6． 中國人溝通的特點

　　7． 溝通的非語言空間

　　二、組織中的溝通實用技巧

　　1． 管理者的時間分配

　　2.  組織中常見的溝通模式

　　3． 溝通模式的比較

　?。ㄒ唬┫聦ι系臏贤ㄔ瓌t

　　1． 下對上的八大策略

　　2． 怎樣與上級溝通示意圖

　　3． 職位差距的障礙

　　4． 和上司溝通時的15個建議

　?。ǘ┥蠈ο碌臏贤ㄔ瓌t

　　1． 下對上的八大策略

　　2． 如何與下屬溝通示意圖

　　（三）平對平的溝通原則

　　1． 平對平的八大策略

　　2． 同事間的溝通示意圖

　?。ㄋ模┙M織沖突中的溝通

　　1． 托馬斯—基爾曼沖突解決模型

　　2． 不同的情況下需采用的處理方式

　　3． 避免沖突的三種方式

　　三、如何做好部門間的沖突協(xié)調(diào)

　?。ㄒ唬┎块T間的兩種行為方式

　　1.  合作性行為

　　武斷性行為

　?。ǘW會雙贏

　　1.  正確認識班組間的沖突

　　2.  托馬斯—基爾曼沖突解決模型

　　3.  對付沖突的五種處理方式

　　4.  避免沖突“三不”原則

 

李偉老師的其它課程

——前言——micro;現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)micro;何謂執(zhí)行力micro;執(zhí)行力弱帶來的組織問題micro;影響執(zhí)行力的三大要因（文化、制度、人）micro;常見的影響執(zhí)行力問題micro;擁有執(zhí)行能力的人的三大特征micro;高效執(zhí)行的七大要點micro;執(zhí)行的十六字原則micro;成功執(zhí)行的關鍵——三要micro;執(zhí)行秘訣（執(zhí)行的8字方針、執(zhí)行的48字

 講師：李偉詳情

章：基本原則#8226;介紹#8226;持續(xù)成熟模式#8226;價值觀與原則#8226;思維轉變#8226;流程與結果#8226;效能：產(chǎn)能/產(chǎn)出的平衡#8226;效能的原則第二章：尋求個人成功成功的個習慣：主動積極l社會眼中的我l我們擁有選擇的自由l被動消極l人類四種潛能l主動積極l被動消極的人的特征l化消極為積極（行動勝過感覺）l跳出關注回歸影響l從自己

 講師：李偉詳情

章：變革——企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然l現(xiàn)代社會環(huán)境的變化趨勢l哪些因素導致企業(yè)產(chǎn)生變革動機l電腦驅動盤的故事（視頻案例）l【討論】你對變革與企業(yè)生命曲線關系的理解第二章：變革過程中的角色認知l領導伴隨著變革而誕生l領導力是變革的驅動力l【管理】與【領導】的差異l對【管理】與【領導】的思索l【管理】建立秩序l【領導】產(chǎn)生變革l管理強，領導弱的企業(yè)行為表現(xiàn)l領導強，管

 講師：李偉詳情

Lesson1：影響力思索micro;現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)micro;影響力的構成（職位影響力＋個人影響力）micro;影響力三角micro;領導力＝潛在影響力micro;從【服從】到【承諾】micro;慎用【權力】micro;新形勢下的領導力需求micro;影響力三大行為——明確方向、整合相關者、激勵與鼓舞micro;領導力的【影響力法則】Lesson2：認

 講師：李偉詳情

激勵人心   01.01

導引：1、歡迎學員2、課程進行方式與目標介紹3、個人『有意義的認可活動』分享4、領導激勵問卷調(diào)查5、學員問卷反饋訊息6、各單元介紹單元一：領導激勵的基礎——信譽與認可1、信譽是領導的基石2、什么是正直3、受人尊重的領導者特質4、我做得怎樣？5、領導者四種關鍵品質6、信譽對組織的影響7、你了解員工的渴望嗎？8、推論的階梯9、了解員工的佳手段——『探詢』10、人

 講師：李偉詳情

領導超越   01.01

單元一：確認方向1、歡迎學員2、課程進行方式與目標介紹3、個人佳領導故事4、卓越領導五種習慣性為5、領越TMLPI（TheLeadershipPracticesInnventoryreg;,LPI）6、學員LPI反饋訊息7、各單元介紹單元一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領導者特質3、定義價值與承諾4、信條5、領導者如何以身作則6、保持一致的行為與理念為

 講師：李偉詳情

Lesson1：簡介(INTRODUCTION)micro;現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢micro;影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤micro;領導力的案例思索micro;領導行為與管理行為micro;新形勢下的領導力需求micro;約翰科特博士的領導力觀點micro;領導力的【影響力法則】micro;領導權力三角micro;從【服從】到【承諾】micro;領導者的自我評估

 講師：李偉詳情

單元：領導的認知l現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢l新形勢下的領導力需求l領導的歷史沿革l對領導的認知l領導與管理的區(qū)別l領導的定義l為啥培育領導力l領導者與管理者的關注l領導者的知識結構l領導者習慣性思維l領導權力與影響力的理解l實施影響力的方式與過程（民主與獨裁、個人權力與職位權力）l領導理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導方格論、情境領導模式）l影像案例分析第二單元：領導

 講師：李偉詳情

一、高績效團隊建設1、圍繞模擬經(jīng)營核心決策組織構建高效管理團隊2、練習使用團隊建設的方法構筑團隊信任3、學習團隊角色的認知，發(fā)揮團隊角色的作用，體驗團隊角色互補的重要性4、模擬經(jīng)營決策，體驗高效管理團隊所應該具備的素質和條件5、在團隊建設過程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對于組織智慧的不同影響6、學習正確評估、采納非共識性建議二、團隊優(yōu)化與提升

 講師：李偉詳情

Lesson1：影響團隊效能的核心——團隊領導力micro;企業(yè)核心競爭力的思索micro;【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉型micro;【組織優(yōu)勢】形成的三關鍵要素（系統(tǒng)結構、學習能力、領導能力）micro;【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團隊（【效】效率；源自于管理。【能】產(chǎn)能；源自于領導）micro;【領導】不是【管理】micro;現(xiàn)今管理者的領導力需

 講師：李偉詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有