《行動學(xué)習(xí)——5S & 目視與看板管理》（2天版）
《行動學(xué)習(xí)——5S & 目視與看板管理》（2天版）詳細(xì)內(nèi)容
《行動學(xué)習(xí)——5S & 目視與看板管理》（2天版）
行動學(xué)習(xí)——5S & 目視與看板管理
課程背景：
企業(yè)管理中，籌建初期、步入規(guī)范期、擴廠新建期、人員更迭期等重要階段，必須做好
現(xiàn)場管理的規(guī)劃與規(guī)范，以確保企業(yè)始終在健康、穩(wěn)健的軌道上發(fā)展。
5S管理起源于日本，是現(xiàn)場規(guī)范化管理的基礎(chǔ)，也是確保企業(yè)快速實現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化
、標(biāo)
準(zhǔn)化管理的有力工具之一。諸多優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)，都在持續(xù)實施5S管理中，很好的實現(xiàn)
了
有效的現(xiàn)場規(guī)劃、整理、整頓，物品分類管理，標(biāo)識清晰，現(xiàn)場干凈整潔，人員素養(yǎng)良
好，
精神面貌煥然一新，工作效率與品質(zhì)均得到較大的提升。
推行5S現(xiàn)場管理的過程中，讓管理人員同時掌握目視與看板管理，并加以實施與應(yīng)用，
可
有力保障現(xiàn)場管理的卓有成效!
課程時數(shù)： 2天，6小時/天
課程對象： 部門負(fù)責(zé)人、現(xiàn)場管理人員、5S推委會、5S推行小組成員
授課方式： 行動學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、講解、指導(dǎo)、案例教學(xué)、小組研討、課后輔導(dǎo)等
課程收益：
1. 掌握5S現(xiàn)場管理、目視管理與看板管理的核心知識與推行方法
2. 透過大量案例與實操指導(dǎo)，將“知道”提升為“做到”
3. 能夠制定切實可行的5S推行計劃、通過落實，成功導(dǎo)入5S
4. 實現(xiàn)減少浪費，節(jié)約成本，提高效率，提升效益
5. 提高干部管理水平，塑造良好企業(yè)形象
課程模型：
[pic]
課程大綱
第一講：把握現(xiàn)狀 — 做好改變的準(zhǔn)備
一、知識認(rèn)知
1. 5S概述
2. 目視管理概述
3. 看板管理概述
行動學(xué)習(xí)之任務(wù)1：便條貼作戰(zhàn)
二、現(xiàn)狀認(rèn)知
1. 實地觀摩： 我們的現(xiàn)場現(xiàn)狀如何?(現(xiàn)場指導(dǎo))
2. 提出問題： 我們的現(xiàn)場問題在哪?(信息收集)
3. 查找主因： 掌握一個分析問題的工具(現(xiàn)場演練)
4. 準(zhǔn)備改變： 初列改善清單(掌握重點)
小組討論：現(xiàn)場管理的主要問題
工具：特性要因圖
第二講：擬定對策 — 5S、目視、看板管理要領(lǐng)
一、5S現(xiàn)場管理之一(整理與整頓)
1. 整理的含義
2. 整理的步驟和要點
3. 紅牌作戰(zhàn)
4. 整頓的含義
5. 整頓的步驟和要點
案例：整理、整頓實例、“整理”、“整頓”清單
行動學(xué)習(xí)之任務(wù)2：給文件夾設(shè)計新標(biāo)簽
二、5S現(xiàn)場管理之二(清掃與清潔)
1. 清掃的含義
2. 清潔的含義
3. 清掃與清潔的要領(lǐng)
行動學(xué)習(xí)之任務(wù)3：分組選擇部門局部區(qū)域，做一次清掃與清潔活動
三、5S現(xiàn)場管理之三(素養(yǎng)的形成)
1. 素養(yǎng)的含義
2. 個人素養(yǎng)的塑造
3. 員工行為規(guī)范
測試：您的5S修養(yǎng)
四、目視管理
1. 目視管理的含義
2. 目視管理與5S & 5M
3. 目視管理的內(nèi)容、工具、案例
行動學(xué)習(xí)之任務(wù)4：尋找目視管理的對象
五、看板管理
1. 看板管理的定義、種類和作用
2. 看板管理的對象、部門及內(nèi)容
3. 豐田式看板管理
案例：看板管理實例
行動學(xué)習(xí)之任務(wù)5：哪些工作，可以應(yīng)用看板管理?
第三講：行動方案 — 制定計劃、準(zhǔn)備行動
一、5S管理的推行方法
1. (P)成立推委會，制定推行計劃，明確職責(zé)分工
2. (D)啟動，動員，宣傳，劃分5S管理區(qū)域，責(zé)任到人，定時限
3. (C)檢查，公告，表彰，鼓勵
4. (A)實施改進，螺旋上升
案例： 5S推行方案、管理辦法、5S管理手冊、目視管理手冊
工具： 5S檢查標(biāo)準(zhǔn)及表單
課程總結(jié)： 5S現(xiàn)場管理及目視與看板管理的核心，推行成功的要訣。
師生互動： Q&A --- 學(xué)員與講師交流(工作中遇到的相關(guān)問題)
行動學(xué)習(xí)之任務(wù)6 ：(課后作業(yè)與跟進指導(dǎo))
張世軍老師的其它課程
管理者的重要職責(zé)之一，是做好部屬的培育，包括輔導(dǎo)、激勵和授權(quán)。本課程以“員工培養(yǎng)”、“教練式輔導(dǎo)”、“有效激勵與授權(quán)”為學(xué)員提供有效的部屬培育技能。1.“員工培養(yǎng)”是在員工分類的基礎(chǔ)上，針對績優(yōu)、合格及低績效員工，進行不同的培養(yǎng)方法輔導(dǎo)，聚焦員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助管理者有效開展員工職業(yè)發(fā)展討論，促進員工與組織發(fā)展。2.“教練式輔導(dǎo)”包含輔導(dǎo)的前期準(zhǔn)備、初步溝
講師：張世軍詳情
向管理要效益 - 卓有成效的管理者 12.25
一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學(xué)會嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》、《成果管理》，并結(jié)合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實現(xiàn)工作的有效性即貢獻價值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財”。《卓有成效的管理者》我更是愛不釋手，不知讀了多少遍，常讀常新
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企業(yè)經(jīng)營中，卓越領(lǐng)導(dǎo)對個人、團隊、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營者在思考：——領(lǐng)導(dǎo)者的績效究竟從哪兒來？能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？——在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？——我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢？有何缺點？如何改進？——如何教練下屬：提升下屬的能力？如何
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8090后新生代員工管理 12.25
8090后新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因為當(dāng)今8090后新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。8090后是伴著物質(zhì)充裕成長起來的，經(jīng)濟處境的變化，自然影響到8090后新生代員工對于工作的看法和價值觀，8090后新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。8090后新生代員工具有可塑性強、易
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目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行 12.25
目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理之父彼得·德魯克（PeterDrucker）1954年在其名著《管理實踐》中最先提出的，其精義是Mgt.ByObjectives：管理必需藉由小而具體的目標(biāo)才能達成，彼得德魯克認(rèn)為，企業(yè)成長要靠全體員工共同努力，如果員工覺得工作目標(biāo)無法掌握，工作成果不被認(rèn)同、本身工作能力無法發(fā)揮時，工作效率就會大幅度降低。管理者應(yīng)通過目標(biāo)對下級進行管理，當(dāng)
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TWI起源于二戰(zhàn)時期美國，是當(dāng)時美國戰(zhàn)時生產(chǎn)局推行專門訓(xùn)練“督導(dǎo)人員”的課程，戰(zhàn)后移入日本，TWI培訓(xùn)被認(rèn)真并持之以恒地實施著，促使日本生產(chǎn)力提高，成為企業(yè)不可分割的一部分，是豐田生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)。1950年開始，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（JITA）擔(dān)負(fù)了在日本推動TWI的使命。青出于藍而勝于藍，并發(fā)展出“QCC”、“提案制度”、“自主管理”等管理方法。TWI在日本工
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衡情合理 - 中國式管理 12.25
管理無國界，管理無定式適合的，才是最好的時代飛速發(fā)展的今天，中國經(jīng)濟已經(jīng)取得了令世人矚目和引以為傲的重大突破和成績但當(dāng)我們冷靜下來思考時，卻不難發(fā)現(xiàn)：在管理領(lǐng)域，我們卻一直在步人后塵，成效不著。我們耳熟能詳?shù)氖恰暗卖斂?、圣吉、韋爾奇、稻盛和夫”等很多西方管理大師，他們的各種管理理論和方法，是我們最近幾十年熱衷于去學(xué)習(xí)和引用?？稍谥袊?，還沒有哪位管理大師的管理
講師：張世軍詳情
為什么有的企業(yè)尚未成功便早早消失？為什么有的企業(yè)會成為長不大的“老小企業(yè)”？為什么有的企業(yè)如日中天但轉(zhuǎn)眼間便由盛而衰？……對于不同的企業(yè)來說，在發(fā)展過程中會面臨很多問題，并且這些問題大多各不相同，但從整體上講企業(yè)發(fā)展中的問題最終所體現(xiàn)的大多都是企業(yè)學(xué)習(xí)力與成長能力不足，許多企業(yè)不能站在企業(yè)大循環(huán)的高度，整體地、系統(tǒng)地審視企業(yè)經(jīng)營過程。《第五項修煉》的作者彼得
講師：張世軍詳情
贏在執(zhí)行 - 執(zhí)行力加速 12.25
世界500強為什么卓越？中國500強為什么優(yōu)秀？為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功？為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功？點睛之語：“積極地選拔合適的人到恰當(dāng)?shù)膷徫簧希€要鍛煉員工隊伍的執(zhí)行能力。1.柳傳志：執(zhí)行力就是任用會執(zhí)行的人2.杰克.韋爾奇：執(zhí)行力就是消滅妨礙執(zhí)行的官僚文化3.邁克爾.戴爾
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