《高績效管理者培訓(xùn)——“BOSS養(yǎng)成攻略”劇本殺》
《高績效管理者培訓(xùn)——“BOSS養(yǎng)成攻略”劇本殺》詳細(xì)內(nèi)容
《高績效管理者培訓(xùn)——“BOSS養(yǎng)成攻略”劇本殺》
【課程背景】
現(xiàn)代企業(yè)面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)，面對國際環(huán)境的不確定性，雖然有悠久歷史的管理智慧，但也需要新式管理理念的植入，新生代90/95/00后們有作為有思想個性的生力軍走進(jìn)職場，明顯增加了企業(yè)的活力更是增加了管理的難度。
在這樣的背景之下，傳統(tǒng)的“管”和“理”的方式也要隨之升級進(jìn)化，方可應(yīng)對受到的威脅和挑戰(zhàn)，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和管理者立足高點(diǎn)，看到遠(yuǎn)點(diǎn)，適應(yīng)新變化和常態(tài)波動，學(xué)習(xí)新理念，運(yùn)用新方法，從而最大限度地調(diào)動新生代員工的工作熱情和積極性、主動性、創(chuàng)新性，做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮影響力，達(dá)成有效共識，完成組織績效。所以，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和管理者需要不斷的修煉領(lǐng)導(dǎo)智慧，提升管理能力，完善經(jīng)營能力，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和升級，身為管理者，行為領(lǐng)導(dǎo)人，在更大程度上，多方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，展現(xiàn)管理水平。
通過劇本殺形式的職場體驗(yàn)，模擬職場管理、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行等不同的場景，從而讓管理者發(fā)現(xiàn)工作中有可能遇到問題。然后再通過管理能力提升的理念與方法的講解，讓學(xué)員掌握管理崗位應(yīng)該掌握的職場技能。通過寓教于樂的劇本殺形式，以及即興戲劇的表演等形式，讓學(xué)員在游戲中獲得職場的角色認(rèn)知，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)力等技能提升，從而加速職場成長。
【課程收益】
? 讓學(xué)員在公眾面前進(jìn)行演繹和呈現(xiàn)，通過這種方式提升員工的心理素質(zhì)
? 掌握管理的核心要素：講why的能力、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的能力、培養(yǎng)員工的能力
? 掌握日報(bào)、周報(bào)、復(fù)盤等管理工具的使用
【課程特色】
課程中的劇本將會結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)員是邊玩邊掌握知識。
課程過程中，帶著學(xué)員一同思考，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)員最快速掌握知識。干貨，沒有廢話；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)了就能用；案例選取精彩、典型。
【課程對象】各行業(yè)的中、基層管理人員（必須分組）
【課程時間】3天（6小時/天）
（可定制：選取客戶需要的部分）
【課程大綱】
第一部分：《BOSS養(yǎng)成攻略》沉浸式劇本殺游戲——前章
一、簽到及選擇角色
1、在自己喜歡的角色卡上簽到（鼓勵男女反串）
2、每個角色為一個小組
3、每個角色有對應(yīng)的劇本
4、每位學(xué)員根據(jù)人物卡進(jìn)行人物性格描述
二、開幕劇表演（考慮下是不是有這個）
1.?發(fā)放開幕劇劇本
2.?學(xué)員即興開幕劇表演：餐廳里的抱怨
1）四個新晉管理者抱怨自己的新下屬
2）四個新員工抱怨自己的新領(lǐng)導(dǎo)
3）管理者和員工同時提出換人請求
4）到底發(fā)生了什么？
第二部分：《BOSS養(yǎng)成攻略》沉浸式劇本殺游戲——進(jìn)行
第一幕：《候場》
1、隨意暢聊，暖場
2、宣讀規(guī)則
3、老師布置任務(wù)
4、老師分發(fā)角色道具和劇本
5、閱讀劇本
6、角色自我介紹
第二幕：《只會簡單布置任務(wù)，你就out了！——學(xué)會講why》
1、分發(fā)劇本
2、劇本殺進(jìn)行時
【場景一】任務(wù)分配
【場景二】啟動大會
【場景一】學(xué)會講why
- 溝通的三大誤區(qū)：
- 誤區(qū)一：溝通就是上傳下達(dá)
- 誤區(qū)二：溝通就是我說你聽
- 誤區(qū)三：溝通就是說話
- 從what開始思考，還是從why開始思考
- 對目標(biāo)的全方位理解
- 對目前進(jìn)行整體詮釋
- 將目標(biāo)與溝通者需求關(guān)聯(lián)
- 討論理想畫面
- 建立局部與整體的關(guān)系
- 建立短期與長期的關(guān)系
【現(xiàn)場演練】
- 領(lǐng)導(dǎo)力修煉 || ??? Why-how-what
第三幕：《為了達(dá)成目標(biāo)，只會追蹤跟嗎？——達(dá)成目標(biāo)的三件法寶：日報(bào)、周報(bào)、月會》?
1、分發(fā)劇本
2、劇本殺進(jìn)行時
【場景一】日報(bào)
- 【討論】管理者在日報(bào)上常犯的管理錯誤
- 管理者無法落實(shí)日報(bào)的三大原因
- 員工不愿寫
- 員工不會寫
- 管理者不會抓
- 落實(shí)好日報(bào)的法則
- 為什么寫日報(bào)？
- 日報(bào)怎么寫？
- 日報(bào)的四大保障
- 角色保障
- 制度保障
- 激勵保障
- 結(jié)果保障
領(lǐng)導(dǎo)力修煉 || 1米寬，100米深，一把鋼尺量到底
【場景二】周報(bào)
- 【討論】團(tuán)隊(duì)周報(bào)落實(shí)不好的核心原因
- 落實(shí)好團(tuán)隊(duì)周報(bào)的“承上啟下”法
- 承上：做好復(fù)盤
- 啟下：明確周目標(biāo)
領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ||?階段性目標(biāo)達(dá)成能力的修煉
【場景三】月會
- 【討論】月會是如何流于形式的？
- 管理者開月會的兩大現(xiàn)狀
- 從不開
- 開不好
- 月會四講
- 講工作總結(jié)
- 講階段目標(biāo)
- 講每周規(guī)劃
- 講工作思考
領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ||?透過現(xiàn)象看本質(zhì)
第四幕：《賦能培養(yǎng)只有培訓(xùn)一招嗎？——賦能培養(yǎng)的三件法寶：培訓(xùn)、輔導(dǎo)、述職》?
1、分發(fā)劇本
2、劇本殺進(jìn)行時
【場景一】培訓(xùn)
- 【討論】管理者做培訓(xùn)三大現(xiàn)狀
- 培訓(xùn)不成體系
- 培訓(xùn)不切實(shí)際
- 培訓(xùn)沒有結(jié)果
- 2*3培訓(xùn)管控法
領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ||?打造高績效的團(tuán)隊(duì)氛圍
【場景二】輔導(dǎo)
- 【討論】管理者在輔導(dǎo)上容易陷入的誤區(qū)
- 越俎代庖，什么都自己來
- 榮譽(yù)是自己的，錯誤、責(zé)任都是下屬的
- 高估自己的表述能力，沒有給出正確的方法
- 沒有給下屬分享的機(jī)會
- 什么是員工輔導(dǎo)
- 培訓(xùn)與輔導(dǎo)的區(qū)別
- 三人五步法
- 三人：新員工、老員工、問題者
- 五步法：
- 挖掘輔導(dǎo)需求
- 明確輔導(dǎo)內(nèi)容
- 設(shè)立輔導(dǎo)目標(biāo)
- 把握輔導(dǎo)時機(jī)
- 常用輔導(dǎo)形式
【場景三】述職
- 【討論】什么是述職？
- 不能賦能于員工的述職都是耍流氓
- 做好述職的“三招九式”
- 用準(zhǔn)招（一招三式）
- 出重招（三式三維度）
- 有后招（三大心法）
- 領(lǐng)導(dǎo)力修煉 ||?修煉眼界、胸懷和心力
李軒老師的其它課程
【課程背景】2021年受疫情影響，利率下行尤為明顯，壓降結(jié)構(gòu)性存款規(guī)模以及窗口指導(dǎo)叫停融資類信托等意見的出臺使得金融圈暗潮涌動；此時理財(cái)險憑借“保底利率、終身保證復(fù)利增值”、“資金安全功能更強(qiáng)”、“領(lǐng)取靈活”等優(yōu)勢在金融市場正式C位出道。然而，在這個有900萬代理人和200萬銀行從業(yè)者角逐的戰(zhàn)場上，從業(yè)者要想取得驕人戰(zhàn)績，簽下大額保單，卻沒這么簡單。作為財(cái)富
講師：李軒詳情
【課程背景】為深化保險業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)人身保險擴(kuò)面提質(zhì)穩(wěn)健發(fā)展，更好服務(wù)民生保障和經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)，銀保監(jiān)會從2020年開始陸續(xù)出臺了相關(guān)文件，就產(chǎn)品設(shè)計(jì)/銷售人員行為規(guī)范/保險公司治理等方面做出了進(jìn)一步明確。我們能發(fā)現(xiàn)，這些規(guī)定無一不是為了厘清市場，尋找保險本源，為行業(yè)樹正氣，迎新風(fēng)。另一方面，也能看到自從2020年疫情之后，人身險公司的業(yè)務(wù)平臺面臨著
講師：李軒詳情
【課程背景】近些年，由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動，要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。在這樣的背景下，微課在企業(yè)中得到更多的應(yīng)用和推廣。微課具有即時性、真實(shí)性、永久性
講師：李軒詳情
【課程背景】你想輕松激發(fā)陌生客戶的興趣嗎？你想快速定位客戶，捕捉客戶需求嗎？你想持續(xù)贏得信任，主動獲取轉(zhuǎn)介紹嗎？你想走進(jìn)高端，并成為客戶并成為客戶心中無可取代的財(cái)富管家嗎？在本堂課程中，將教你在數(shù)字世界里建立自己的客戶圈層，快速識人、建立話題、贏得信任。數(shù)字心理學(xué)創(chuàng)始人是古希臘數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯，他被人們稱為“數(shù)學(xué)之父”。畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為“萬物皆數(shù)”，每
講師：李軒詳情
【課程背景】銷售團(tuán)隊(duì)是否遇到過下列情況：——恭喜啊，簽大單了，分享一下經(jīng)驗(yàn)吧，銷售輕描淡寫笑著說：關(guān)鍵要搞好關(guān)系，要獲取客戶信任，要挖掘客戶需求等等，其他銷售聽了一臉茫然，不知從何下手?！N售離職不但帶走了客戶，更重要的是將銷售經(jīng)驗(yàn)也帶走了，如何：人走，銷售經(jīng)驗(yàn)留下?！行落N售，給一本銷售話術(shù)和產(chǎn)品介紹，要背熟悉哦，然后一腳踹出門，自生自滅，靠理解和悟性
講師：李軒詳情
【課程背景】傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)體系，在需求分析和效果轉(zhuǎn)化上普遍是短板，需求沒有很好對接業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)化方面沒有做閉環(huán)，無法評估培訓(xùn)的ROI，長期下去，業(yè)務(wù)部門會質(zhì)疑培訓(xùn)價值，HR也沒有成就感。所以，培訓(xùn)必須回歸基本面，需求從業(yè)務(wù)目標(biāo)中來，轉(zhuǎn)化到績效中去，“五步聚焦培訓(xùn)需求”，基于第一性原理，運(yùn)用多種技術(shù)和工具，是從目標(biāo)績效到KSA差距的漏斗分析方法，可以改進(jìn)各種傳統(tǒng)培
講師：李軒詳情
【課程背景】全球經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、社會發(fā)展面臨極大挑戰(zhàn)，在這百年一遇全球危局之中，家庭如何度過財(cái)富風(fēng)險時刻，現(xiàn)有家庭風(fēng)險管理體系重建、權(quán)益投資梳理就顯得尤為必要。●隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人均GDP超過1萬美金，中國保險超越日本成為全球第二大市場，業(yè)務(wù)越做越精，涉獵越來越廣，標(biāo)的越來越大，要求越來越高。但在大數(shù)據(jù)時代，保險人能否賺到顧問身份的錢，挑戰(zhàn)來了；●2050年中
講師：李軒詳情
【課程背景】OKR發(fā)明于英特爾，興盛于谷歌，不僅是一個目標(biāo)管理工具，也成為一種工作理念，被越來越多創(chuàng)新企業(yè)采用。谷歌、微軟、臉書、亞馬遜、IBM等企業(yè)在采用OKR后獲得巨大的成功，國內(nèi)的優(yōu)秀公司如華為、字節(jié)跳動、小米等也都引入了OKR。今天很多傳統(tǒng)企業(yè)，比如金融業(yè)、制造業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)，也在越來越多地導(dǎo)入OKR工作法。華為創(chuàng)始人任正非曾經(jīng)提出“方向大致正確，組織
講師：李軒詳情
《中小企業(yè)團(tuán)單開發(fā)》 12.31
【課程背景】中國的壽險始于團(tuán)險，最高曾經(jīng)占到業(yè)務(wù)量的9成。隨著時代的發(fā)展，壽險產(chǎn)品不斷地增加以及政策的調(diào)整，團(tuán)險比重下降至不足10，與發(fā)達(dá)國家的團(tuán)險占比相距甚遠(yuǎn)。有危機(jī)的同時也有發(fā)展契機(jī)，保險的保障價值回歸，多層次社會保障體系建構(gòu)都是團(tuán)險發(fā)展的好機(jī)遇。如何抓住這次打翻身仗的機(jī)會也給團(tuán)險從業(yè)伙伴帶來新的考驗(yàn).隨著中國改革開放的不斷深化，民營企業(yè)，尤其是中小企業(yè)
講師：李軒詳情
【課程背景】行動學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，它是通過問題設(shè)計(jì)、引導(dǎo)促動、結(jié)構(gòu)化研討、腦力激蕩等方式，以工作中的實(shí)際問題為學(xué)習(xí)的主題目標(biāo)，并有效推動學(xué)員運(yùn)用學(xué)到的知識進(jìn)行轉(zhuǎn)，萃取團(tuán)隊(duì)的集體智慧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能經(jīng)驗(yàn)，針對現(xiàn)實(shí)問題制定有效對策和實(shí)施方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，并真真正正的落實(shí)到工作中去創(chuàng)造績效。因此，行動學(xué)習(xí)完全是一種適合成人學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方法，更是一種通過管
講師：李軒詳情
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